浙江省2019年中考语文总复习第一部分语文知识积累专题04文学常识与名著阅读课件新人教版20190122335.pptx

1、PART ONE,第一部分 语文知识积累,专题四 文学常识与名著阅读,1.2018台州3题 文学常识填空。(3分)庄子, (填思想流派)主要代表人物之一,他的作品闪烁着智慧的光芒;欧阳修,北宋文学家,他在 (填作品名)中,抒写了与民同游琅琊的快乐; (填人名),印度文学家,曾获得诺贝尔文学奖,他在金色花中赞美了童真和母爱。,【答案】道家 醉翁亭记 泰戈尔,【解析】 此题考查文学常识的积累。庄子、欧阳修、泰戈尔都是要求掌握的重要的作家,平时只要有意识地识记积累就能做出此题。,【答案】 (1)五柳先生传 (2)宋代 (3)罗贯中,【解析】本题考查文学常识和名著知识的积累。考查了作品、作家、朝代,考

2、查内容都是出自要求掌握的重要的作家作品,平时注意识记积累是答好此题的关键。,【答案】 (1)海底两万里 (2)“诺第留斯号”尼摩船长把金锭装在小箱子里,用千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争,【解析】本题考查学生根据插图的提示,正确判断名著名字的能力,需要对故事情节熟悉。解答此类题,掌握名著中的重要故事情节是基本策略,还应在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节。此题根据题干的提示,可知这张插图是一部科幻小说的插图,根据画面内容,一个人正要将他手里的金锭装进另一个人搬着的小箱子里。这能让我们联想起“诺第留斯号”尼摩船长把金锭装在小箱子里,用千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。据此,我

3、们判定这部科幻小说应该是海底两万里。,4.2018绍兴5题 文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格,或暗示了人物命运,或寄寓了作者态度,或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意?请参考示例(不要求仿照),选择其中一个,结合小说有关内容写出你的理解。(4分)鲁达(水浒传) 翠翠(边城) 祥子(骆驼祥子) 示例香菱(红楼梦):“香”昭示了她的美丽温柔,诗心才情;“菱”是一种浮水水生植物,随波逐流,无所归依,暗示了她的命运从小被拐,后来被卖,最后被弃,一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”,寄寓了这位女子悲惨的人生际遇,表明了作者对她的怜惜。 我选 :,【答案】示例

4、一:鲁达 “鲁”,鲁莽,他生性粗豪爽快,如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关西。“达”,通达,他生性豁达不羁,如提辖的官位,一声不响就扔下了。他的法号“智深”,智慧深沉之意,如野猪林救林冲,理智冷静。 示例二:祥子 吉祥如意之子,但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺,最大的梦想不过是拥有一辆自己的车,三次买车,但都以失败告终;他生活悲惨,妻子虎妞难产而死,真爱小福子上吊自尽,最后他变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上,寄托了作者对劳苦人民的深深同情。,【解析】本题考查对名著中人物的性格、故事内容的把握。需要从鲁达(水浒传)、翠翠(边城)、祥子(骆驼祥子)之中任选一个人物,结

5、合作品谈其名字的深意。如果选鲁达,可从他性格的鲁莽和豁达两方面去分析。如果选择祥子,可从其名字的吉祥寓意与其命运的不祥的角度分析。如果选翠翠,可作如下分析:“翠”是翡翠、玉翠,古代诗文中,玉常用来比喻和形容一切美好的人或事物,在作者笔下,翠翠是无害的,淳朴善良,具有很多美好的品质。此题为开放题,结合名著内容言之有理即可。,【答案】 (1)示例一:童年是长篇小说,为了解内容与写法,适宜通篇阅读;傅雷家书是书信汇编,独立成篇,可以根据自己的兴趣选择性阅读。示例二:童年是文学作品,通过阅读可以丰富自己的人生体验,阅读时要调动联想与想象,运用体验式的阅读方法;傅雷家书是非文学作品,是位知识渊博的父亲给

6、孩子的人生指导,阅读这本书,感受父子深情的同时,还可以丰富文化、艺术、历史等各领域的知识,适合采用摘记、批注的方法阅读。,(2)示例一:选材不同。回忆性散文选材自由,如藤野先生不仅写了藤野先生的事迹,也写了中国留学生看樱花、学跳舞等事件;传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实,带有主观色彩;传记的材料基于书信、日记等,比较客观。 示例二:人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述故事,有双重叙述视角,如五猖会既有童年的“我”对五猖会的热切期盼,也有成年的“我”对封建教育的理性批判。传记有自传和他传,他传采用第三人称叙述。,示例三:写作目的不同。回忆性散文的写作目的是表达作者自己的情

7、思,如通过对藤野先生的回忆,鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。传记的目的是表现传主的性格品质,如名人传彰显的是三个传主的精神品质,而不是罗曼罗兰的态度及思考。 示例四:表达方式不同。回忆性散文可以根据需要,自由运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。传记主要是用事实本身表现传主形象,所用描写有限,很少抒情或议论,如对贝多芬最后一次演奏的描写,只用了寥寥数笔。,示例五:想象的空间不同。回忆性散文想象自由。传记中也有想象,但传记中的想象只用于填补事实的空隙,如贝多芬的一生主要事件源自书信、对话录等原始材料,想象只局限于一些小细节。,【解析】本题考查名著内容的积累、阅读方法的选择、比较分

8、析能力。名著学习既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,还要了解阅读的方法,提高阅读质量,注意积累的广泛性,善于联想,进行比较阅读,获得不同的阅读感悟。,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,(1)考查范围。文学常识以浙江省考试说明附录4“初中重要作家作品知识”为主要考试范围;名著考查为新课标规定必读的名著,以及浙江省考试说明附录5“初中生名著阅读推荐书目”(25部)。近5年考查最多的名著是水浒传,达13次之多;其次是简爱,12次;试题当中直接提到名著名称达5次以上的有简爱钢铁是怎样

9、炼成的朝花夕拾骆驼祥子西游记城南旧事海底两万里。考试说明附录5中的25部名著已经考查到的有12部,俗世奇人草房子名人传老人与海三国演义小王子傅雷家书目送缘缘堂随笔沙乡年鉴儒林外史人类的群星闪耀时,其中俗世奇人超过4次。这些作品要引起我们的注意,平时要进行重点阅读与训练。,【考情总结】,(2)考查题型。考查题型多为填空题、选择题和表述题。文学常识考查填空题和选择题居多,名著考查填空题和表述题居多。丽水2014年出现过改错题。 (3)考查内容。文学常识考查作者名、称谓、生活年代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。名著主要考查名著名称、作者、作品主题、故事情节、人物形象、对作品

10、人物主题等评价或感悟。 (4)题量分值。题量一般为23题,分值一般在413分。,【考情总结】,(5)趋势预测。2018年中考只有嘉兴、舟山、台州在积累板块考查了文学常识,名著考查继2017年衢州放在阅读板块之后,2018年其他地区全部(杭州除外)不再单列在积累板块进行考查,而是放在阅读板块考查。预测2019年中考文学常识或将仍然只有少数地区单独设题,或和文化常识组合在一起考查。名著考查将会继续放在阅读板块考查。考点仍然是围绕名著知识、人物、故事情节设题,重在考查考生对新课标和考试说明规定的必读与重点名著的真实阅读,更加注重考查阅读方法的选择和运用,以及专题阅读、比较阅读等,考查方向越来越表现出

11、综合性,考查方式越来越灵活。,考点1 文学常识,【真题定位】 2018年台州、嘉兴考查了此题,此考点一般单独设题,直接考查文学常识的积累,也有可能和文化常识、名著知识放在一起考查,主要是选择题和填空题。考查内容为浙江省考试说明附录4梳理的教材重要的作家作品。分值一般为23分。,平时识记教材和考试说明附录4中的主要作家的作品、年代、国籍等,解答此考点试题一般不难,填空题注意不要写错别字。另外,由于考试时依据考试说明附录4,考查内容却较为细致,涉及教材有关内容,因此需要对附录4有关教材的内容进行梳理和备考。,技法精讲,针对训练,1.文学常识填空。 (1)吴敬梓的 是我国古代讽刺文学的典范,范进中举

12、是其中的著名选段。 (2) 是欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家,夏洛克是他塑造的经典形象。,2.下列说法错误的一项是 ( ) A.散文集朝花夕拾中的范爱农一文,饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情。 B.老舍笔下的骆驼祥子,经历了“三起三落”,由一个自尊好强、吃苦耐劳的车夫,变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 C.欧洲文艺复兴时期英国伟大的剧作家莎士比亚,在其喜剧作品威尼斯商人中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象葛朗台。 D.高尔基的自传体小说童年中,阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,逐渐成长为坚强勇敢、充满爱心的人。,【答案】 1.(1)儒林外史 (2)莎士比亚 2.C

13、 解析 作品中塑造了一个贪婪、阴险的吝啬鬼形象夏洛克。,应考必备,具体内容见Word版资源 专题04 文学常识与名著阅读 （重要作家作品及课文重点知识梳理）,考点2 名著阅读,角度一 考查人物形象,【真题定位】2018年绍兴第5题,2018年金华、丽水第5题,考查了此考点,考查学生对名著人物人名的识记、人物性格的分析、理解能力,分值一般在24分。,名著人物形象的把握是名著考查必考的考点,一是要熟记名著中的主要人物的人名,平时阅读时可有意识地圈点;二是要把人物和他所经历的事件结合起来理解;三是阅读时要学会思考、比较、积累。 在答题时要注意结合主要情节、与作品主旨的关系以及选段中的细节描写分析人物

14、性格或形象特点。一般来说,对人物形象的分析首先建立在对人物主要故事情节的梳理上,在分析情节的基础上,分析出人物性格;在与其他人物进行比较时,要把握住人物的主要性格(鲜明性格)以及细微特点(细节反映),将要点概括全面、精准。,技法精讲,针对训练,1.2018宁波 阅读下面选段,完成题目。他见三藏只管绪绪叨叨,按不住心头火发道:“你既是这等,说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪聒恶我,我回去便了!”那三藏却不曾答应,他就使一个性子,将身一纵,说一声“老孙去也!”三藏急抬头,早已不见。只闻得呼的一声,回东而去。 结合选段中的相关语句分析孙悟空的性格。,2.2018淮安 名著阅读。甲 “俺只指望痛打

15、这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道:“你诈死,洒家和你慢慢理会。”一头骂,一头大踏步去了。 (节选自水浒传第三回)乙 又行不多时,只听得滔滔浪响。八戒道:“罢了!来到尽头路了!”沙僧道:“是一股水挡住也。”唐僧道:“却怎生得渡?”八戒道:“等我试之,看深浅何如。”三藏道:“悟能,你休乱谈。水之浅深,如何试得?”八戒道:“寻一个鹅卵石,抛在当中。若是溅起水泡来,是浅;若是骨都都沉下有声,是深。” (节选自西游记) 依据甲、乙两段文字,简要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特点。,【答案】1.示例一:选段通过“按不住心头火发”“使

16、一个性子”“将身一纵”等语句,表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。 示例二:选段通过孙悟空“不必恁般绪聒恶我,我回去便了”等语言,表现了孙悟空任性(急躁、率性)的性格。 解析 本题考查的是对人物性格特征的概括归纳。可以通过语言、动作描写,来概括得出孙悟空的急躁等性格特征。,2.粗中有细。鲁提辖假称郑屠诈死,趁机脱逃。八戒通过扔石头辨别河水深浅,体现他的生活智慧。 解析 本试题考查对人物形象的分析能力。阅读文本甲,“不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司”的心理描写和“拔步便走,回头指着郑屠尸道:你诈死,洒家和你慢慢理会。”的语言、动作描写,表明他的心细;乙“寻一个鹅卵石,抛在当中。若是溅起水泡来

17、,是浅;若是骨都都沉下有声,是深”的语言显示出其谨慎小心。,角度二 考查故事情节,【真题定位】 2018年绍兴第4、5题,2018年湖州、金华、丽水等地,都考查了此考点,通过故事情节的考查,考查学生真实的阅读状况,分值一般在26分。,故事情节是重点考题,无论是作者、作品等常识,还是人物的性格分析都与情节息息相关。平时要做到真实地阅读,运用速读、选读、浓缩故事情节等方法阅读,概括要点,理清主要事件,找出线索,理清情节的来龙去脉,抓住主要事件或典型事物提起全篇,由事见人,看情节发展如何为人物塑造服务。,技法精讲,针对训练,1.2018福州 阅读下面的语段,按要求作答。他(孙行者)的真身,出一个神,

18、纵云头,跳将起去,径到人参园里,掣金箍棒往树上乒乓一下,又使个推山移岭的神力,把树一推推倒。 (西游记) 孙行者为什么推倒人参果树?最后又怎样救活了人参果树?请简述。2.2018河北 请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简爱与好友海伦彭斯之间感人至深的故事情节。,【答案】1.偷吃人参果后无法忍受仙童毁骂。请观音菩萨施法救活。 解析 本题考查对名著西游记情节的把握,通过“人参园”的提示,可以联想孙行者在五庄观的情节,围绕问题作答即可。,2.她们睡在一张床上,说了很多话,简爱承诺谁也不能让她离开海伦,然后她们相拥入眠,第二天醒来时,海伦已经去了天堂。 解析 这道题考查名著简爱中的一段故事情节,要求用

19、简洁的语言概述。这道题考查简爱与好友海伦之间的故事,题干中给出了时间区域,即在洛伍德学校发生传染病疫情时,所以要在记忆中搜索原著中在这一特定地点和时间内,海伦与简爱之间发生的重要事情。概括情节要抓住主要人物、时间、地点,还要将事情的起因、经过、结果说清楚。作答时要注意语言的简洁性,不必要的形容词或情节,可以省略或忽略。,角度三 综合考察,【真题定位】综合考查即把多部名著或同一部名著的几个方面放在一起进行考查,或比较写法,或比较主题,或说感悟,或评析人物、理解故事情节等。2018年衢州第7题,2018年嘉兴第5、6题,考查了此考点,考查难度加大。分值一般在36分。,答好此类名著阅读题,前提还是要

20、真实地阅读原著,广泛积累,阅读过程中学会比较分析,前后勾连,可以做阅读卡片,按相关主题进行梳理,写读书笔记,有利于考试答题。考试过程学会审题,对照题目要求回忆阅读过的名著的相关内容。中考名著题考查的都是名著名篇,平时要对名著作者、故事梗概、人物、主要故事情节以及主题有所了解。不过,想要对名著的内容、情节及相关人物特点概括总结到位,就要阅读名著原著,摘录名著中精彩的地方,写下自己的阅读感悟,这样,答题时才能够把情节、人物、主题等概括到位。,技法精讲,针对训练,(2)许多名著中的人物都有“成长”的故事:草房子中的桑桑、童年中的阿廖沙、钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金在成长路上,他们曾遭遇了怎样的人生

21、困境?又是如何走出困境的?从中你获得了什么感悟?请选择上面三个人物中的一个,结合作品具体情节简要阐述。,2.2018北京 俄国著名作家列夫托尔斯泰说:“理想的书籍,是智慧的钥匙。”请结合你阅读过的一部长篇小说,简要谈谈你对这句话的理解。(100字左右),【答案】1.(1)长篇章回体小说塑造的人物众多,他们往往是穿插出现,较难理清。集中阅读有关吴用的相关人物形象,有助于对人物的把握。 小说常见的是用第三人称写,简爱却采用第一人称的写法。这样写,一方面便于作者抒发情感,使小说亲切可感,更具真实性。另一方面,让读者从开篇到结尾都用简爱的眼睛看,用简爱的感觉去感受,更易走进她的内心世界。 解析 本题考

22、查对名著内容和写法的理解能力。小题把人物的情节都集中在一起,便于读者把握人物的特点,水浒传人物众多,把单一人物的有关章节提炼出来,让读者更清楚把握人物。回答小题时要紧紧抓住“叙事角度”这个关键词,简爱这部小说是以第一人称写作的,既能打动观众,增强故事的真实性,又便于抒发作者的感情。,(2)示例一:草房子中的桑桑,他在油麻地小学的最后一段时间里,脖子上长了一个肿块(鼠疮),经历了生死考验。在四处求医过程中,他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关爱和帮助,把喝药看成是一件悲壮而优美的事情,不再恐惧,变得更加善良,也更刚强。感悟:生命的美好庄严(优雅)。亲情友情的可贵。要坦然面对

23、磨难,不要悲观失望。要坚持,相信奇迹会发生。 示例二:阿廖沙刚到外祖父家,出于好奇误染桌布,被外祖父毒打大病一场。这场病使他开始变得善于观察与敏感了,在养病过程中,他感受到外祖母的细心呵护、小茨冈的善良正直,使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良、富有同情心、对美好的生活充满憧憬等品质。感悟:挫折也不一定是坏事,要正确对待,它能促使人成长。磨难能锻炼人。在黑暗的日子里,不要悲伤绝望,忧郁的日子总会过去。,示例三:保尔柯察金在筑路时,得了伤寒并引发了肺炎,无法正常工作,也曾迷惘动摇,后到公园烈士墓前凭吊战友时,重新思考人生的意义,想到要为理想而献身,又忘我投入工作。感悟:面对困境,我们要想想自

24、己的人生目标和理想,有了理想,就有了方向,有了精神寄托,内心才会强大。要有顽强的意志,坚持理想信念。榜样的力量是无穷的。 解析 本题考查了对名著思想感情的理解能力。回答时要叙述人物遇到的人生困境及如何走出困境的过程,写出具体情景;然后再写自己的感悟,意符即可。要注意不要写多个人物,题干中有“选择上面三个人物中的一个”的要求,要认真审题。选取自己熟悉的名著中的走出困境的典型人物,对其发生的故事也很熟悉,感悟也会很深刻。如写保尔,就要写出他为了革命奉献自身的精神。,2.示例:一本好书能够给我们带来无限收获,开启智慧的大门。三国演义中,诸葛亮草船借箭的故事,让我学会了面对看似无法完成的任务时,只要善于转换思路,借助他人力量就可以帮助自己获得成功。关羽单刀赴会,运用勇气和计谋成功脱险,让我明白处变不惊也是一种智慧。 解析 本题考查名言理解和运用名著进行解释的能力。作答时,抓住“智慧”“一部”“长篇小说”,对应自己的阅读积累,结合具体情节分析即可。,