1、雪孩子,第一课时,0,导入新课,打一自然现象,白色花，无人栽， 一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶， 此花原从天上来。,雪,0,（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？,感知内容,0,认读生字,累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 烫终 浑 淋 灭 激,i,jin,sho,j,tin,y,li,chi,mo,zhn,hn,ln,tn,mi,wn,0,雪，下个不停，一连下了好几天。,情景朗读,用平缓的语调来读。,0,这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给
2、小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。,情景朗读,读出小白兔的天真和乖巧。,0,(天空) 空 (空地),提示：根据字义确认读音。,多音字辨析,kn kn,0,情景朗读,要读出小白兔的兴奋。,小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”,0,情景朗读,小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。,提示：舒适。,提示：危急。,0,朗读指导,“不好了！小白兔家/着火了！”雪孩子/看见/从小白兔家的窗户里/冒出/黑
3、烟，蹿出/火星。他/一边/喊，一边/向小白兔家/奔去。,提示：“/”是停顿线。,0,情景朗读,读出雪孩子的善良与勇敢。,“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。,0,情景朗读,这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。,0,情景朗读,要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑。,兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”,0,朗读指导,用拟声词和标点符号来表达心情。,真得
4、谢谢他呢！,咦？是谁救了小白兔？,表现小动物们此时感激、开心的心情。,表现小动物们此时惊讶、疑惑的心情。,0,情景朗读,这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。,要读出欣喜。,0,初读感知,说一说：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？,明确： （1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。 （2）小白兔家着火了，雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，把小白兔抱起来，跑到屋外。,0,识写生字,左窄右宽，右部三横要等距。,上下结构； 第六笔是横钩，末笔是撇。,左下包围结构的字，先外后里。,左窄右宽，“口”要高而小。,0,识写生字,左窄右宽，右部四横要平均。,左窄右宽，末笔是横斜钩。,左窄右宽；右部第二笔是“横钩”。,左窄右宽；“工”上横短，下横长。,0,学写生字,请认真书写吧！,0,
