1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第5节 运输作用,植物的根与茎相连,叶着生在茎及其分枝上.因此,根吸收的水分和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的.水分和无机盐是经过怎样的途径运输到叶和花中去的呢？,导入新课,1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。 2.识别木质部在茎内的分布部位。 3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。,导入新课,甲：剥掉树皮,乙：没剥树皮,现象：叶脉变红了，液面下降。,说 明：茎将红色的水溶液运输到叶。,想一想：运输的方向？,由下而上。,一、水分和无机盐的运输,探究实验：茎的输导功能,讲授新课,根吸收的水分和无机盐是在茎木质部的导管自下而上运输的。,探究实验：茎的输
2、导功能,说明茎内有运输水分和无机盐的通道 （导管）,木质部,1. 从茎的横切面上看，染成红色的是茎的哪一部分？,.茎内部结构被染成红色说明什么问题？,3. 该实验得到什么结论？,观察思考题：,讲授新课,3实验结束后，将实际观察到的结果，也填写在下面的相应表格中，并与预测的结果进行比较。,讲授新课,小结：,茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的通道（木质部），根吸收的水分和无机盐就是在茎木质部的导管自下而上运输的。,讲授新课,观察思考：,提示：从树皮处流淌出来的。,讲授新课,分析讨论：,1.描述切口上方和下方的形态变化。,2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。,3.根据上述实验结果推断 茎运输有机物
3、的部位。,在木本植物的枝条中部剥除一圈树皮， 一段时间后发生如下的变化。,二、有机物的运输,讲授新课,筛 孔,树 皮,筛管位于树皮内，由筛管分子连接 而成，筛管分子是长形的活细胞， 两个筛管分子之间横壁形成筛板， 上面有筛孔，用于运输有机物。,筛 管,讲授新课,叶制造的有机物通过茎向下运输到植物体的其他器官。,讲授新课,果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮， 称为环剥，这是为什么？,讲授新课,三、导管和筛管,（二）筛管 作用：运输有机物 位置：位于韧皮部 特点：由筛管分子（长形）连接成，筛管分子是活细胞，分子横壁形成筛板（有筛孔）,（一）导管 作用：运输水分和无机盐 位置：位于木质部 特点：
4、由导管分子（管状）连接 成，导管分子均为死细胞；分子间壁有穿孔。,讲授新课,观察:木本植物茎的结构,树皮,形成层,木质部,髓,讲授新课,你能判断这棵大树的年龄吗,讲授新课,提示：剥皮后有机物不能运输到根。,讲授新课,看到此情此景,你有何感想?,讲授新课,1.有机物的运输,枝瘤的形成原因。,有机物在韧皮部由上向下运输。,2.筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构。,3.导管和筛管的比较。,课堂小结,1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡， 其原因是（ ）,A、植物失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C、叶制造的有机物不能向根运输 D、叶片无法进行蒸腾作用,C,随堂训练
5、,.导管和筛管运输的物质分别是( ) A有机物、水和无机物 B水和无机盐、有机物 C有机物和水、无机盐 D无机盐和有机物、水,2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ ） A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物,B,C,随堂训练,.关于导管的说法中，错误的一项是( ) A组成导管的细胞为长形 B组成导管的细胞呈管状 C组成导管的细胞具有细胞质 D组成导管的细胞两端没有横壁,C,.农民给苹果树环状剥皮的目的是( ) A限制有机养料向根部运输 B限制水分向上运输 C限制水分和无机盐的运输 D防治虫害,A,随
6、堂训练,.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这是因为铁丝会损伤小树的( ) A木质部中的导管 B韧皮部和木质部之间的形成层 C韧皮部中的筛管 D树皮中的纤维,C,.俗话说：“梨树砍三刀，树枝压弯腰。”这是下列哪种原因所致( ) A叶片制造的有机物不能下行 B根部吸收的养料快速上行 C体内水分供应充足 D体内水分不易散失,A,随堂训练,.观察右图，据图回答下列问题：,(1)A是_，B是_。 (2)从存在部位看：A存在于_，B存在于_。 (3)从生活状态看：组成_的是活细胞，组成_ 的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送_的通道， B是输送 _的通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于_组织。,导管,筛管,木质部,韧皮部,B,A,水、无机盐,有机物,输导,A,B,随堂训练,9.选一个生长旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时间后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图),请回答：(1)本实验证明，树皮内具有输导_的结构，该结 构叫_。 (2)枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为_。 (3)若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死 亡，其原因是_。,有机物,筛管,导管具有运输作用,根得不到有机物,随堂训练,
