1、第二十章 生物的遗传和变异,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第5节 遗传和环境,基因型是指生物个体的基因组成。,什么叫 基因型？,表现型则是指生物个体的某一具体的性状表现。,什么叫表现型？,导入新课,1. 举例说明基因型、表现型和环境的关系, 区别可遗传变异和不可遗传变异。 2. 培养分析问题的能力、实验设计能力、数据分析能力，以及培养合作和探究学习的能力。 3.通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的广泛应用前景。,学习目标,导入新课,因为西红柿和黄瓜的基因型不同。,为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？,讲授新课,为什么同一棵白菜外面的叶子 和里面的叶子表现型不同？,讲授新课,白色人
2、种,为什么不同人种的肤色的表现型不同?,因为不同人种的基因型不同。,黄色人种,棕色人种,黑色人种,讲授新课,活动：观察环境条件对生物性状表现的影响,讲授新课,活动：观察环境条件对生物性状表现的影响,讲授新课,请说出本实验研究中，植物幼苗的性状表现发生变化，可能是由哪些环境因素造成的？你的判断依据是什么？,讨 论,讲授新课,阳光是引起了基因型发生改变，还是仅仅使表现型发生了变化？,想一想,讲授新课,1.一般环境条件的变化不易使基因型发生改变；表现型则易受到环境条件的影响。,讲授新课,环境对水毛茛叶片形状的影响,讲授新课,喜马拉雅兔、25以下,喜马拉雅兔、30以上,温度对喜马拉雅兔毛色的影响,讲授
3、新课,1.基因型往往比较稳定，它决定着表现型；而表现型则易受到环境的影响。 2.表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。,讲授新课,变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。1.可遗传变异：凡性状的变异能在后代重复出现的现象。如高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏小麦。2.不可遗传变异：不涉及遗传物质的改变，仅仅由环境条件引起的变异。如不同环境中的玉米长势不同。,讲授新课,可遗传变异,讲授新课,玉米幼苗在不同环境中的长势不同,不可遗传变异,讲授新课,2.环境既可以引起可遗传的变异，也可引起不可遗传的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异。,1.基因型比较稳定，表现型容易受
4、环境的影响.表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。,课堂小结,1.俗话说“一树结果，有酸有甜”, 这说明生物体具有( ) A.遗传性 B.应激性 C.适应性 D. 变异性 2.下列关于基因型与表现型关系的叙述中, 错误的是( ) A. 表现型相同,基因型不一定相同 B. 基因型相同,表现型一定相同 C. 在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同 D. 在相同生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同,D,B,随堂训练,3有关生物变异的说法中，正确的是( ),A.生物的变异都能遗传 B.生物的变异都对生物生存有利 C.生物的变异都对生物生存不利 D.凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗
5、传的变异,D,随堂训练,4.下列几种变异，哪些是可遗传变异( ) 哪些是不可遗传变异( )A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等类型B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充足处的秆细、穗小D.有一对表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子E.一对孪生兄弟,哥哥长期在野外工作 ,弟弟长期在室内工作,结果哥哥比弟弟的脸色黑F.身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长得矮小,A B D,C E F,随堂训练,5、父亲的血型为A型，母亲为B型，却生下1个O型的子女，这属于_的变异。,可遗传,6. 某医生因工作关系，手臂经常受X光照射，他担心皮肤细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认为他担心的事可能发生吗？为什么？,答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下一代。,随堂训练,
