1、一、语言基础归纳与复习,xn,wn,kn,sh,hn,zhn,jun,jng,w,b,c,w,fi,ro,wng,li,qin,su,yn,p n,x,gu ju,c,lio,xun,li,ju,xi,din,qng,hun,l,xu,hu,yun,y,t,n,n,li,l,png,bng,jio,ju,jio,li,li,li,y,yn,yn,ni,o,o,su,su,d,钧,浑,匮,嘶,纳,翳,骄,缅,偻,牒,缜,诀,搏,骇,玷,妨,阱,宵,脚,刚,暄,贡,震,提,贸,迄,券,泻,吊,饶,例,厉,霄,彩,采,座,置,惴,惴,尤,萃,赅,逸,庭,投,肆,临,沆,瀚,贻,莠,墨,怡,俱,砥,臆
2、测,沉醉,沉湎,推测,芒刺在背,一气呵成,一蹴而就,影影绰绰,隐隐约约,如坐针毡,遮天蔽日,乐此不疲,怡然自得,危在旦夕,奄奄一息,浩瀚无垠,成分残缺，滥用介词“经过”，使句子缺少主语； 可删去“经过”。,搭配不当，“增强”和“水平”搭配不当；应将 “增强”改为“提高”。,语序不当，应先“建立”后“健全”；将“建立” “健全”对调。,结构混乱，句中有两个主语，即“初三学生”和“班主任”， 造成句子结构混乱；应删去“初三学生”。,并列不当，“小说、诗歌、散文”与“外国名著”是交叉关系， 不能并列使用；应删去“以及外国名著”。,不合事理，“不长”与“特色”之间没有因果关系；可将“所以”改 为“而且”。,【解析】A.“膺”应读yn，“怡”应读y；B.“涸”应读h； C.“簇”应读c，“跚”应读shn，“坍”应读tn。,D,【解析】A.sng/sng，y/q，min；B.yng， su，s；C.c/z，chu/zhu，p/p；D.chn/shn，pi/p， xu/n。,B,【解析】B.德高忘重德高望重；C.挑畔挑衅， 大彻大梧大彻大悟；D.凛洌凛冽，乐此不彼乐 此不疲。,A,C,【解析】“巧夺天工”形容技艺十分巧妙。,A,C,B,C,C,示例：流泪，不等于懦弱，流泪有时是喜极的感动， 有时是对痛苦的释放。,仙人一般变幻莫测,婴儿一般清新自然,
