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山东省德州市2019中考语文题型十课外文言文阅读复习习题220190116343.doc

1、1题型十 课外文言文阅读一、(2018山东潍坊中考改编)文言文阅读。颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰:“善则善矣,其马将佚 矣。”定公不悦,以告左右曰: “闻君子不谮人。君子亦谮人乎? ”颜渊退,俄而厩人 以东野毕马佚闻矣。定公躐 席而起,曰: “趣 驾召颜渊。”颜渊至,定公曰:“乡寡人曰:善哉,东野毕之御也!吾子曰:善则善矣,然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰: “臣以政知之。昔者舜工于使人,造父工于使马。舜不穷其民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼 毕矣;历险致远,马力殚矣

2、。然犹策之不已,所以知其佚也。”定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。诗曰:执辔如组 ,两骖如舞。善御之谓也。 ”定公曰:“寡人之过矣。”(选自韩诗外传,有删节)【注释】 佚(y):同“逸”,逃跑。厩(ji)人:马棚的差役。躐(li):超越。趣:同“促”。朝礼:指调服车马的法度。组:编织。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A东野毕之御也 御:驾术B乡寡人曰 乡:同“向”,从前C昔者舜工于使人 工:工作D然犹策之不已 策:用马鞭打2下列句中“于”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:东野毕御马于台下。A告之于帝。 (愚

3、公移山)B舜发于畎亩之中。 (生于忧患,死于安乐)C苟全性命于乱世。 (出师表)D皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)3下列句子与“善哉,东野毕之御也!”句式相同的一项是( )A一鼓作气,再而衰,三而竭。 (曹刿论战)B遂率子孙荷担者三夫。 (愚公移山)C急湍甚箭。 (与朱元思书)D林尽水源。 (桃花源记)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。_(2)自古及今,穷其下能不危者,未之有也。_5这篇文章说明了怎样的道理?_ 2二、(2018德州模拟)文言文阅读。孙武传孙子武者,齐人也,以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰:“子之十三篇,吾尽观 之矣,可以小试勒兵乎?”对曰:“

4、可。”阖庐曰:“可试以妇人乎? ”曰:“可。 ”于是许之,出宫中美女,得百八十人。孙子分为二队,以王之宠姬二人各为队长,皆令持戟。令之曰:“汝知而心与左右手背乎?”妇人曰:“知之。”孙子曰:“前,则视心;左,视左手;右,视右手;后,即视背。”妇人曰:“诺。”约束既布,乃设斧钺,即三令五申之。于是鼓之右,妇人大笑。孙子 曰:“约束不明,申令不熟,将之罪也。”复三令五申而鼓之左,妇人复大笑。孙子曰:“约束不明,申令不熟,将之罪也;既已明而不如法者,吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴王从台上观,见且斩爱姬,大骇,趣使使下令曰:“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬,食不甘味,愿勿斩也。”孙子曰:“ 臣既

5、已受命为将,将在军,君命有所不受。 ”遂斩队长二人以徇。用其次为队长,于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨,无敢出声。于是孙子使使报王曰:“兵既整齐,王可试下观之,唯王所欲用之,虽赴水火犹可也。”吴王曰: “将军罢休就舍,寡人不愿下观。”孙子曰:“王徒好其言,不能用其实。 ”于是阖庐知孙子能用兵 ,卒以为将。西破强楚,入郢,北威齐晋,显名诸侯,孙子与有力焉。(选自史记卷六五) 1解释下列句中加点词的意思。(1)于是鼓之右 _(2)趣使使下令曰 _2下面句子与例句句式不相同的一项是( )例句:孙子武者,齐人也。 A当立者乃公子扶苏。B此则岳阳楼之大观也。C天将降大任于是人也,必先苦其心志。D

6、城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。3翻译下列句子。于是阖庐知孙子能用兵,卒以为将。_4请结合事例,简要分析孙武的形象特点。_三、(2018四川凉山州中考改编)文言文阅读。张良奇遇良尝闲从容步游下邳(p)圯 【注】 上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子!下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰: “孺子可教矣!后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往。父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰

7、:“后,何也? ”去,曰:“后五日复早来。 ”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰: “读此则为王者师矣。后十年兴,十三年孺子见我济北,榖()城下黄石即我矣。”遂去,无他言。不复见。旦日视其书,乃太公兵法也。良因异之,常习诵读之。(节选自史记留候世家)【注释】 圯:桥。31下列句中加点的词的解释 ,不正确的一项是( )A有一老父,衣褐 褐:粗布短衣B孺子!下取 履 孺子:孩子,年轻人C为其老,强忍 强:勉强 D长跪履之 履:鞋子。这里作动词用,替老人穿鞋2下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是( )例句:为其老,强忍,下取履。A复前行,欲穷其林。 (桃花源记)B其

8、真无马邪。 (马说)C屠大窘,恐前后受其敌。 (狼)D而计其长曾不盈寸。 (核舟记)3下列句子中,与“出一编书”句式相同的一项是( )A孔子云:“何陋之有?” (陋室铭)B莲之爱,同予者何人? (爱莲说)C屠惧,投以骨。 (狼)D鱼,我所欲也。 (鱼我所欲也)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)父去里所,复还,曰:“孺子可教矣!后五日平明,与我会此。”_(2)良因异之,常习诵读之。 _5结合张良的奇遇,概括分析老人这样做的原因。_ 四、(2018浙江杭州中考改编)阅读下面的文言文,完成下面小题。姚长子墓志铭明张岱姚长子者,山阴王氏佣也。嘉靖间,倭寇绍兴,由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻,见

9、倭至,持稻叉与斗。被擒,以藤贯其肩,嘱长子曰:“引至舟山放侬。 ”长子误以为吴氏之州山也。道柯山,逾柯岭,至化人坛。自计曰:“化人坛四面皆水,断前后两桥,则死地矣,盍诱倭入?”乃私语乡人曰:“吾诱贼入化人坛矣,若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。”及抵化人坛,前后桥断,倭不得去,乃寸脔 姚长子,筑土城自卫。困之数日,饥甚。我兵穴舟窒袽 以诱之。倭夜窃舟为走计,至中流,掣所窒舟沉,四合蹙 之,百三十人尽歼焉。乡人义姚长子,葬于钟堰之寿家岸。无主后 者,纵为牛羊践踏之墟,邻农且日去一锸 ,其不为田塍道路者几希 矣。余为立石清界,因作铭曰:醢 一人,醢百三十人,功不足以齿;醢一人,活几千万

10、人,功那得不思?仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡;旌义 之后,公道大著,乃不欲存盈尺之土。悲夫!【注释】 脔(lun):切割成小块。穴舟窒袽(r):在船上凿洞用败絮塞住。袽:败絮。蹙(c):逼近。主后:此处指继承人。去一锸(ch):挖走一锹土。几希:很少。醢(hi):将人剁成肉酱的酷刑。旌义:表彰(姚公的)义举。1下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( )A山阴王氏佣也 佣:被雇用的人B嘉靖间,倭寇绍兴 寇:盗贼C乡人义姚长子 义:以为义4D纵为牛羊践踏之墟 纵:听任2下列各组句子与“以藤贯其肩”中的“以”意义和用法相同的一项是( )A皆以美于徐公。 (邹忌讽齐王纳谏)B以昭陛下平明之理。

11、 (出师表)C投以骨。 (狼)D生物之以息相吹也。 (北冥有鱼)3下列句子与“姚长子者,山阴王氏佣也”句式相同的一项是( )A以顺为正者,妾妇之道也。 (富贵不能淫)B便舍船,从口入。 (桃花源记)C遂率荷担者三夫。 (愚公移山)D岂能为暴涨携之去? (河中石兽)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)若辈亟往断前桥,俟倭过,即断后桥,则倭可擒矣。_(2)仓卒之际,救死不暇,乃欲全桑梓之乡。_5墓志铭是刻在墓碑上,叙述死者生平事迹并表达追思的铭文。结合全文,分析作者写这篇墓志铭的用意。_ 五、(2018江苏宿迁中考改编)文言文阅读。 贞观三年,太宗谓侍臣曰: “君臣本同治乱,共安危,若主纳忠谏,

12、臣进直言,斯故君臣合契 ,古来所重。若君自贤,臣不匡正,欲不危亡,不可得也。君失其国,臣亦不能独全其家 。至如隋炀帝暴虐,臣下钳口 ,卒令不闻其过,遂至灭亡,虞世基等,寻亦诛死。前事不远,朕与卿等可 得不慎,无为后所嗤!”贞观六年,太宗谓侍臣曰:“朕闻周、秦初得天下,其事不异。然周则惟善是务,积功累德,所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫,好行刑罚,不过二世而灭。岂非为善者福祚 延长,为恶者降年 不永?朕又闻桀、纣帝王也,以匹夫比之,则以为辱;颜,闵 匹夫也,以帝王比之,则以为荣。 此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒,常恐不逮,为人所笑。” (选自贞观政要卷三,中华书局 2016 年版,有刪改)【注

13、释】 合契:对合符契,这里引申为符合,投合。钳口:闭口不言。可:岂,哪。福祚(zu):福禄,福分。降年:天赐予的年龄,寿命。颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损,他们以德行修养著称。1下列句子中的加点字解释不正确的一项是( )A若主纳忠谏 纳:接受B寻亦诛死 诛:杀C无为后所嗤 后:后面D以匹夫比之 以:凭2下列各句中“然”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:然周则惟善是务。A然侍卫之臣不懈于内。 (出师表)B虽然,公输盘为我为云梯。 (公输)C望之蔚然而深秀者。 (醉翁亭记)D若听茶声然。 (核舟记)53下列句子与“常恐不逮,为人所笑”句式相同的一项是( )A斯是陋室,惟吾德馨。 (陋室

14、铭)B忠之属也,可以一战。 (曹刿论战)C花之富贵者也。 (爱莲说)D帝感其诚。 (愚公移山)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)君失其国,臣亦不能独全其家。 _(2)此亦帝王深耻也。_5选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想? (用自己的话概括)_六、(2018江苏扬州中考改编)文言文阅读。藩国名臣明朱国桢赵准,藁城人,长身美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。年二十余,始读书。时有敏少年,日记数千言,赵先生耻居其下,日所诵书必与之埒,日不足,竟夜读忘寝。举顺天乡试,为学官。王令诸郡王皆受经,为讲说甚详恳,门弟子常数十。矩矱严,诸生步立皆有则。尤重背诵,以身先之,无倦,诸生侍侧

15、凛凛。时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。 一日,闻赵先生严,自领其子来,且遗一朴,广二寸,厚半寸,书其面曰:“专治五子一人,毋及余生。 ”诸子一望见,即凛然,皆折节受学守规。(节选自涌幢小品,有删改)1下列句中加点的词解释不正确的一项是( )A日记数千言 日:每天B赵先生耻居其下 耻:羞耻C诸生侍侧凛凛 侍:侍候D且遗一朴 遗:留下2下列句中“为”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:举顺天乡试,为学官。A此人一一为具言所闻。 (桃花源记)B为楚造云梯之械。 (公输)C温故而知新,可以为师矣。 (论语十二章)D力恶其不出于身也,不必为己。 (大道之行也)3下列句子与“闻赵先生严,自领

16、其子来”句式相同的一项是( )A孔子云:“何陋之有?” (陋室铭)B傅说举于版筑之间。 (生于忧患,死于安乐)C一狼仍从。 (狼)D熊掌,亦我所欲也。 (鱼我所欲也)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)五子骄纵甚,虽守无如之何。_(2)赵先生耻居其下。6_5作为学官,赵准有哪些特点?请概括出三点。_七、(2018江西中考改编)文言文阅读。鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干 齐侯,齐侯纳之,为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫,羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。

17、秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫 而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让 施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之 。此用与不用,无定是非也。”孟氏父子舍然无愠容。曰:“吾知之矣,子勿重言。 ”(节选自列子说符)【注释】 干:这里是劝说的意思。宫:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一

18、种。让:责问,责备。1下列句子中加点词解释不正确的一项是( )A其一好兵 兵:当兵B小国吾抚之 抚:安抚,抚慰C既反,孟氏之父子叩胸而让施氏 反:同“返”,返回D孟氏父子舍然无愠容 愠:生气,发怒2下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:其一子之卫。A水陆草木之花。 (爱莲说)B无案牍之劳形。 (陋室铭)C辍耕之垄上。 (陈涉世家)D公将鼓之。 (曹刿论战)3下列句子与“若用仁义治吾国,是灭亡之道”句式相同的一项是( )A南冥者,天池也。 (北冥有鱼)B屠惧,投以骨。 (狼)C贤能为之用。 (隆中对)D甚矣,汝之不惠。 (愚公移山)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)其一子之

19、卫,以法干卫侯。_(2)今之所弃,后或用之。_5选文告诉我们哪些道理?请用自己的话回答。_八、(2018浙江湖州中考改编)文言文阅读。与子俨等疏 (节选)7东晋陶渊明吾年过五十,少而穷苦,每以家弊,东西游走。性刚才拙,与物多忤。自量为己,必贻俗患,僶俛辞世,使汝等幼而饥寒。余尝感孺仲贤妻之言,败絮自拥,何惭儿子?此既一事矣。但恨邻靡二仲,室无莱妇,抱兹苦心,良独内愧。少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。常言:五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。意浅识罕,谓斯言可保。日月遂往,机巧好疏,缅求在昔,眇然如何!疾患以来,渐就衰损,亲旧不遗,每以药

20、石见救;自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫,每役柴水之劳,何时可免?念之在心,若何可言!然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲,分财无猜;归生、伍举,班荆道旧。遂能以败为成,因丧立功。他人尚尔,况同父之人哉!颍川韩元长,汉末名士,身处卿佐,八十而终,兄弟同居,至于没齿。济北氾稚春,晋时操行人也,七世同财,家人无怨色。诗曰:“高山仰止,景行行止。 ”虽不能尔,至心尚之 。汝其慎哉!吾复何言。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A但恨邻靡二仲 靡:没有 B缅求在昔 缅:远 C景行行止 行:学习、实行 D至心尚之 尚:尚且 2下列句中“以”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:每以药

21、石见救。A属予作文以记之。 (岳阳楼记)B先帝不以臣卑鄙。 (出师表)C醒能述以文者。 (醉翁亭记)D臣以王之攻宋也,为与此同类。 (公输)3下列句子与“自谓是羲皇上人”句式相同的一项是( )A何陋之有? (陋室铭)B一鼓作气,再而衰。 (曹刿论战)C此真将军矣! (周亚夫军细柳)D帝感其诚。 (愚公移山)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)开卷有得,便欣然忘食。_(2)虽不能尔,至心尚之。_5结合上文和学过的陶渊明的诗文,写出你对陶渊明的认识。_九、(2018四川成都中考 B 卷改编)文言文阅读。扬雄,字子云,蜀郡成都人也。雄少而好学,博览无所不见,默而好深沉之思。清静亡为,少耆 欲,家产

22、不过十金,乏无儋石 之储,晏如也。 自有大度,非圣哲之书不好也;非其意,虽富贵不事也。雄尝好辞赋。先是时,蜀有司马相如,作赋甚弘丽温雅,雄心壮之,每作赋,常拟之以为式。又怪屈原文过相如,至不容,作离骚 ,自投江而死。悲其文,读之未尝不流涕也。以为君子得时则大行,不得时则龙蛇。遇不遇,命也。何必湛 身哉!乃作书,往往摭 离骚文而反之,自岷山投诸江流以吊屈原,名曰反离骚。初,雄年四十余,自蜀来至游京师,大司马车骑将军王音奇其文雅,召以为门下史,荐雄待诏。岁余,奏羽猎赋,除为郎,给事黄门,与王莽、刘歆并。哀帝之初,又与董贤同官。当成、哀、平间,莽、8贤皆为三公,权倾人主,所荐莫不拔擢,而雄三世不徙官

23、。及莽篡位,谈说之士用符命 称功德获封爵者甚众,雄复不侯,以耆老 久次转为大夫。恬于势利乃如是。於时,刘歆及范逡敬焉,而桓谭以为绝伦。桓谭曰:“今扬子之书文意至深,而论不诡于圣人,若使遭遇明君,更阅贤知,为所称善,则必度越诸子矣。”(选自汉书扬雄传,有删改)【注释】 耆:同“嗜”,嗜好。儋石:两石与一石,指数量少。湛:同“沉”,使沉没。符命:古代指天赐吉祥给人君的凭证,即祥瑞之物。耆老:年寿高。1下列语句中加点词解释有误的一项是( )A清静亡为 亡:同“无”,没有B大司马车骑将军王音奇其文雅 奇:对感到惊奇C而雄三世不徙官 徙:迁移D而论不诡于圣人 论:观点2下列句中“之”的意义和用法与例句相

24、同的一项是( )例句:非圣哲之书不好也。A无丝竹之乱耳。 (陋室铭)B览物之情,得无异乎? (岳阳楼记)C久之,目似瞑,意暇甚。 (狼)D居庙堂之高则忧其民。 (岳阳楼记)3下列句子与“扬雄,字子云,蜀郡成都人也”句式相同的一项是( )A中轩敞者为舱。 (核舟记)B急湍甚箭。 (与朱元思书)C帝感其诚。 (愚公移山)D为坛而盟,祭以尉首。 (陈涉世家)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)家产不过十金,乏无儋石之储,晏如也。_(2)及莽篡位,谈说之士用符命称功德获封爵者甚众,雄复不侯。_5扬雄作为大儒,备受推崇。陋室铭和本文都推崇他的什么品德?本文中扬雄还有什么突出之处受人推崇?请简要分析。_

25、 十、(2018浙江嘉兴中考改编)文言文阅读。青衣捕盗 有聂姓者,以人命诬服。公昭雪之,献女书儿为婢。公鉴其诚,纳之。公夫人御下严,箕帚而外,课以针指 。书儿不 能学,日加鞭挞,俯首顺受而已。后公以挂误 ,解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔 之,戒备而行。时已薄暮,闻林中鸣镝声,公股栗,夫人色如土。侍从仆御,无不色变。书儿从容进曰:“么么鼠辈,何敢犯大人驾?如渠 不欲生,婢子手戮之可也。”乞公前骑,徒手而去。叱盗曰:“贼狗奴,识得河南聂书儿否?”盗笑曰:“我辈但要得钱儿钞儿,书儿何所用哉!”书儿怒曰:“若辈死期至矣,敢戏言! ”盗亦怒,骤发一弹,书儿右手启两指接之;又一弹,接以左手;第三

26、弹至,以口笑迎之,噙以齿,腾身而起,吐口中丸,大9笑曰:“贼奴技止此耶?”一盗解铁拐而前,书儿手夺之,曲作三四盘,揉若软绵,掷诸地。笑曰:“尔娘灶下棒,亦持来恐吓人,大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰:“汝等何足污我手。”喝令去。从容回骑,禀白于公曰:“托大人福庇,幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰:“汝具此妙技,何不能拈一针?”书儿曰:“长枪大剑,婢子年十一二时,搏弄惯矣。一针入手,不知作何物,是以不能学耳。”又问:“鞭挞时何便俯首受? ”曰:“老父命婢子来报公大德,小有忤犯,是报怨也,婢子何敢!”【注释】 选自清代沈起凤谐铎,有删减。青衣,古代指婢女。针指:此处指缝纫、刺绣等针线活。挂

27、误:这里指官吏受牵累被处分撤职。 稔(rn) :熟悉。渠:第三人称。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A公鉴其诚 诚:诚意B时已薄暮 薄:迫近C汝等何足污我手 足:值得D公及夫人皆异之 异:怪异2下列句中“其”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:公鉴其诚,纳之。A安陵君其许寡人! (唐雎不辱使命)B余人各复延至其家。 (桃花源记)C其真无马耶? (马说)D其人视端容寂,若听茶声然。 (核舟记)3下列句子与“禀白于公曰”句式相同的一项是( )A莲,花之君子者也。 (爱莲说)B似与游者相乐 (小石潭记)C尝贻余核舟一 (核舟记)D国险而民附,贤能为之用 (隆中对)4将文中画线句子翻

28、译成现代汉语。(1)曲作三四盘,揉若软绵,掷诸地。_(2)是以不能学耳。_5同样是刻画女中豪杰,为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程,而木兰诗中有关战场厮杀的内容却一笔带过?写出你的发现。_十一、(2018四川乐山中考改编)文言文阅读。广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平。广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入矣。广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽 缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不中不发,发即应弦而倒。(广)望匈奴有数千骑,

29、见广,以为诱骑,皆惊,上山阵。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去10大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。今我留,匈奴必以我为大军诱之,必不敢击我。”广令诸骑曰:“前!”前未到匈奴阵二里所止。令曰:“皆下马解鞍!”其骑曰:“虏多且近,若有急,奈何?”广曰:“彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。”于是胡骑遂不敢击。1下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A避之数岁 岁:年B因复更射之 更:重新C广之将兵 将:将军D上山阵 阵:布阵2下列句中“而”的意义和用法与例句相同的一项是( )例句:发即应弦而倒。A泉香 而酒洌。 (醉翁亭记)B环而攻之而不胜。 (得道多助,失道寡助)C河

30、曲智叟笑而止之。 (愚公移山)D可远观而不可亵玩焉。 (爱莲说)3下列句子与“士以此爱乐为用”句式相同的一项是( )A中峨冠而多髯者为东坡。 (核舟记)B君与俱来。 (隆中对)C甚矣,汝之不惠! (愚公移山)D管夷吾举于士。 (生于忧患,死于安乐)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)广之百骑皆大恐,欲驰还走。_(2)彼虏以我为走,今皆解鞍以示不走,以坚其意。_5下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A李广本领高强,善于带兵,对匈奴震慑很大,因为他镇守右北平,匈奴很多年都不敢来此侵犯。B李广力大善射,但眼力不佳,曾把石头当虎,所以作战时要等敌人靠近了才发箭。C李广受士兵爱戴的原因

31、:把自己的封赏分给部下;饮水和食物缺乏时,让士兵先饮用、进食;待人宽厚、不苛刻D一次,与强敌狭路相逢,李广不退反进,下马解鞍,迷惑敌人,保全队伍。这充分体现了他临危不乱、有勇有谋的品格。十二、(2018山东青岛李沧区一模)文言文阅读。魏伐赵,赵急,请救于齐。齐威王欲将孙膑,膑辞谢曰:“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将,而孙子为师,居辎车中,坐为计谋。田忌欲引兵之赵,孙子曰: “夫解杂乱纷纠者不控捲 ,救斗者不搏撠 。批亢捣虚 ,形格势禁 ,则自为解耳。今梁赵相攻,轻兵锐卒必竭于外,老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁 ,据其街路,冲其方虚,彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之,魏

32、果去邯郸,与齐战于桂陵,大破梁军。【注释】 控捲:伸出拳头。搏撠:揪住。批亢捣虚:亢,咽喉。打击其要害,攻击其虚弱之处。形格势禁:格,阻碍;禁:制止。形势阻碍。大梁:魏国都城。1对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A膑辞谢曰 谢:感谢B而孙子为师 师:军师C是我一举解赵之围而收弊于魏也 是:这样D魏果去邯郸 去:离开112下列句子中加点词的用法和例句相同的一项是( )例句:齐威王欲将孙膑。A猛浪若奔。 (与朱元思书) B其岸势犬牙差互。 (小石潭记)C泉而茗者。 (满井游记)D无丝竹之乱耳。 (陋室铭)3下列句子,与“轻兵锐卒必竭于外”句式相同的一项是( )A一鼓作气,再而衰,三而竭。 (曹刿论战)B但少闲人如吾两人者耳。 (记承天寺夜游)C陈胜者,阳城人也,字涉。 (陈涉世家)D仅有敌船为火所焚。 (观潮)4将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)魏伐赵,赵急,请救于齐。_

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