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五年级语文下册第八组27与象共舞教案新人教版20181201137.doc

1、第 1 页(共 3 页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司27 与象共舞编写教师 单位 教学目标:1.认识 8 个生字,读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。3.领悟课文的表达方法。教学重点、难点:1.了解人与大象的亲密关系。2.比较本文与威尼斯的小艇在写法上的异同,领悟课文的表方法。教学准备:搜集泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像等资料。教学过程:一、激趣引入,初识泰象1.谈话:泰国有“大象之邦”称誉,腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国

2、人民的心目中是吉祥的象征。有泰国人向游人炫耀说,泰国的大象,善解人意,勤劳能干,聪明灵性,既是廉价的劳动力,又是乖巧的旅游宠物。2.出示课题:“与象共舞”二、预习探究、合作交流1.自由读课文,把文中的生字新词读准确。2.读了课文,说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法。(学案“预习探究”第三题)比如:泰国的大象勤劳、善良,有时调皮,有时乖巧,有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、品读体验1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文,画出有关的句子,读一读,想一想。2.自由交流,根据学生的回答可以概括成这样几个方面。(1)象是泰国的国宝。

3、第 2 页(共 3 页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司(2)象与人之间没有距离。(3)象是一种聪明而有灵气的动物,爱与人开玩笑。(4)看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。(1)自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技,带去欢乐你还知道大象能干哪些事?在泰国,没有大象行吗?为什么?有感情地朗读第二自然段。读后说话训练。 在战场上,泰象与人是( )关系;在舞台上,泰象与人一样是( );在国际上,泰象充当的是( )角色;当遇到困难时,泰象则是( );在农场里,泰象就是( );在可见在泰

4、国,大象与人的关系是怎么样的?(2)自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气?引导学生朗读课文中的描写。如果你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗?引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词。什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么? 出示大象逗女士的一段话:找出描写大象动物神态的词,读一读,这些词写出了什么?这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?出示三句话。据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是,它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?(3)交流第 5 自然段。小组推荐交流:从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。再读课文,欣赏大象跳

5、舞。第 3 页(共 3 页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司看到这令人难以忘怀的场面,此时,你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?会说些什么?小结:我们通过读书,体会出人与象的和谐融洽,相互信任。让我们一起再与象共舞吧!师生合作读最后一段。四、拓展延伸,领会写法1.读了课文,你喜欢泰国的大象吗?你最喜欢它的什么?有感情地朗读相应的段落。2.透过泰国的大象,你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格?3.仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择下面的句子。泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手4.从课文中,你学习到了哪些写作方法?(1)将思想感情融入到对物的描写之中。(2)层层深入地揭示出人与象的友好和谐。教学反思:

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