1、生活与哲学,必 修 四,第十二课 实现人生的价值,第四单元 认识社会与价值选择,备 考 向 导,考情解读立标杆,考 点 梳 理,(一)价值观 1价值 哲学意义上的价值是指一事物_，即一事物所具有的能够满足主体需要的_。 特别提醒：哲学价值经济生活中的价值。前者是指事物属性与主体需要之间的特定关系，即一事物对主体的积极意义。后者是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。,考点剖析,对主体的积极意义,积极功能和属性,2价值观及其导向作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和_，这就是价值观。 价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观是人生的_。 在我国现阶段、
2、富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、_、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、_、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。,根本观点,重要向导,公正,诚信,思维拓展：两方面理解价值观 (1)价值观具有多样性，不同的阶级具有不同的价值观。个人价值观的形成，既受到自己所在阶级的影响，也受到个人具体生活环境的影响。 (2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们积极、健康地生活，错误的价值观会使人误入歧途。,3价值判断与价值选择 (1)含义：人们对事物能否满足_以及满足的程度作出的判断
3、就是价值判断。人们在价值判断的基础上作出的选择，就是_。 (2)价值判断和价值选择是社会存在的反映，是在_的基础上形成的。 图示价值判断、价值选择及社会实践的关系：,主体的需要,价值选择,社会实践,(3)价值判断与价值选择的特点：具有_；具有_；在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 特别提醒：价值判断与价值选择的社会历史性和主体差异性是在任何社会都具有的特征，但阶级性这一特征只在阶级社会中具有。,主体差异性,社会历史性,(4)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的_，走历史的必由之路。要自觉站在_的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 特别提醒：符合自身利益
4、的价值判断和价值选择正确的价值判断和价值选择。人们站在不同的立场，就会作出不同的价值判断和价值选择。对于我们来说，把人民群众的利益作为最高的价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。,客观规律,最广大人民,(二)人生价值 1人的价值 人的价值就在于_，在于对社会的_，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 人既是价值的_，又是价值的_。评价一个人的价值，主要看他的_，_的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 2人生价值的创造和实现 在_中创造价值，在_的统一中实现价值，在_中走向成功。,创造价值,责任和贡献,创造者,享受者,贡献,最根本,劳动和奉献,个人与社会,砥砺自我,【易错1】
5、哲学意义上的价值是指主体对一事物的积极意义 分析：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义。 【易错2】价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 分析：价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。但价值观有正确和错误之分，正确的价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用，错误的价值观对人们认识世界和改造世界具有阻碍作用。 【易错3】价值选择是价值判断的基础 分析：价值选择是建立在价值判断基础之上的，价值判断是价值选择的基础。,易错辨析,【易错4】价值判断和价值选择往往因人而异，因此，价值判断和价值选择正确与否没有客观的标准 分析：由于人们的社会地位不同、需要不同，不同的人对同一事物可能作出
6、不同的价值判断和价值选择，但价值判断和价值选择的标准却具有客观性。正确的价值判断和价值选择必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。,【易错5】集体主义已成为我国每个公民的价值取向 分析：集体主义是我们倡导的社会主义价值观。“集体主义已成为我国每个公民的价值取向”说法不符合事实。 【易错6】人民群众的意愿是衡量社会发展道路正确与否的根本标准 分析：实践是检验认识真理性的标准，尊重规律、自觉站在最广大人民的立场上，才能树立正确的价值判断和价值选择。 【易错7】价值观是衡量价值判断正确与否的尺
7、度 分析：是否遵循社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上是衡量价值判断正确与否的尺度，实践是检验认识真理性的唯一标准。,【易错8】人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的 分析：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。但人既是价值的创造者，又是价值的享受者，因此，人的价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。但人生的真正价值在于对社会的贡献。 【易错9】承认个人利益就是个人主义 分析：集体主义并不否认个人利益，承认个人利益也不一定就是个人主义。为追求个人利益损害他人利益、国家利益、社会利益是个人主义。,【
8、易错10】物质贡献比精神贡献更重要或精神贡献比物质贡献更重要 分析：人生的真正价值在于对社会的贡献。个人对社会的贡献既有物质贡献，又有精神贡献，不能笼统地说物质贡献和精神贡献哪一个更重要。 【易错11】充分发挥主观能动性是拥有幸福人生的根本途径 分析：积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。,核 心 突 破,1价值、人生价值、价值观的比较,核心考点一：价值观,2. 作出正确的价值判断和价值选择的标准(正确价值观的标准),3. 正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系,4. 价值判断与价值选择的特征,命题点1 价值、价值观及价值观的导向作用 命题揭秘：最常
9、见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，考查价值观、价值观的导向作用的知识，主要考查树立某种价值观的必要性，如“利用价值观的知识谈谈你对的理解”。较常见的考法是结合社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众的作用、人生价值、价值判断与价值选择、实现人生价值等知识进行综合考查。,(2017课标，22)习近平反复强调坚定理想信念的极端重要性。他把理想信念看作共产党人的“政治灵魂”“精神支柱”“安身立命的根本”，比喻为人的思想和行为的“总开关”、共产党人“精神上的钙”。这些论述蕴含的价值观道理是 ( ) 理想信念是价值观的核心和灵魂 理想信念是实现人生价值的
10、精神动力 理想信念是衡量价值观正确与否的标准 理想信念是否坚定取决于文化水平的高低 A B C D,典题 1,A,解析 个人的价值观是否正确，要看是否符合事物发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上，错误；理想信念是否坚定与人的文化水平高低没有必然联系，错误；正确表达了理想信念在价值观中的地位，正确说明了理念信念对实现人生价值的作用，均当选。,变式训练1 中国文联第十次全国代表大会、中国作协第九次全国代表大会强调，广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，努力追求真才学、好德行、高品位，做到德艺双馨，在为祖国、为人民立德立言中成就自我、实现价值。从唯物史观看，这一要求是基于 ( ) 价值
11、观对文艺创作具有重要的导向作用 文艺创作应该从正确的价值观出发 群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点 个人理想应同国家民族的命运结合在一起 A B C D,B,解析 题干要求从唯物史观看。文艺创作应坚持一切从实际出发，表述错误；实践观点是马克思主义哲学首要的基本观点，表述错误；题干强调文艺创作应坚持正确的价值导向，要把个人理想同国家民族的命运结合在一起，符合题意。,(2018课标，40(1)阅读材料，完成下列要求。 开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。 长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，
12、让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。,典题 2,将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。 运用价值观
13、的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。,解析 本问，依据知识限定确定问题逻辑，共产党员的情怀体现在认识世界与改造世界两个层面。从材料逻辑看，第二段材料是设问问题分析的主体部分，包括秉持信念、奋斗奉献两层意思，正好对应了知识限定要求和问题逻辑层次。 答案 价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响改造世界的活动。不忘初心，淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念；艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。,变式训练2 (2016课标，39(1)阅读材料，完成下列要求。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
14、中华民族英雄是中华民族的栋梁。 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。,还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，
15、就在他的掩护之下 结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳。 答案 价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。,解析 首先明确所运用的知识是“价值观”，而材料中否认英雄的错误言论则体现了错误价值观对人们认识、评价事物的导向作用。所以要批驳否认英雄的错误言论，必须说明什么样的价值观才能引导我们正确认识和评价英雄(这是逻辑起点)。然后结合材料说明否认英雄言论的手
16、段(歪曲历史、遮蔽真相)和危害(导致人们思想的混乱)。最后说明对待否认英雄的错误言论的正确态度是什么。,分析材料。涉及人们认识世界和改造世界的行为、人民的利益、人与自然的关系等内容时，一般用到价值观的导向作用。需要注意价值观的导向作用是社会意识反作用于社会存在的具体表现。 (1)如果单独考查价值观，需要将价值观的作用的各个方面展开分析，包括：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，价值观是人生的重要向导。 (2)如果从“认识社会和价值选择”等角度综合考查，一般简略回答，如“价值观对人们认识世界、改造世界具有导向作用是人生的重要向导，要树立正确的价值观，坚持正确价值观的导向作用”
17、。,命题点2 价值判断与价值选择 命题揭秘：最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例为背景进行考查，如考查价值判断和价值选择的特点、利用价值判断和价值选择的特点分析某些具体价值判断和价值选择存在差异的原因。较常见的考法是结合价值观等多个知识点进行综合考查，如“从认识社会与价值选择的角度分析材料”或“上述材料体现了认识社会与价值选择的哪些哲理”等，价值选择和价值判断作为一个知识点出现。涉及体现类、启示类、说明类等题型。,(2018全国，23)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大
18、凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有 ( ) 价值观的差异导致人们的利益的差异 发展必须坚持以人民为中心的价值导向 正确的价值选择以正确的价值判断为前提 价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A B C D,典题 3,C,(2018全国，23)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有 ( ) 价值观的差异导致人们的利益的差异 发展必须坚持以人民为中心的价值导向 正确的价值选择以
19、正确的价值判断为前提 价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A B C D,典题 3,(2018全国，23)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有 ( ) 价值观的差异导致人们的利益的差异 发展必须坚持以人民为中心的价值导向 正确的价值选择以正确的价值判断为前提 价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A B C D,典题 3,解析 符合题意，在高铁时代，仍然运行“慢火车”，为当地乡亲提供便利，体现了发展必须坚持以人
20、民为中心的价值导向，该做法坚持了正确的价值判断与价值选择，价值判断是价值选择的基础。错误，人们的利益差异往往会导致价值观的差异。错误，价值判断是价值选择的基础。,变式训练3 (2018江苏，31)著名作家萧伯纳说：“许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎行为。”由此可见 ( ) A真理都是具体的 B价值判断具有社会历史性 C真理是有条件的 D价值判断必须遵循客观规律 解析 B对，人们的价值判断会因时间、地点和条件的变化而有所不同，真理开始时不被认可说明了价值判断具有社会历史性。A、C、D排除，三项均不符合题意。,B,如何树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择 一是必须坚持真理，遵循社会
21、发展规律，走社会发展必由之路。分析材料，一般材料中涉及坚持真理、遵循社会发展规律等内容时，可以用本知识点来回答。 二是我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民的利益作为最高的价值标准，把维护人民的利益作为最高的价值追求。分析材料，一般当材料涉及站在什么立场进行价值判断和价值选择时，可以用本知识点来分析回答。涉及民生、人民利益等材料时，通常与人民群众的历史作用、正确价值观的导向作用等结合起来分析。,1全面认识人生价值,核心考点二：人生价值,图解,2个人价值(自我价值)与社会价值的统一,3. 影响人生价值实现的因素 (1)客观因素：客观规律。必须坚持真理，遵循社会发展 的客观规律，走历史的必由之路
22、。客观条件。充分利用社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。社会实践。积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 (2)主观因素：站在正确的立场上。要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。充分发挥主观能动性。在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值。全面提高个人素质。树立坚定的理想信念。,命题点1 以选择题考查人生价值的实现 命题揭秘：围绕模范人物的先进事迹，考查人生价值及其实现成
23、为近几年的高考的高频考点。最常见的考法是以古诗词、名人名言、谚语、漫画、现实热点事例等为背景材料，以体现的“道理、启示、原因”等方式考查价值的实现形式的某一方面，如“在劳动与奉献中创造和实现人生价值”“在个人与社会的统一中实现人生价值”“发挥主观能动性实现人生价值”或“实现人生价值要有坚定的理想信念”等。,(2018全国，23)2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调，幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。这是因为 ( ) 奋斗是实现人生价值的根本途径 奋斗
24、能减少人生道路上的障碍与困难 奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实 奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功 A B C D,典题 4,B,解析 入选，人生的真正价值是在劳动和奉献中创造的，积极投身为人民服务的实践才是实现人生价值的根本途径。入选，奋斗有利于帮助我们调动主观积极性，增强自身素质，树立正确的价值观，也有利于帮助我们争取更有利的客观条件，从而克服不利条件影响而获得成功。错误，奋斗能帮助我们克服人生道路上的障碍与困难，但并不能减少。错误，人生价值的实现受到主客观条件的限制，奋斗能让我们争取有利于价值实现的主客观条件，但不能让理想摆脱主客观条件的限制。,变式训练4 “时代楷模”王继才以海岛为
25、家，守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，把青春年华全部献给了祖国的海防事业，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。从王继才身上我们看到 ( ) A得到国家的肯定是实现人生价值的必由之路 B价值的创造与实现离不开社会提供的各种条件 C人的价值只有在个人与社会的关系中才得以体现 D是否遵循时代要求是价值判断与选择的最高标准,C,解析 积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，A说法错误；B与题意无关；王继才把青春年华全部献给了祖国的海防事业，为国家发展做出了贡献，说明人的价值只有在个人与社会的关系中才得以体现，C符合题意；把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求，D说法
26、错误。故选C。,命题点2 个人价值与社会价值的统一 命题揭秘：最常见的考法是以漫画、名言、典型人物实现人生价值的材料为背景，让我们分析如何实现人生价值。较常见的考法是结合多个知识点进行综合考查，如“运用实现人生价值的有关知识分析说明材料”，题型涉及说明类、分析类、原因类等。,2018年7月22日，云南小伙小崔收到北大录取通知书时，他正和父母在工地上干活！在接受记者采访时，关于对未来的规划，小崔表示“走出大山我也会回到大山，但我回到大山，期待会带来一些不一样的变化”。这启示我们 ( ) A只有回馈家乡才能真正实现人生价值 B人是价值的创造者，也是价值的享受者 C在个人与社会的统一中实现人生价值
27、D实现人生价值需要有正确价值观的指引,C,典题 5,解析 人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价值)、社会对个人的承认与满足(自我价值)，而人生的真正价值在于对社会的贡献。关于对未来的规划，小崔表示“走出大山我也会回到大山，但我回到大山，期待会带来一些不一样的变化”。这启示我们在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，C适合题意，A错误；B、D说法正确但不符合材料主旨。故选C。,变式训练5 “全国优秀县委书记”廖俊波没有惊天动地之举，但在平凡工作中细致入微、关爱民情；他不求个人名利得失，却披肝沥胆，一心创业谋实；他不擅夸夸其谈，唯有持之以恒地践行自己的理念，兑现对党和人民的庄严
28、承诺。廖俊波的事迹给我们的启示是 ( ) 奉献社会的真正目的在于获得自身的价值 个人要在与社会的统一中实现自身的价值 实现人生价值要砥砺自我发挥主观能动性 人的价值需要借助社会提供的条件来实现 A B C D,C,解析 廖俊波的事迹启示我们劳动和奉献是实现人生价值的根本途径，个人要在与社会的统一中实现自身的价值，要在砥砺自我中走向成功，符合题意；奉献社会的真正目的在于造福人类，而不是获得自身的价值，错误；材料不体现借助社会提供的条件来实现人生价值，与题意不符。故选C。,1社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，而不是主观努力。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系，完全脱离社会的“个人奋斗”和
29、“自我实现”，实际上是不可能的。 2强调在与社会的统一中实现个人的价值，并不否定追求人的个性发展。,命题揭秘：近几年的高考题，围绕模范人物的先进事迹，人生价值及其实现形式成为高频考点。最常见的考法是结合价值判断与价值选择的知识分析说明先进人物的先进事迹综合考查。较常见的考法是结合价值观的导向作用等相关知识，分析个人应如何选择正确的成长道路。题型涉及启示类、依据类、分析说明类等。,命题点3 人生价值的实现的综合考查,(2018全国，40(1)阅读材料，完成下列要求。 开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。 长征路上，甘
30、祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子；革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他主动辞去军队领导职务，秉持“共产党人不能享清福，要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化荒山，改造冬水田一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。,典题 6,将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神，强调不仅我们这代人要传承，
31、下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。 班级拟举办学习甘祖昌精神演讲会，请围绕“青春、奋斗”的主题列出演讲提纲的三个要点。 解析 本问要紧扣设问要求，结合材料的主题信息，围绕理想信念、革命精神、奉献社会、释放青春激情等角度回答。 答案 志存高远，树立崇高理想；刻苦学习、勇于实践，增长本领；弘扬革命精神，在奋斗中释放青春激情；心系祖国，在奉献社会中实现青春理想。,变式训练6 (2016全国，39(3)阅读材料，完成下列要求。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。 近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。如胡诌“黄继
32、光堵枪眼不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。,还原历史、守护英雄、捍卫崇高，就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说：“黄继光堵枪眼时，我在现场！”当年的老排长郭安民挺身直言，燃烧弹点燃伪装草，“大火整整烧了二十多分钟，邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郑顺义多次口述力证，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩护之下 班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点。(两条，每条1030个字),答
33、案 树立崇高理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；勤奋学习，掌握为国家、为社会、为人民做贡献的本领；深入社会实践，在实践中增长才干。 解析 本问，发言要点的中心是“如何学习英雄”而不是“为英雄点赞”。是一道限制性开放问题。这要求我们明确英雄精神的实质是为国家和民族的安全和发展而努力奋斗。因此，可以从树立崇高理想，提高为国家、为社会、为人民做贡献的本领和积极投身社会实践等角度组织答案。,开放性设问的答题要领 第一步，审设问，抓住关键词，明确知识范围。 第二步，“三联系”，分析对策。一是联系教材，调动和运用教材相关知识；二是联系材料，获取材料中的有效信息，对材料加以筛选和提炼；三是联系时政，结合时政热点、党和国家大政方针政策分析、回答问题。 第三步，作答。答案套路是“对症下药”“各尽其职”。如果题干材料明确给出了需要解决的问题，那么就“对症下药”；如果材料给出的是具体做法，就依据具体做法找出其体现的道理。,
