江苏省徐州市2019年中考生物复习第三单元生物从环境中获取物质和能量课时训练05根的吸收作用和绿色植物的呼吸作用20190109431.docx

1、1课时训练(五) 根的吸收作用和绿色植物的呼吸作用(限时:45 分钟)|基础达标|1. 2018淮安俗话说,有收无收在于水,收多收少在于肥。在下列植物的“肥”中,需要量很小,但却是生命活动不可缺少的无机盐是 ( )A. 含氮的无机盐B. 含磷的无机盐C. 含钾的无机盐D. 含铁的无机盐2. 将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中,一段时间后发现萝卜条变软。产生这种现象的原因是 ( )A. 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水B. 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞吸水C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞失水D. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞吸水3. 2017连云港绿色植物的生

2、长需要水分和无机盐。下列叙述正确的是 ( )A. 合理施肥主要目的是为农作物生长提供所需的有机物B. 被称为植物营养“三要素”的无机盐是氮、硫、磷C. “微量元素”因含量微少,所以对植物的生命活动影响不大D. 根部吸收的水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官4. 下列有关被子植物的根以及无机盐对植物生长影响的叙述,错误的是 ( )A. 根尖生长最快的部位是伸长区B. 根尖成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位C. 含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝叶繁茂D. 含磷的无机盐使植物茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输5. 植物进行呼吸作用对自身最重要的意义是 ( )2A. 提供二氧化碳 B. 提供水

3、分C. 提供能量 D. 提供氧气6. 如图 K5-1 是植物根尖结构示意图,下列有关叙述正确的是 ( )图 K5-1A. 是吸收水分和无机盐的主要部位B. 处的细胞具有很强的分裂能力C. 处的细胞没有细胞壁D. 具有保护作用,主要由导管细胞构成7. 2018德阳没有晒干又放置过久的玉米堆会发热,那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是 ( )A. 光合作用 B. 呼吸作用C. 蒸腾作用 D. 运输作用8. 2018江西图 K5-2 表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是 ( )图 K5-2A. 随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强B. 种植密度越大,农作物产

4、量越高C. 种植密度为 m2时,有机物积累最多D. 种植密度在 m4之后,有机物积累继续增多9. 土壤板结影响农作物的正常生长,农民田间松土的主要目的是防止 ( )A. 缺少无机盐影响生长B. 缺少水影响蒸腾作用3C. 缺少氧气影响根的呼吸D. 缺少二氧化碳影响光合作用10. 2018南充如图 K5-3 是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是 ( )图 K5-3A. 1 过程表示光合作用,2 过程表示呼吸作用B. 光合作用为呼吸作用提供物质基础C. a 表示二氧化碳,b 表示有机物D. 绿色植物通过 2 过程,来维持生物圈中的碳氧平衡11. 2018聊城图 K5-4 是植物的叶释放或吸收氧

5、气的量(相对值)随时间变化的曲线图,下列叙述中错误的是 ( )图 K5-4A. AB 段植物只进行呼吸作用,不进行光合作用B. BD 段植物光合作用与呼吸作用都进行C. C 点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D. DE 段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量12. 请你仔细观察分析图 K5-5 所示的实验装置,回答有关问题:4图 K5-5(1)甲装置可以用来探究植物的 。 (2)乙装置验证的是植物 。 其表达式为 。 (3)丙装置所示实验中,叶片 a 和 b 两部分形成一组对照实验,做这一步骤前,应该先把植物。 (4)丁装置产生的气体可以使带火星的小木条复燃,说明金鱼藻进行光合

6、作用产生的气体是 。 |能力提升|13. 2018青岛下列对图 K5-6 中各曲线的分析,正确的是 ( )图 K5-6A. 图甲表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化 ,第 1020 天之间,氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B. 图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳C. 图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据 a、c 点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量5D. 图丁曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况14. 2017邵阳为探究豌豆种子萌发过程中能量的变化(以温度变化

7、为参照),设置了甲与乙一组对照实验。在 AD四幅坐标图中,能正确表达实验结果的是 ( )图 K5-7图 K5-8。 6参考答案基础达标1. D 解析 无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐,但某些微量元素也是植物生命活动不可缺少的,如含铁的无机盐。2. A 解析 将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中,一段时间后发现萝卜条变软。产生这种现象的原因是细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水。3. D 4. D5. C 解析 呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同

8、时释放能量的过程。植物每时每刻都在进行呼吸作用。植物通过呼吸作用释放出来的能量,除一部分转变为热能散失以外,其余部分用于植物体的各项生命活动,如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等,故 C 符合题意。6. A 解析 由题图可知是成熟区、是伸长区、是分生区、是根冠。其中成熟区生有大量的根毛,大大增加了吸收水分和无机盐的表面积,是根吸收水分和无机盐的主要部位。7. B 解析 没有晒干的玉米呼吸作用较强,释放出的能量除用于各项生命活动外,还有一些以热能的形式散失出去。8. C 解析 随种植密度的增加,呼吸作用强度增加,光合作用增加到一定强度后不再增加。由题图可知,种植密度过

9、低和过高,都会影响光合作用强度,影响有机物的积累,因此在农业种植时,只有合理密植才能提高产量。种植密度为 m2时,光合作用强度和呼吸作用的强度差最大,植物体内积累的有机物最多。种植密度在 m4之后,呼吸作用占优势,影响有机物的积累。9. C 解析 经常给农作物松土,可以使土壤疏松,使土壤缝隙中的空气增多,保证根的氧气供给,有利于根的呼吸,促进根的生长。10. D 解析 1 过程的条件是光,产物有氧气,是光合作用;2 过程释放能量,属于呼吸作用。光合作用的产物是呼吸作用的原料,光合作用为呼吸作用提供物质基础。1 是光合作用,2 是呼吸作用,因此 a 表示二氧化碳,b 表示有机物。维持生物圈碳氧平

10、衡的是光合作用,不是呼吸作用。11. D 解析 AB 段,氧气的吸收量是定值,表示光合作用没有进行。BC 段释放的氧气量增加,所以在进行光合作用,呼吸作用在一天中每一个时刻都进行。C 点释放的氧气量为零,表示光合作用和呼吸作用的强度相同,即光合作用释放的氧气量与呼吸作用吸收的氧气量相等。DE 段,释放的氧气量大于零,所以光合作用释放氧气量应大于呼吸作用吸收的氧气量。12. (1)蒸腾作用(2)呼吸作用产生二氧化碳 有机物+氧气二氧化碳+水+能量(3)放在黑暗处一昼夜(4)氧气7能力提升13. D 解析 图甲中前 10 天,呼吸作用占优势,消耗氧气,导致氧气含量减少,第 10 天时氧气含量最少。

11、第 10 天后光合作用占优势,幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗呼吸作用消耗的氧气,导致氧气含量增多。图乙中 06 点,蔬菜进行呼吸作用,消耗氧气,所以氧浓度下降,618 点光合作用的速率大于呼吸作用,所以氧浓度增加,因此图中曲线表示的是氧气含量的变化。对图丙进行分析,a 点和 c 点光照强度一样,光合作用强度差异说明是由二氧化碳浓度引起的。同一光照强度,二氧化碳浓度越大,光合作用强度越强。光照强度影响气孔的开闭,在一定的范围内光照强度的增加,能促进气孔的开启,利于水蒸气的外出,使蒸腾作用强度加强。到了温度最高时气孔就会关闭,防止体内水分的蒸发,然后植物的蒸腾作用强度随温度的降低而加强,但随光照强度的降低,蒸腾作用强度又会减弱。14. A 解析 甲中的是萌发的种子,生命力旺盛,呼吸作用强,释放的热量多,故温度会升高;乙中的是死亡的种子,不能进行呼吸作用,故不能释放热量,所以温度基本不变。