九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展教案新人教版20190123447.docx

1、1推动和平与发展 【教学目标】知识目标：了解和平与发展是当今时代的主题；体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望；了解全球经济发展面临的挑战。能力目标：明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义和影响世界和平的诸多因素。情感态度与价值观目标：和平与发展的道路并不平坦，探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。【教学重点】维护世界和平、制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。【教学难点】理解国际上建立健全维护和平的机制。【教学过程】一、导入新课中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平 8 月 27 日在北京人民大会堂出席

2、推进“一带一路”建设工作 5 周年座谈会并发表重要讲话强调，共建“一带一路”顺应了全球治理体系变革的内在要求，彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体意识，为完善全球治理体系变革提供了新思路新方案。我们要坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴，同沿线国家谋求合作的最大公约数，推动各国加强政治互信、经济互融、人文互通，一步一个脚印推进实施，一点一滴抓出成果，推动共建“一带一路”走深走实，造福沿线国家人民，推动构建人类命运共同体。当今世界，和平合作的潮流滚滚向前、开放融通的潮流滚滚向前、变革创新的潮流滚滚向前，世界各国休戚与共、命运相连。发展是当今世界的主题。 “一带一路”为全球提供新的公共产品，

3、释放各国发展潜力，本质是实现经济大融合，为推动世界发展注入强大动力。数据作证：5 年来，中国在沿线国家建设境外经贸合作区 82 个，累计投资 289 亿美元，为当地创造了 24.4 万个就业岗位。到今年 5 月，中国已与 24 个国家和地区签订了 16 个自由贸易协定，自贸伙伴遍及四大洲，约一半是“一带一路”沿线国家。联合国秘书长古特雷斯说， “一带一路”倡议不仅对发展中国家具有重要意义，对整个世界的经济发展、经济合作都意义重大。今天，我们就这一话题，展开学习推动和平与发展 。二、展示预习成果1维护世界和平：二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到_和平_发展的可贵；当今世界，人们越来越致力于

4、以_和平谈判_代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大，_和平_与_发展_成为时代的主题；当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、_民族问题_，宗教冲突、领土争端和_恐怖主义_等威胁和平的种种因素依然存在；我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达_爱好和平_的愿望，主动承担维护世界和平的责任。22推动可持续发展：消除_贫困_，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；世界经济发展_不平衡_的现象日趋严重，频发的_战争_、恶劣的自然环境、落后的_教育_等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的_贫

5、困_、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。三、新课讲授探究一：维护世界和平【活动一】 和平来之不易材料一： 第二次世界大战(1939 年 9 月 1 日1945 年 9 月 2 日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有 61 个国家和地区、20 亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积 2 200 万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡 9 000 余万人，4 万多亿美元付诸流水，是人类历史上规模最大的世界战争。材料二： 1945 年 8 月 6 日和 9 日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市顷刻间化为一片焦热的火

6、海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛民众极大的伤亡， 7 万 4 千人失去了生命，7 万 5 千人身负创伤，勉强死里逃生活下来的人们，还要面对贫困和歧视，至今身心仍受到放射线所造成的残障的威胁。战争没有胜败，有的只是毁灭！长崎全城 27 万人，当日便死去 6 万余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。原子弹的投放，迫使天皇裕仁于 8 月 15 日宣布日本无条件投降。探究：以上两则材料共同说明了什么？学生分组探究回答。知识归纳小结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。各国人民深深感受到和平发展的可贵。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主

7、动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。【活动二】 谋求持久和平材料一： 由于第二次世界大战的惨烈，根据雅尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，以中、英、美、苏、法为首的同盟国，在 1945 年 10 月 24 日成立了联合国，中、英、美、苏、法则成为了安理会常任理事国。1948 年以来，安理会共授权进行了 60 余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定了从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。材料二： 联合国维持和平部队是根据联合国有关决议建立的一支跨国界的特种部队。第一支联合国维持和平部队，成立于 1956 年苏伊士危机之际。它受联合国大会和安全理事会的委派，活跃于国际

8、上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN” ，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。材料三： 截至 2013 年 11 月底，中国“蓝盔”部队已参与了联合国 18 项维和行动，共派出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面作出了应有的贡献。11 名军(警)官和 5 名士兵在执行维和任务中牺牲。我军共有 10 支维和分队 1 546 人部署在 4 个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之一。探究：以上三则材料分别说明了哪些观点？学生分组探究回答。知识归纳小结：材料一说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；材料二说明了人类运用派驻维和部队

9、等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索；材料三说明中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。探究：阅读课文 P18-19 思考：3（1）当今世界的和平态势如何？点拨：当今世界整体维持和平态势，但战争的阴影从未远离。不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变；霸权主义和强权政治有新的表现；民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏；恐怖主义等影响和平与发展的不确定因素在增加 。（2）恐怖主义有什么危害？点拨：日益成为威胁世界和平的重要因素，违背人类的道义和规则；严重威胁普通民众的生命安

10、全，造成社会动汤不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。探究二：推动可持续发展【活动三】 探究制约贫困国家发展的因素材料一： 索马里内战是指非洲索马里联邦共和国国内爆发的武装冲突，始于 1986 年，延续至今。内战起因是反对索马里总统穆罕默德西亚德巴雷高压政策，后随着埃塞俄比亚、美国、基地组织等外部势力的加入，逐渐演变为地区性冲突。越来越多的暴力，令混乱的局面演变成为一场人道主义危机。270 万人面临严重的饥饿威胁，逾 50 万人处于饥荒边缘，而国家则处于无政府状态。材料二： 2013 年 12 月 15 日，南苏丹总统卫队中来自丁卡族和努维尔族的士兵在首都朱巴发生枪战。南苏丹总统府次日发表声

11、明称，15 日晚和 16 日在朱巴发生的武装冲突是一起政变阴谋，其幕后策划者是 2013 年 7 月被解职的前副总统里克马沙尔，这场冲突已经导致超过 500 人死亡。分析人士认为，南苏丹当前局势出现动荡，虽然直接原因似乎是该国领导层内部矛盾激化，但从更深层看，也与该国官员缺乏治国经验、部族影响力巨大、政府对军队缺乏控制等因素有着不容忽视的关系。材料三： 据联合国世界粮食计划署统计，叙利亚 7 年战争让大约 650 万人食不果腹。尼日利亚博尔诺州(Borno)、约贝州(Yobe)和阿达马瓦州(Adamawa)总计 520 万人面临饥饿威胁。探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标，是各国人民

12、追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约贫困国家发展的因素有哪些？学生分组探究回答。知识归纳小结：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。【活动四】 如何消除贫困与饥饿材料： 联合国世界粮食计划署(WFP)是联合国在全球开展粮食援助活动的机构。它的宗旨是帮助受援国实现粮食自给，消灭饥饿和贫困。它的行动有：每年向 2 000 万学龄儿童提供餐食、 “食品换资产”

13、项目、 “食品换培训”项目等。探究：联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请写下你的方案。学生分组探究回答。小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；救济与重建；关注妇幼营养，从母亲怀孕到孩子第二个生日的这 1 000 天的营养问题；与多个国家和国际非政府组织建立合作关系，共同提供粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。四、课堂小结通过本节课的学习，我们认识到和平与发展的时代主题，但实现真正的和平与发展还4有很长的路。地球村内还存在有种种挥之不去的阴霾，阻碍着人们去追求理想的生活，不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变；影响和平与发展的不确定因素在增加；霸权主义和强权政治有新的表现；民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏；南北差距进一步扩大 。中国正以实际行动积极承担起维护世界和平和促进世界可持续发展的责任。五、板书设计