1、16 音乐之声(节选),字词盘点 1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语 峥嵘:高峻,突出。 涟漪:细小的波纹。 伫立:长时间站着。 遐思:悠远地思索或想象。 肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。,款步:缓慢地步行。 虔诚:恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。 按捺:向下压,多比喻控制(情绪)。 窥视:暗中察看。 老成持重:阅历多,办事稳重。 不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。 固执己见:顽固坚持自己的意见,不肯改变。 忍俊不禁:忍不住笑。 众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。 鳞次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨一个地排列着,多用来形容房屋等密集。 顶礼膜拜:文中
2、形容十分虔诚地行礼。 流连忘返:留恋不止,舍不得离去。 通宵达旦:从天黑到天亮。,作家作品 勒曼(18881976),美国女高音歌唱家,剧作家。1888年2月27日生于佩勒贝格,此后一直到1945年,她连续在维也纳歌剧院、伦敦科文特加登皇家歌剧院、纽约大都会歌剧院演出。由于纳粹德国吞并奥地利,她于1938年离开维也纳,定居美国。1946年和1951年先后退出歌剧和音乐会舞台,从事声乐教学和著述活动。 主题思想 本剧描写了玛丽亚在野外游玩、歌唱以及院长和众嬷嬷在修道院内对唱与对话两个场景,从正面和侧面塑造了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格特点。,写作背景 该剧取材于1938
3、年发生在奥地利的一个真实的故事:萨尔茨堡有个冯特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。 课文结构,问题探究1.本文的主要内容是什么? 本文可以分为两个场景:第一个场景是在萨尔茨堡的野外,写玛丽亚纵情歌唱,快乐游玩。第二个场景是在修道院内,主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。 问题探究2.文章第一个场景写景有什么特点?它起到了什么作用?由文章的第一个场景,我们可以看到玛丽亚具有怎样的性格? 作者写景是非常有层次性的,由远及近,逐渐推进。这样把富有奥地利特色的地方风光很好地表现了出来。
4、景物的描写,映衬了主人公的心情。 玛丽亚情感丰富,心灵美好,天性自由活泼,热爱歌唱。,问题探究3.在第二个场景中,众修女发表了自己对于玛丽亚的看法,玛丽亚在她们眼中是一个怎样的人呢? 在修女的眼中,玛丽亚天性活泼,热爱歌唱;不守常规,无拘无束;纯真欢快,自由自在;她自己快乐,也总是给别人带来快乐;她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由的个性,与修道院的环境和要求极不协调,因此她们认为她不适合当修女。她们对于玛丽亚非常喜爱而又无所适从。 思路点拨本题旨在引导我们把握剧情,理解剧本中主要人物的性格特征。,问题探究4.本文在写作方面很有特色,请简要分析。 (1)正面描写和侧面描写相结合,成功地塑造了人物形象。玛丽亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱、快乐游玩属于正面描写,玛丽亚风风火火地闯进修道院属于正面描写。修道院内,众人对玛丽亚七嘴八舌地议论属于侧面描写。 (2)很好地体现了音乐故事片的特色。 思路点拨理解剧中的写作特色,不能仅做理性的分析,还要紧扣剧本的内容,揣摩情节、语言,在熟悉剧本的基础上,体会写作的特点。,
