1、村居,教学目标：1、学会两个生字“东”和“草”，认读7个字，即“莺、拂、堤、杨、柳、纸、鸢”，继续感受汉语中意思相反的词。 2、通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思，感受春天的美好，产生热爱春天、热爱大自然的情感。 3、入情入境，有感情地诵读、背诵古诗。 教学重点：写好生字“东”和“草”； 入情入境，有感情地诵读古诗。 教学难点：入情入境，有感情地诵读古诗。,草长莺飞/二月天，,村 居,拂堤杨柳/醉春烟。,儿童散学/归来早，,忙趁东风/放纸鸢。,高鼎,zi,f d,yn,sn,yun,dng,chn, sh shu min 古 诗 首 眠 ch wn cn j 处
2、 闻 村 居 zu yn tn sn 醉 烟 童 散 mn 忙,古 诗 首 眠处 闻 村 居醉 烟 童 散忙,古诗,连忙,散步,儿童,烟花,沉醉,居住,山村,见闻,到处,冬眠,一首诗,村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,村 居,c n j ,村居：住在农村。,草长莺飞二月天,农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。,拂堤杨柳醉春烟,杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。,拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 散学：放
3、学。 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。,纸鸢(风筝),村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早。,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢,赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。,散学：放学。 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。,这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？,拓展延伸,这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？,拓展延伸,咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,教学后记：,这首诗读起来朗朗上口，通俗易懂，而且在学前我们班90% 以上的孩子都已背诵，当时也稍作了一些讲解，孩子们知道： 村居给我们展现了一幅莺歌燕舞、柳绿花
4、红的美丽画面， 还有儿童放学归来迎着东风放飞风筝的快乐生活。因此本节课 老师的重点是再来学着读，在反复读的基础上达到熟读成诵。 最后是拓展，请孩子们再来朗读收集到的有关春天的古诗，进 行古诗的积累，同时体会春天的多姿多彩，是一个令人喜爱的 季节。,教学目标：1正确、规范写好本课6个汉字。教学重点：1,g,古,古时候 古往今来,shng,声,声母 歌声,du,多,多少 很多,ch,处,好处 到处,zh,知,知道 知识,mng,忙,很忙 急忙,教学后记：竖心旁、折文旁、士字头等这几个偏旁是本课写字的重点，也是难点，尤其是折文旁的书写，引导孩子们与反文旁正确区分。教学时，老师开始让孩子们自己分析字的结构和偏旁，再观察它在田字格中的位置然后书写。从学生的反馈来看，整体的书写情况较好，只有“知”有个别孩子在书写“矢”字时将第4笔写出头了，作业讲评时着重又讲了这个字，也让每个孩子再练写。,
