1、雪孩子,第一课时,导入新课,打一自然物,白色花，无人栽， 一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶， 此花原从天上来。,雪,导入新课,打一自然物,一个娃娃冬天生， 全身上下冷冰冰， 你叫它也不吭声， 太阳一出化成水。,雪人,感知内容,自读要求： （1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。 （2）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？,自由朗读课文，了解故事内容。,认读生字,累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 烫终 浑 淋 灭 激,i,jin,sho,j,tin,y,li,chi,mo,zhn,hn,ln,tn,mi,wn,情景朗读,雪，下个不停，一连下了好几天。,用平缓的语调来读。,情景朗读,这天早上，天
2、晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。,读出小白兔的天真和乖巧。,情景朗读,(天空) 空 (空地),提示：根据字义确认读音。,kn kn,情景朗读,要读出小白兔的兴奋。,小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”,情景朗读,小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。,提示：舒
3、适。,提示：危急。,情景朗读,“不好了！小白兔家/着火了！”雪孩子/看见/从小白兔家的窗户里/冒出/黑烟，蹿出/火星，他/一边/喊，一边/向小白兔家/奔去。,提示：“/”是停顿线。,情景朗读,读出雪孩子的善良与勇敢。,“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。,情景朗读,幸亏大家帮忙,这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿大家就把火扑灭了。,情景朗读,要读出兔妈妈的感激与小动物们的疑惑。,兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦
4、，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”,情景朗读,用拟声词和标点符号来表达心情。,真得谢谢他呢！,咦？是谁救了小白兔？,表现小动物此时感激、开心的心情。,表现小动物们此时惊讶、疑惑心情。,情景朗读,这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。,要读出欣喜。,情景朗读,说一说：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？,明确：（1）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。（2）小白兔家着火了，雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，把小白兔抱起来，跑到屋外。,学写生字,学写生字,左窄右宽，右部三横要等距。,上下结构； 第六笔是横勾，末笔是撇。,左下包围结构的字，先里后外。,左窄右宽,“口”要高而小。,学写生字,左窄右宽，右部四横要平均。,左窄右宽，末笔是横斜钩。,左窄右宽；右部第二笔“横勾”,左窄右宽；右部末笔变为提。,
