1、单元整合素养升华,-2-,全面实施乡村振兴战略,-3-,-4-,-5-,-6-,-7-,-8-,-9-,-10-,-11-,创新设计 1.习近平总书记在讲话中提出关于乡村振兴战略“五个振兴”的科学论断:即乡村产业振兴,乡村人才振兴,乡村文化振兴,乡村生态振兴,乡村组织振兴。这是总书记对实施乡村振兴战略目标和路径的明确指示,必将极大推进乡村振兴工作。下列宣传标语中与材料内容最贴切的是( ) A.巩固人民民主专政的国家政权,保障人民当家作主 B.提高政府管理水平,共建祥和文明社区 C.深入推进农民自治,广泛实践人民民主 D.提高村民政治素养,直接参与国家管理,答案,解析,-12-,2.中央农村工作
2、会议指出,2018是乡村振兴战略实施年。到2020年,乡村振兴取得重要进展,制度框架和政策体系基本形成;到2035年,乡村振兴取得决定性进展,农业农村现代化基本实现;到2050年,乡村全面振兴,农业强、农村美、农民富都要实现。实施乡村振兴战略要( ) 构建乡村治理新体系,激发乡村发展新活力 坚持农村农业优先发展,推进农业农村现代化 打好精准脱贫攻坚战,消除城乡发展差距 实现农业反哺工业,统筹推进城乡融合发展 A. B. C. D.,答案,解析,-13-,3.实施乡村振兴战略一定要走符合国情农情的路子,遵循乡村自身发展规律,充分体现农村特点,注重乡土味道,保留乡村风貌,留得住青山绿水,记得住乡愁
3、。这要求我们在实施乡村振兴战略中应该( ) 充分发挥主观能动性,把握乡村振兴战略的本质和规律 看到农村发展过程的特殊性,做到具体问题具体分析 从农村变化发展的实际出发,做到客观与主观的统一 用联系的观点看问题,用局部的发展推动农村建设 A. B. C. D.,答案,解析,-14-,4.2018年发布了中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见,对实施乡村振兴战略进行了全面部署,提出走中国特色社会主义乡村振兴道路。实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手、新旗帜。重视乡村振兴战略说明中国共产党(
4、 ) 积极履行组织社会主义经济建设的职能 具有与时俱进的执政能力 把“三农”工作作为一切工作的中心 始终以为人民服务为宗旨 A. B. C. D.,答案,解析,-15-,5.为实施乡村振兴战略,秭归县以村落党小组和理事会为自治主体,全面推行村落自治新机制,开展“幸福村落”创建,村落群众自我服务、自我发展的意识增强,村落产业发展、环境建设、矛盾化解、困难帮扶等方面有了明显的进步和改善。这说明( ) 村民自治在乡村振兴战略中发挥着重大的作用 振兴乡村必须加强基层政权对村级事务的管理 要建立自治、法治、德治相结合的乡村治理体系 乡村治理新机制激活了农村基层治理与发展的动力 A. B. C. D.,答
5、案,解析,-16-,6.阅读材料,完成下列要求。 2018年中央一号文件强调,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。坚持和完善党对“三农”工作的领导,是实施乡村振兴战略的根本保证。“雁飞千里靠头雁”,要健全党委统一领导、政府负责、党委农村工作部门统筹协调的农村工作领导体制,建立实施乡村振兴战略领导责任制,形成党政一把手是第一责任人、五级书记抓乡村振兴的工作格局。各级党委和政府要提高对实施乡村振兴战略重大意义的认识,各级干部要真正把实施乡村振兴战略摆在优先位置,把党管农村工作的要求落到实处,带领广大群众共同实现新时代乡村振兴的美好蓝图。 结合材料和所学政治生活知识,分析党和政府实施乡村振兴战略
6、的原因。,-17-,答案:中国共产党是特色社会主义事业领导核心。实施乡村振兴战略是由党的领导地位决定的。党代表人民根本利益,一切以人民利益为中心。通过乡村振兴战略实施有利于维护农民切身利益。我国政府是人民政府,正确履行职能,负责乡村工作是经济、文化、社会职能重要表现,有利于农村繁荣与发展。党和政府通过体制机制建设有利于农民增收,农村发展,推进城乡一体化。 解析:本题以乡村振兴战略为背景设题,考查党和政府的有关知识。材料选用中央一号文件的内容为背景,要求从党和政府两个主体的角度分析实施乡村振兴计划的原因。回答此题时,既要从材料中找到党的领导地位、性质、作用,也要看到政府的性质、地位、作用,还要注
7、意体制、机制建设。,-18-,常考题型指导,关键能力培养,行为主体分析法在解题中的应用 一、考法揭秘 政治学科中存在着各种不同的行为主体,以政治生活为例:第一单元是“公民的政治生活”,其行为主体是“公民”;第二单元是“为人民服务的政府”,其行为主体是“政府”;第三单元是“发展社会主义民主政治”,其主要内容是我国的政治制度,主要讲我国的人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度,其行为主体主要是“人大”“政党”和“民族”等;第四单元是“当代国际社会”,主要讲当代国际社会的构成即主权国家和国际组织在国际社会中的作用以及由它们所组成的国际关系,其行为主体是“主权国家
8、和国际组织”。再如经济生活中也有消费者、劳动者、企业经营者、政府等行为主体。,-19-,常考题型指导,关键能力培养,在高考考查中,一个题目往往不一定只涉及一个行为主体,如果只抓住一个行为主体进行分析,答案可能是不全面的。所以,在解题过程中应该运用行为主体分析法,从不同行为主体的角度进行分析。,-20-,常考题型指导,关键能力培养,二、典例探析 典型示例阅读材料,完成下列要求。 材料一 十三届全国人大常委会二次会议全票通过中华人民共和国英雄烈士保护法(以下简称英烈保护法),该法于2018年5月1日起正式施行。英烈保护法明确规定,任何组织和个人不得在公共场所、互联网或者利用广播电视、电影、出版物等
9、,以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉。各级人民政府应当加强对英雄烈士的保护,将宣传、弘扬英雄烈士事迹和精神作为社会主义精神文明建设的重要内容。 材料二 在英烈保护法实施之后不久,某媒体“暴走漫画”,公然利用网络平台,发布了一段丑化恶搞叶挺烈士作品囚歌和董存瑞烈士的视频,引起网友强烈谴责。此外,在一些纪念场所,有一些游客骑在烈士雕像上拍照留念,造成不良社会影响。,-21-,常考题型指导,关键能力培养,结合材料,运用政治生活知识,谈谈全国人大、政府及公民在对英雄烈士的保护中应该有怎样的责任与担当。,-22-,常考题型指导,关键能力培养,答题规范 十三届全国人大常委会二次会
10、议全票通过中华人民共和国英雄烈士保护法。全国人大及常委会行使立法权 人大常委会对各级人民政府在对英雄烈士的保护等方面提出要求。全国人大及常委会行使监督权 各级人民政府加强对英雄烈士的保护,将宣传、弘扬英雄烈士事迹和精神作为社会主义精神文明建设的重要内容。政府履行组织社会主义文化建设的职能 英烈保护法明确规定,任何组织和个人不得在公共场所、互联网或者利用广播电视、电影、出版物等,以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉。公民参与政治生活的基本原则(坚持权利与义务相统一的原则),-23-,常考题型指导,关键能力培养,答案:全国人大及常委会是我国的立法机关,行使立法权,通过英烈保
11、护法,为英雄烈士的保护提供法律保障,同时对政府的履职行为进行监督。 政府作为国家权力机关的执行机关,应贯彻执行法律规定,切实履行组织社会主义文化建设的职能,加强对英雄烈士的保护,将宣传、弘扬英雄烈士事迹和精神作为社会主义精神文明建设的重要内容,依法惩处侵害英烈权益等违法行为。 公民应该遵守英烈保护法的规定,自觉学习践行烈士的先进精神,对侵害英雄烈士合法权益和其他违反本法规定的行为,向相关部门举报。,-24-,常考题型指导,关键能力培养,三、归纳提升 (一)在主观题中,按照考查行为主体范围的大小,又可以分为两大类 1.一类是对单一行为主体的考查,考查方式主要有两种:(1)微观切入,微观考查。以政
12、府为例,以政府的职能、工作原则、依法行政、政府决策、接受监督等进行单独的、具体的小角度考查,不涉及其他知识点。(2)微观切入,中观考查。以政府为例,从考查角度看,涉及的知识点有多个,几乎考查关于政府的全部知识点。,-25-,常考题型指导,关键能力培养,2.另一类是某一行为主体与其他行为主体组合考查。常见的也有两种方式(以政府为例):(1)政府与其他行为主体无紧密关系型综合考查,即围绕某一问题,包括政府在内的行为主体分别提出解决问题的方式和举措;(2)政府与其他行为主体有紧密联系的综合考查,即围绕某一情境,包括政府在内的行为主体要协同作战,紧密配合才能解决问题。,-26-,常考题型指导,关键能力
13、培养,(二)在主观题中,这种题目常见的设问指向主要有两类 1.一是“措施型”,题目涉及要解决某个问题,而这个问题又不是一个部门、一个方面所能够解决的,往往需要众多方面通力合作,对这类问题必须采用行为主体分析法,找出不同的行为主体,提出相应的措施。 2.二是“意义型”,题目的材料中通常是一个事件、一种现象等,要求我们分析事件、现象所产生或具有的意义,由于同一事件对不同的行为主体有不同的意义,所以也应该采用行为主体分析法,如对党有何意义、对国家和社会有何意义、对个人有何意义等。做题时要通过认真审题,从设问和材料中全面把握题目所涉及的各类行为主体,准确把握行为主体的相关知识点,根据题目要求组织答案即
14、可。,-27-,常考题型指导,关键能力培养,比较思维方法 【高考思维】高考加强创新能力的考查,提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。创新能力的培养需要健全学生的思维能力。比较思维方法是现代科学思维的基本方法之一。按照对象,比较分为同类事物之间的比较和不同类事物之间的比较。按照形式,比较分为求同比较和求异比较。在相似中,求不同处。 比较思维方式的特点:可选择性、广泛性、多样性、兼容性。比较思维方法在运用中大体有两大类:比较思维方式是带有普遍意义的、基本的思维方式。通过学习该思维方式,可以培养学生用一双“慧眼”看社会,提高认识、增强思维能力和分析、解决实际问题的能力。,-28-,常考题型指导
15、,关键能力培养,在选择题中的比较。指的是学生在学习基本概念、原理的基础上比较、分析、解决一些简单问题,找出它们的区别和联系,结合题意作出正确的判断。最常见的是排除法,对选择题中几个选项的比较、分析、甄别显得尤其重要。在非选择题中的比较。主要指的是运用所学知识去说明、分析、比较、判断、归纳、综合、论述具体问题,一般多以材料分析的形式出现。在思想政治课学习中,无论是对某一知识点联系多个时政热点,还是多个知识点对某一个热点问题分专题学习,我们都要拓宽视野,从多角度、多方位、多层次进行比较、筛选,从而形成解决问题的多种思路、多种方法,提高综合运用能力。,-29-,常考题型指导,关键能力培养,【高考示例
16、】 1.(2015四川)2015年,全国人大常委会办公厅出台关于改进完善专题询问工作的若干意见(以下简称意见),要求围绕社会普遍关注和人民群众期待的重大问题,每年安排1至2位国务院副总理或国务委员向全国人大常委会作专项工作报告,听取审议意见并回答询问。这表明,全国人大常委会( ) 制定法律,提高政府行政效能 积极履职,加强对行政权力的监督 与时俱进,创新行政管理方式 以人为本,切实维护人民合法权益 A. B. C. D.,-30-,常考题型指导,关键能力培养,点评材料中全国人大常委会出台的意见不属于法律的范畴,因此不选;意见要求国务院工作人员向全国人大常委会作专项工作报告,体现了全国人大常委会
17、对政府的监督,不涉及行政管理方式的改变,符合题意,不选;意见中“围绕社会普遍关注和人民群众期待的重大问题”等内容说明全国人大常委会坚持了以人为本的原则,符合题意。 答案:C,-31-,常考题型指导,关键能力培养,2.(2015福建)阅读材料,回答问题。 “乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。同心逐梦的中国,正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀,奏响“一带一路”交响曲,谱写自贸区战略新华章。 材料 依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。自2013年以来,在党中央领导下,全国人大健全法制,国务院统筹协调,各有关部门协同实施,社会各界群策群力,福建自贸区筹建工作依法有序推进。目前,福建省
18、围绕立足两岸、服务全国、面向世界的战略要求,确定了自贸区重点试验项目186项,涉及体制创新、对台开放、投资管理、法治保障、市场监管等方面,自贸区建设全面铺开。 联系材料,运用政治生活相关知识,简要分析福建自贸区建设应如何依法推进。,-32-,常考题型指导,关键能力培养,点评,答案:党要发挥领导核心作用,坚持依法执政,加强对自贸区建设的领导。人大要依法行使权力,完善自贸区建设相关法律,加强监督。政府要坚持依法行政,科学民主依法决策,自觉接受监督。公民要依法行使权利,通过各种渠道和方式有序参与自贸区建设。,-33-,常考题型指导,关键能力培养,【特色仿真】 阅读材料,完成下列要求。 2018年9月
19、20日,合肥市政府与百度公司在市政务中心签署战略合作协议。 合肥市发展最大的亮点是科技创新和产业创新。因拥有中国科大等一批高等院校和大院大所,合肥集聚了雄厚的创新资源,获批建设综合性国家科学中心。百度是一家世界级的高科技公司,积极参与合肥的科技创新和产业升级。百度将运用其在人工智能、云计算等方面的领先技术,拓展双方合作,提升资源利用率。,-34-,常考题型指导,关键能力培养,百度将从合肥教育实际情况出发,打造一套适用于解决合肥教育现状的全套“AI+教育”智慧解决方案,以人工智能推动教育升级,助力合肥市成为智慧教育大市,并形成智慧教育产业引领国内教育行业发展的战略目标。除此之外,双方还将携手合作
20、,共同推进中国声谷成为全国首家智能语音及人工智能示范基地。合肥将在法律法规、政策规划方面等对此次合作提供全力支持。 结合材料并运用政治生活知识,说明人大和政府在支持智慧教育大市的发展中应如何履职?,-35-,常考题型指导,关键能力培养,答案:人大:行使立法权,完善相关法律法规,为政府建设智慧教育大市提供法律依据。行使决定权,推动政府在规划制定、财政预算安排等方面履职尽责。行使监督权,强化对政府法律实施、政策执行方面的检查和监督。 政府:履行组织社会主义经济职能,加强市场监管和宏观调控,为智慧教育大市提供财政支持。组织好社会主义文化建设,大力发展智慧教育,改革人才培养模式,为智慧教育培养创新型人才。加强社会建设职能,做好智慧教育大市的配套基础建设和公共服务。,
