1、作家作品 宗璞,1928年生,女,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰华等。作品主要有短 篇小说红豆桃园女儿嫁窝谷弦上的梦,中篇小说三生 石等。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇 小说野葫芦引,其第一卷南渡记于1988年出版,获得了好评。 文题点出本文的描写对象紫藤萝,且以“瀑布”喻“紫藤萝”,生 动地写出了一树盛开的紫藤萝生长茂盛的特点,也隐含着生命的长河无 休无止的意蕴,既点出了文章内容,又包含了文章主旨。,中心意旨 本文通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们这 样一个道理:生命的长河是无止境的,一时的不幸,不足以使人畏惧人生, 要对生命的美好保持坚定的信念,扬
2、起生命的风帆,像紫藤萝花一样,以 饱满的生命力,投身到伟大的事业中去,让自己的生命更加绚丽多彩。,表达技巧 1.借景抒情,委婉含蓄 作者通过对紫藤萝花的生动描绘,突出花的勃勃生机,赞美生命的顽强 和美好;通过回忆十多年前家门外“稀落”“伶仃”的紫藤萝花,隐喻 家里曾遭受的不幸,“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于 疾病的痛楚”更使作者感到焦虑。正是这样含蓄而有节制地表达情感, 才能更理性地领悟生命的本质,感受生命的永恒和美好。,2.多用修辞,形象贴切 如文章的标题“紫藤萝瀑布”就是一个比喻,形象而贴切地表现出紫藤 萝花繁盛、辉煌的特点。文中也运用了拟人手法,如“只是深深浅浅的 紫,仿佛
3、在流动,在欢笑在和阳光互相挑逗”,作者赋予紫藤萝花人 的情感,形神兼备。另外,“香气似乎也是浅紫色的”中,用“浅紫色” 形容香气,把嗅觉转化为视觉,运用了通感的手法,仿佛花香就弥漫在眼 前,让人沉醉。,3.想象新颖,内涵丰富 作者发挥想象力,营造出许多新奇生动的意象,把紫藤萝花的生命力形 象化,如写“花舱”装满生命的“酒酿”,张满了“帆”,在闪光的“花 的河流”上“航行”。作者描绘的紫藤萝花,不仅形象生动,而且包含 着丰富的内涵。写花瀑“不见其发端”“不见其终极”“在不停地生 长”,既表现了花朵儿繁茂,也隐含着生命的长河无休无止的意蕴;写花 朵儿“彼此推着挤着,好不活泼热闹”,既突出花的勃勃生
4、机,也表现了 生存的喜悦之情。,重点难点 1.作者是如何描摹紫藤萝花的? 作者对紫藤萝花的描摹技艺高超,精彩传神。 第二段的首句“从未见过开得这样盛的藤萝也不见其终极”,直接 写出作者眼中所见的紫藤萝花的特点繁盛、壮观。作者对花之 “盛”的描摹,由整体到局部,展示了花的形态美、色彩美。 作者先从整体着墨,展示紫藤萝的形态美:“像一条瀑布,从空中垂下,不 见其发端,也不见其终极”“仿佛在流动”。相对静止的紫藤萝,因蓬 勃旺盛,因悬垂倒挂,因光泽闪耀,似真的瀑布在流泻,使人感受到了“飞 流直下三千尺”的动感。这是紫藤萝花的整体形态。再局部特写,“每 一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着
5、尖底的舱。船舱 鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的”。“张满了的帆”,“一个忍俊不禁的笑容”,描写得惟妙惟肖。这是对一朵朵紫藤萝花的 形态的描摹。此外,作者还浓墨重彩地呈现色彩美。以“辉煌”的紫为 主题色彩,但又不断变化。总体看,紫藤萝瀑布是紫色的大条幅。而紫 花中“浅淡的部分”“泛着点点银光”,颜色“上浅下深,好像那紫色 沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里”。这些紫色深浅不一,浓淡有 别。作者下笔时,既注意了整体色调,又对局部的花进行关照,让各层次 的颜色相互映衬。从上到下,从整体到局部,层次分明。 从外形到内蕴,展现情趣美。作者笔下的紫藤萝,充满童趣:“和阳光互 相挑逗”“彼此推
6、着挤着,好不活泼热闹”“我在开花!它们在 笑”“我在开花!它们嚷嚷”。作者运用拟人的手法,把紫藤萝写 活了,也将客观所见与主观感受巧妙融合在一起。作者的笔下不再是静 态的花朵,而是天真烂漫、活泼可爱的儿童,他们生机勃勃,充满了旺盛 的生命力。,2.作者的思绪是如何变化的?变化的原因是什么? 紫藤萝瀑布的“流动”牵引着作者情感的流淌。“我不由得停住了脚 步”,紫藤萝瀑布的奇妙景色让作者驻足静静欣赏,细细品味。“我只 是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流 过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关 于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时
7、都不存 在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”一次与自然景观的偶遇,一次 与自然之物在心灵上的沟通,使作者得到了全新的感悟。花的繁茂旺 盛,花的“活泼热闹”,让作者感受到生命的气息与活力。这鲜活的生 命带走了她心上关于生与死的疑惑、疾病的痛楚,面对花瀑,作者的视 野随之开阔,心情也愉悦起来。然而花的生命历程也并非一帆风顺,“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。眼 前的繁花似锦与记忆中的“稀落”“伶仃”形成了鲜明对比,从中可以 看到花和人一样,在生命的过程中遭遇着种种无可奈何和不幸。花开花 谢如同人生命运的浮沉,花荣花枯反映着时代社会的兴衰。但就如紫藤 萝花的盛放,把个体放到
8、生命长河中,感受到的是时代的更替,生命的再 生。生命的历程是曲折的,但生命的存在是永恒的。所以,“在这浅紫 色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步”,这是作者感悟生命 真谛后的精神振奋和豁达乐观。,3.课文对我们写作有哪些启示? 课文采用了“托物言志”的手法。如果我们要写这一类文章,可以从课 文中得到不少启示。 第一,写景状物是抒情言志的基础。首先要把景物写好,在写景状物中饱含感情,然后加以精要的抒情或议论。情从景出,议从景出,才是好文章。 情与理,如果有两三层更好。这篇文章,说了“精神的宁静和生的喜 悦”之后,又有一层新意,显得内涵丰富。 第二,要细细观察景物的整体和局部。文章中,作者既
9、写一树,又写一穗 一朵,可以想见她既综观整体,又细察局部。 第三,对景物要有感情。对景物饱含真情,写起来才会生动亲切。,拟人、比喻之类,并非写作时想到要用什么修辞手法才写出来的,而是 事物在心中就是这个形象,这个感觉。一树紫藤萝花,在作者心中,像瀑 布,像孩子,它在流动,它在欢笑,它在和阳光“挑逗”,这样的紫藤萝花就 显得分外美好可爱。大凡写作,总得有想象和联想,才能妙笔生花。 第四,要有感悟,要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔,全文就有了灵性。,凝望凝视 同:两个词都是动词,都有“盯着看”的意思。 异:“凝望”侧重指向远处看。如:他凝望着亲人远去的背影,心中难以 平静。“凝视”看的对象是面对面
10、的、近距离的。如:指挥员凝视着墙 上的地图,一言不发。 挑逗引逗 同:两个词都是动词,都有“招引”的意思。 异:“挑逗”,意为“逗引,招惹”。如:他对她的种种暗示和挑逗,只是 采取了欣赏的态度,并无反应。“引逗”,除了具有“挑逗”的意思外, 还有“引诱”的意思。如:孩子们把小猫从树上引逗下来。,1.下列词语中加点字的注音无误的一项是 ( ) A.枯槐(ku) 辉煌(hung) 瀑布(p) B.条幅(f) 迸溅(bng) 挑逗(tio) C.沉淀(dng) 花苞(bo) 盛开(shng) D.船舱(cng) 绽开(zhn) 伫立(zh),答案 D A.槐hui。B.挑tio。C.淀din。,2.
11、下列语句书写无误的一项是 ( ) A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条曝布,从空中垂下,不见其发端,也不见 其终极。 B.这里春红已榭,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。 C.我侵在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精 神的宁静和生的喜悦。 D.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。,答案 D A.曝瀑。B.榭谢。C.侵浸。,3.下面语句中加点词语的解释有误的一项是 ( ) A.不见其发端,也不见其终极。(终点) B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。(忍不住笑) C.我只是伫立凝望。(呆呆地站着) D.但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢。(孤独;没有
12、依靠),答案 C “伫立”的意思是“长时间地站着”。,4.文学常识填空。 紫藤萝瀑布选自 ,作者 ,其短篇小说 、中篇小说 分别获全国优秀短篇小说奖、全国 优秀中篇小说奖。,答案 铁箫人语 宗璞 弦上的梦 三生石,解析 巧记妙背积累文学常识,丰富自己的文学素养。注意避免写错别 字,如“箫”不要误写为“萧”,等等。,1.下列加点字的读音,每对都不相同的一项是 ( ) A.笼罩/囚笼 盛开/盛饭 禁止/忍俊不禁 B.绽开/沉淀 遗憾/震撼 苍穹/仙露琼浆 C.花苞/包含 嚷嚷/喧嚷 挑逗/挑三拣四 D.船桨/琼浆 伫立/贮藏 玲珑/孤苦伶仃,答案 A A.lng/lng,shng/chng,jn/
13、jn。B.zhn/din,hn,qing。 C.bo,rng/rng,tio/tio。D.jing/jing,zh,lng。,2.下列说法有误的一项是 ( ) A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物抒怀,写成此文。 B.文章中多处使用的比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。 C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上赞美了生命的顽强和美好。 D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。,答案 B 象征是一种表现手法而非修辞手法。,3.下列各项中标点符号使用有误的一项是 ( ) A.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧 密信者,仰也;仰者,信也。 B.每一朵盛
14、开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。 船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。 C.我曾遗憾地想:“这里再也看不见藤萝花了。” D.“海啸”究竟是一种什么现象?它是如何产生的?又该如何去预测? 我们应该尽快搞清楚这些问题。,答案 C “这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法,不是引 用,所以不需要加引号。,1.下列句子运用的修辞手法与其他各项不相同的一项是 ( ) A.只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见 其终极。 B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着
15、尖底的舱。 D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。,答案 B B项为拟人,其他各项为比喻。,2.下列句子没有语病的一项是 ( ) A.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精 神的宁静和生的喜悦。 B.语文课上,我们讨论并阅读了紫藤萝瀑布,感慨颇多。 C.通过阅读紫藤萝瀑布这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲 折,但永远向前。 D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了走路。,答案 A B.语序不当,应把“讨论”与“阅读”调换位置。C.缺少主 语,可删去“通过阅读”或“使”。D.搭配不当,“加快”与“走路” 不搭配,可把“走路”改为“脚步”。,3.本文运用了象
16、征手法来表达写作意图。生活中,我们也常用到一些象 征手法,比如花就有不同的象征意义,请将下面的花与其象征意义用线 连起来。 A.康乃馨 表示为爱道歉 B.红玫瑰 象征神圣、幸福与胜利 C.白玫瑰 象征神圣、心心相印 D.黄玫瑰 象征母爱,是慰问母亲之花 E.百合 寓意尊敬和纯洁 F.郁金香 象征爱情,答案 A B C D E F,解析 花语是人们根据植物的特点、习性和与其相关的传说典故,赋予 它们的象征意义。,1.下列句子中,加点的词语使用不正确的一项是 ( ) A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 C.这里春红已谢,没有赏花的人群,也
17、没有蜂围蝶阵。 D.我看到一个幽默笑话,忍俊不禁地哈哈大笑了起来。,答案 D A.盘虬卧龙:形容枝干回旋盘绕,弯弯曲曲的样子。B.仙露琼 浆:比喻酒非常鲜美,后指极少、不多见的美酒。C.蜂围蝶阵:比喻花开 得非常茂盛,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。D.忍俊不禁:忍不住笑。句中 “忍俊不禁”与“哈哈大笑”意思重复。,2.仿写句子。 例句:花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热 闹! 仿句:花朵儿,答案 (示例)一串靠着一串,一朵牵着一朵,彼此挤着拥着,好不亲密温 馨!,解析 仿写的句子要用例句中所运用的修辞手法,并表达出描写对象的 特点。同时要注意仿句和例句句式的一致性。,1.(2
18、018河北保定唐县期末,1)阅读下面文字,完成(1)(3)题。(11分) 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉hung( )的淡紫色,像一 条p( )布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅 浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点 银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡 的部分,在和阳光互相挑逗。 (1)()给加点字注音。(2分) 迸溅( ) 挑逗( ) (2)()根据拼音写出相应汉字。(2分) 辉hung( ) p( )布,(3)()本段用了两种修辞手法: 和 。请把相关语句用 规范的行楷字抄写在下面的横线上。(7分) 答:,答
19、案 (1)bng tio (2)煌 瀑 (3)比喻 拟人 比喻句:只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂 下,不见其发端,也不见其终极。(或:紫色的大条幅上,泛着点点银光,就 像迸溅的水花。) 拟人句:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光 互相挑逗。,解析 (1)给加点字注音要遵循汉语拼音规则,多音字要据义定音。 (2)根据拼音写汉字,要注意避免因音近或形近而误写的情况,要根据语 境来写。 (3)理解语句内容,结合常用修辞手法的特点及语言标志恰当判定。,2.(2018安徽六安裕安中学月考,2)阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(9分) 每一穗花都是上面的盛开,下面的待
20、放。颜色便上浅下深,好像那紫色 沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小 小的涨满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要zhn开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 (1)()根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分) 忍俊不禁( ) 仙露琼( )浆 zhn( )开 (2)()文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写法是 “ ”。(2分),(3)()文中“忍俊不禁”的意思是“ ”。 (2分) (4)()文中画线句运用了什么修辞手法?请你运用这种修辞手法写 一个句子。(2分) 答:,答案 (1)jn qin 绽 (2)涨满
21、 张满 (3)忍不住笑 (4)比喻 那雪,就如白玉,铺满了大地,让你感觉来到了天界。,解析 (1)给加点的字注音要按照汉语拼音规则进行,多音字要据义定 音。根据拼音写汉字,要注意避免因音近或形近而误写的情况,要在语 境中组成恰当的词语。 (2)注意区分音近字或形近字。 (3)结合语境理解重点词语的含义。“忍俊不禁”在句中是“忍不住 笑”的意思。 (4)理解语句内容,结合常用修辞手法的特点及语言标志恰当判定。所 写句子要用上同样的修辞手法,语句要通顺。,3.(2018广西柳州期末,3,)下列加点词不能换为括号中的词语的 一项是 ( ) A.我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子。(讶异
22、) B.五千年的古国文化,从你这儿发源。(起源) C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(尽 头) D.过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音。(大约),答案 D “隐约”是“看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显”的 意思。“大约”表示不十分精确的(数目)或不很准确的估计。,4.(2018贵州黔南期末,2,)下列句子中加点成语使用不正确的一 项是 ( ) A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向 人的心底。 B.父亲老实厚道低三下四累了一辈子,没人说过他有地位。 C.我渐渐长大,常常一个人发呆,心境似乎是垂垂暮老了。 D.那仁人志士的忧民忧国,那诸
23、圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦 痛,也都可以。,答案 B “低三下四”形容卑贱没有骨气,多含有贬义,用在句中感情 色彩不当。应为“低眉顺眼”。,5.(2018山东汶上期末,3,)下列句子中加点词语使用不恰当的一 项是 ( ) A.这个硕大的青花瓷瓶,制造奇特,工艺精巧,可谓举世无双。 B.中国共产党要锲而不舍地推进马克思主义中国化、时代化、大众 化。 C.在建校30周年的校会上,我又见到了似曾相识的老师与同学。 D.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。,答案 C “似曾相识”指好像曾经见过,用来修饰“老师与同学”,显 然不恰当。,(2018广东潮州潮安期末,1214)阅读下文
24、,完成13题。(10分) 紫藤萝瀑布 宗 璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从 空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动, 在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水 花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相 挑逗。,这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着 挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。 颜色便上浅下深,好像那
25、紫 色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个 小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。,但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫 藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这 些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁 密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生 的喜悦。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮 住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都
26、会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚 摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这 闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成,了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。,1.()在括号中写出下列短语的结构类型。(3分) (1)藤萝盛开( ) (2)紫色瀑布( ) (3)加快脚步( ),2.()下列对文章的分析理解,不正确的一项是(3分)( ) A.文章第段运用了比喻、拟人的修辞,写出了花的生机盎然以及争先 恐后地开放,渲染了一种欢快的气氛。 B.文章第段“我只是伫立凝望”中的“凝望”也可以换成“观望”,
27、 都能表达出作者当时的心情。 C.点明全文主旨的语句是:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生 命的长河是无止境的。” D.紫藤萝变迁的命运在文章中有一定的象征意义,它是十几年来整个国 家命运的写照。,3.()文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾又说“我不觉加 快了脚步”,这在结构上有什么作用?又有什么寓意?(4分) 答:,1.答案 (1)主谓短语 (2)偏正短语 (3)动宾短语 解析 理解短语意思并分析其结构特点,结合常用短语类型的特征恰当 判定。 2.答案 B “凝望”指目不转睛地看着,形容看得出神。“观望”是 张望的意思。用“观望”不能表达作者此时的心情。 3.答案 作用:“停住了脚步
28、”与“加快了脚步” 在结构上前后照应, 使文章浑然一体。 寓意:作者受紫藤萝花顽强的生命力的感染,徒增信心,表明作者将以新 的精神状态投入到生活中去。 解析 理解语句在结构上的作用一般从前后照应的角度去思考,结合具 体内容分析即可。分析语句的寓意,需要把握文章主旨,结合自己的生 活体验,言之有理、给人启迪即可。,(2018湖北孝感中考,1519)现代文阅读。(15分) 幽幽七里香 这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西在暗地里生长。 三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上,满满当当 的,摆的全是书。朝南的窗户外面,植着七里香。人坐在室内看书,总有 花香飘进来,深深浅浅,缠绵不
29、绝。 这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我这样痴迷读书而又无 钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝赐予的一座 宝藏。在那里,我如饥似渴,阅读了大量中外文学书籍。 其实那时,我心卑微。我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿,衣简朴,囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己 真是既渺小又丑陋。 是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。 每日黄昏,一下课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览 室。看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严 肃。他一见我跑去,就把我看的诗经取出来,交到我手上,把我的借 书卡拿去,插到
30、书架上。这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴 水不漏。我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢 谢”两字也免了,只管捧了书去读。 读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最笨的 也是最原始的办法抄写。一本诗经连同它的解析,我一字不落,地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久,我 也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门 了”,语调冷冷的,我才大吃一惊,抬头,阅览室的其他人已走光,夜已深。 我不好意思地笑笑,归还了书。窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露 水的清凉。我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然
31、传来 管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调,我却听出了 温度。我站在黑暗里,独自微笑很久。 那些日子,我就那样浸透在诗经里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑, 我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、 挚爱着,无关其他。 很快,我要毕业了。我突然收到了一份礼物,是一本诗集传楚辞章,句,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本。扉页上写着:赠给丁 小姐,一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借 书,探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冷冰冰的样子,表情严肃。我 又怀疑过经常坐在我旁边读书的男生和女生,或许是他?
32、或许是她?他们 却埋首在书里面,无波,亦无痕。窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物,被我带回了故乡。后来,又随我进 城,摆到我的办公桌上。我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,它 却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖。 我知道,这世界哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长。(丁立梅/文,选自愿全世界的花都好好地开,有删改),1.()联系全文,体会标题中“七里香”的含义。(2分) 答: 2.()梳理全文,根据提示完成下列表格。(3分),3.()语言品味。(4分) (1)读着读着,我贪心了,想把它据为己有。无钱购买,我就采取了最
33、笨的 也是最原始的办法抄写。(赏析加点词语) 答: (2)我就那样浸透在诗经里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑。(从修辞 的角度赏析句子) 答: 4.()第段或第段的画线句,任选一处,说说有什么作用。(3分) 答: 5.()猜一猜谁最有可能送“我”礼物,请结合文章内容说明理 由。(3分) 答:,1.答案 表面义是指窗外种着的七里香,深层义是指他人的友善和关爱 让“我”感受到的温暖和美好。 解析 本题考查解读标题含义。解读标题含义,首先应该分析标题的表 层含义即字面意思,如“七里香”指“种在窗外的七里香”;再解读其 引申义。结合文本中所叙故事情节,如“阅读书籍”时看管阅览室的管 理员给“我”美妙的
34、内心感受等,这里的“七里香”可理解为他人的友 善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。,2.答案 A收到礼物 B美妙(丰盈、痴迷) C感动(感恩、温暖) 解析 本题考查对文本的整体感知能力。要求概括文本主要情节及情 节发展过程中人物的内心感受。本文情节发展有四个部分,即“阅读书 籍”“抄写诗经”“收到礼物”“珍藏礼物”。情节发展过程中, 人物的内心感受分别为“美妙(丰盈、痴迷)”“愉悦”“猜疑”“感 动(感恩、温暖)”。故A处填写“收到礼物”,B处填写“美妙(丰盈、 痴迷)”,C处填写“感动(感恩、温暖)”。,3.答案 (1)本义为贪得无厌,不知足,这里贬词褒用,写出了“我”对知 识的渴求(对读书
35、的痴迷热爱)。 (2)(示例)运用了排比(反复)的修辞手法,三句(个)“忘了”强调了读书 (诗经)对“我”的影响(改变)之大。 解析 本题考查品味富有表现力的语言。(1)首先要明确被赏析的词语 是什么意思,如“贪心”一词,本义为“贪得无厌,不知足”;然后分析该 词,其明显是贬词褒用;最后回答该词的表达效果怎样,如“写出了 我对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)”。 (2)首先需要明确句子使用了怎样的修辞手法,“忘了”的连续使用,可 判定该句使用了反复的修辞手法,三个“忘了”句很明显是排比修辞的 运用,再分析句子的内涵,即读书(诗经)对“我”的影响(改变)之大, 反复修辞一般起强调作用。,4.答案
36、(示例1)选第段。作用:照应文章标题,交代了看书清雅的环 境,烘托了“我”读书时愉悦的心情。 (示例2)选第段。作用:照应前文(标题),交代了看书清雅的环境,烘托 了乐于助人者的人物形象。,解析 本题考查分析重点语句的作用。首先看句子所处的位置,如第 段的画线句位于文章开头;然后看文段写了什么内容,如第段的画线 句描写了环境;再从结构和内容两个角度去分析作用。开头段一般起照 应文章标题的作用,如第段画线句中的“植着七里香”与文章标题 “幽幽七里香”中的“七里香”呼应。环境描写一般起烘托人物心情 的作用,如第段的画线句烘托了“我”读书时愉悦的心情;文章中间 段往往起照应前文或标题的作用,如第段的
37、画线句“窗外的七里香, 兀自幽幽地吐着芬芳”中的“七里香”照应了文题,也与前文“朝南的 窗户外面,植着七里香”照应,且此画线句也属于环境描写,烘托了乐于 助人者的人物形象。,5.答案 可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。 (示例1)是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我” 取书,可见他知道“我”的读书喜好;“我”抄写诗经时,他在 “我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走,可 见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书证知道“我”姓 “丁”;从文章的详略安排看出,“我”在文中对图书管理员花的笔墨 最多,所以他送书给“我”的可能性最大。 (示例2)是身边的
38、男生(女生)。在阅览室他(她)经常坐在“我”身边,知 道“我”读书的喜好;见“我”衣着简朴,估计“我”囊中羞涩,为了 “我”毕业后还能继续读到古诗,所以送书给“我”。,解析 本题考查把握文意的能力。题目要求结合文章内容谈谈“谁最 有可能送我礼物”,只需要分析文中相关的细节描写即可得出结 论。如“我”每次来看书,图书管理员便熟练地帮“我”取书,可见他 知道“我”的读书喜好;还有“我”身边的男生或女生,见“我”衣着 简朴,估计“我”囊中羞涩,为了“我”毕业后还能继续读到书,所以送 书给“我”,言之有理即可。,1.(2018广东中考,2,)根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)有几个园里有古老的藤
39、萝,盘曲ln xn( )的枝干就是一幅好画。 (2)这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wn yn( )游动,一 晃就消失了。 (3)“j gng jn cu( ),死而后已”正好准确地描述了他的 一生。 (4)希望你能够客观地分析前因后果,作为借鉴,以免chng do f zh ( )。,解析 本题考查音形转换。第(1)题“嶙峋”的意思为形容山石等突 兀、重叠,根据词义,“嶙峋”的部首均为“山”,不要写错。第(2)题的 句子中,抓住“火蛇”一词,根据句意,结合“蜿蜒”的词义:蛇类爬行的 样子,可知该词的部首均为“虫”。第(3)题“鞠躬尽瘁”的“瘁”的 部首为病字框,不要写成“悴”。第(4
40、)题“重蹈覆辙”中的“蹈”不 要写成“倒”,“覆”不要写成“复”。,答案 (1)嶙峋 (2)蜿蜒 (3)鞠躬尽瘁 (4)重蹈覆辙,2.(2017四川南充中考,3,)下列句子中,加点词语使用不恰当的一 项是 ( ) A.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。 B.中国的园林讲究生机勃勃,追求形神兼备、气韵流畅,要有活泼的韵 致。 C.从未见过开得这样盛的藤萝,在一片辉煌的淡紫色中,我忍俊不禁地 笑了。 D.上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。,答案 C “忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,与后面的“笑”意思 重复,应删去“地笑了”。,学习了紫藤萝瀑布以后,我们一起去
41、徜徉于花之园,欣赏花之 美,倾听花之语。 (1)请根据自己的日常积累,写出两个含“花”字的成语。 答: (2)请在括号中写出下列诗词句描写的花的名字。 花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风 中。( ) 清水出芙蓉,天然去雕饰。( ) (3)选词填空。 沃壤千里 繁花似锦 星光灿烂,如果说命运是那破旧的花架,只要意志坚定,它可以变得 ;如果 说命运是那漆黑的夜空,只要意志坚定,它可以变得 ;如果说命 运是那贫瘠的土地,只要意志坚定,它可以变得 。,答案 (1)花枝招展 柳暗花明 (2)菊花 莲花 (3)繁花似锦 星光灿烂 沃壤千里,解析 (1)含“花”字的成语有很多,如“
42、花团锦簇、眼花缭乱、花言 巧语、昙花一现”等。任选两个作答,注意不要写错别字。 (2)这是郑思肖的诗,描绘了傲骨凌霜、孤傲绝俗的菊花,表达了自己 坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降的决心。 这是李白的描写莲花的诗句,从“芙蓉”即可知。,(3)根据上下文的搭配来选择词语,“破旧的花架”可以变得“繁花似 锦”,“漆黑的夜空”可以变得“星光灿烂”,“贫瘠的土地”可以变 得“沃壤千里”。,学习了紫藤萝瀑布一文,某班举行以“生活感悟”为主题的综 合性学习活动,请你完成下面题目。 (1)请你结合从文中得到的启示写一个形象的比喻句,表达出自己的感悟。 答: (2)生活中一些常见的植物常常被赋予象征意义。请写出“仙人掌”或 “牵牛花”的自身特点,以及你从它身上得到的启示。(任选一种来写 即可) 答:,答案 (1)(示例)生活是一艘起锚的航船,确定了航向就要勇往直前。 (2)(示例)仙人掌虽然生活在贫瘠干旱的环境中,但依然能开出鲜艳美丽 的花。我们可能生于贫困的人家,没有多少可以依靠的资本,但只要树 立正确的理想,坚持不懈,一样能取得成功。,解析 (1)要运用比喻的修辞手法,表达的感悟要符合紫藤萝瀑布 一文给人的启迪,语言通顺即可。 (2)根据自己的知识积累,选定一种植物,写出其自身特点,结合自己的生 活体验表述出你从它身上得到的启示即可。,
