1、小马过河,第一课时,导入新课,导入新课,今天我们要学一篇课文，就与马有关。今天有一匹小马要过河，你看，把它难住了,感知内容,朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,认读生字,棚 驮 磨坊 挡 伯 浅,png,m,fng,dng,b,tu,qin,认读生字,刻 突 哩唉 试 蹄 既,k,li,i,sh,t,t,j,认读生字,磨坊,fng,png,马棚,认读生字,猜谜语啦！,棚驮磨坊挡伯浅 刻突哩唉试蹄既,和木头做朋友,不深,棚,浅,一方土,坊,情景朗读,牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了,情景朗读,马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已
2、经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,老马的话商量着读,小马的话欢快地读。,情景朗读,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了。,这一段很长，我们要认真地读，不要丢字落字，要读通顺啊！,情景朗读,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,这是一匹很有礼貌的小
3、马。,情景朗读,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚 过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的!”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”,松鼠的语调要紧张、着急；小马要读出惊讶！,情景朗读,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧!”,比一比谁读得通顺流利！,情景朗读,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”,读出小马的难为情！,情景朗读,妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。
4、可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”,读出小马的疑惑和没有主意的心情。,情景朗读,妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,妈妈的话要读得语重心长！慢且有力！,情景朗读,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦!”小马说：“让我试试吧!”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,注意小马和松鼠的不同语气！,情景朗读,读一读下面的句子！比一比谁读得最好？,1.怎么不能？
5、我很愿意帮您做事。2.这条河，我能蹚过去吗？3.一条河挡住了去路，我我过不去。4怎么？你不要命啦！5.如果妈妈在身边，那多好啊！,情景朗读,小组合作试着分角色读一读这个故事！,情景朗读,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊难为情 动脑筋 小心,学写生字,谁是小小书法家？,学写生字,想一想其它“扌”的字。,左窄右宽。,“穴”捺改写成点，下面不是“大”。,半包围结构，“丿”长一些。,学写生字,突,什么字？,小马过河,第二课时,复习导入,棚 驮 磨 刻 突 哩挡 伯 浅 唉 试 蹄 既 坊,png,m,dng,b,tu,qin,k,li,i,sh,t,t
6、,j,fng,复习导入,愿（ ）该（ ）原（ ）刻（ ） 突（ ）麦（ ）宝（ ）卖（ ）,比一比组词,愿意,应该,原来,立刻,突然,麦子,宝贝,买卖,复习导入,牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了,品读赏析,注意多音字的读法。,形象地说明小马的活泼可爱。,马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,小马的回答说明它爱劳动也很懂事。,品读赏析,我能做。,老马的话是“疑问句”。,马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说
7、：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,小马的回答是“反问句”。,品读赏析,小马内心很开心。,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了。,这是对小马的心理活动描写！,品读赏析,小马的心理活动。,我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家很远了。,你读出了什么呢？ 你想到了什么？ 在平时的生活中你有没有这样的依赖心理呢？,品读赏析,小马
8、向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,沉没,没有,品读赏析,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚 过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的!”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”,小马为什么感到吃惊？,品读赏析,由一组反义词组成的词语。,深浅,高低 左右 黑白是非 曲直,品读赏析,老牛和松鼠的看法为什么截然相反？,深 浅,品读赏析,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“
9、唉！还是回家问问妈妈吧!”,小马没有了主意，只好回家问妈妈。,品读赏析,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”,想一想省略号的作用：小马说话断断续续。,品读赏析,讨论一下：省略号还有其他的作用吗？,品读赏析,妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”,老马并没有责备小马，而是启发小马多想一想别人说的话。,品读赏析,这是中心句。是老马对小马的教导。,小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别
10、人说，自己不动脑筋，不去试（sh）试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,品读赏析,理解这句话的意思。,光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。,交流生活中这样的体验。,品读赏析,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（t），松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦!”小马说：“让我试试吧!”他下了河，小心地蹚到了对岸。,为什么小马不再听从松鼠的劝告了？,品读赏析,用“既又”说句子。,他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既（j）不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,亲自做了尝试的小马，很棒！让我们为它鼓掌吧！,品读赏析,你同意下面的说法吗？说说理由。河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。,品读赏析,你同意下面的说法吗？说说理由。小马向很多人请教，是对的。,品读赏析,你同意下面的说法吗？说说理由。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,品读赏析,你同意下面的说法吗？说说理由。什么事都要自己尝试，别人的话不可信。,品读赏析,读一读这些诗句，它们和老马的话是一样的。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。,快乐写话,课文告诉我们：实践才能出真知，遇到事情要亲自试一试，多动脑子。把你动脑思考的故事写一写跟同学交流吧！,
