1、1Unit 1 Hello教学目标1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。教学重点听、说、认读单词 bag，pen，pencil box，book。教学难点能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。教学准备教学光盘、单词卡片、文具实物。教学过程Step 1:Warmup（1）打招呼热身：T：Hello! Im Miss Chen. Whats your name? S1：My names T：Whats your name?S2：My names （2）播放
2、 part A部分的“Lets chant” 。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。Step 2:Presentation（1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。如：拿出蜡笔。T：Whats this? Ss: A crayon.鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”（2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。2（3）播放“Lets learn”录音，学生跟读，模仿正
3、确的语音语调。（4）完成“Lets do”部分的任务。教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解 open，close 的含义。教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your ” 。播放“Lets do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做动作。Step
4、 3：Consolidation and extension（1）我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错了的学生自我介绍“My names ”。（2）播放“Lets do”部分的录音，学生拿出准备好的 pencil box，pen，book，bag 一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。（3）课堂练习：按照中文意思写出单词。书 book 尺子 ruler 铅笔盒 pencil box 钢笔 pen 蜡笔 crayon 打开 open 书包 bag 关上 close Step 4:Homework（1）在四线三格里抄写所学的四个单词。（2）将“Lets do”的动作做给父母看。板书设计教学反思本课时是在学习 ruler，eraser，pencil，crayon 的基础上继续学习“bag，pen，pencil 3box，book”等文具单词。通过实物展示来学习新单词，直接快速，形象明了。
