1、3.汽化和液化 第2课时 液 化,第五章 物态变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,下面的景象你见过吗？你知道是怎么回事吗？,导入新课,水烧开时，水蒸气从壶口逸出，水蒸气是看不到的。水蒸气遇到冷空气，就凝结成小水珠。平常看到的“白气”就是这些小水珠，而不是气态的水蒸气。用玻璃片可以接收到小水珠形成的水滴。这个现象说明什么？,水蒸气遇冷，降低到一定温度时就会变成小水珠。这个现象叫做液化。,导入新课,1.列举液化现象，举例说明液化的两种方法，知道液化放热。（重点） 2.通过学习活动关注日常生活中的物理现象。,学习目标,导入新课,物理学中，把物质由气态变为液态的现象叫做液化。液化是汽化的逆过
2、程。,热的水蒸气遇冷的环境液化成小水珠,讲授新课,清晨树叶上的露珠,玻璃片上的水珠,冬天教室的玻璃上的水珠,各种液化现象,讲授新课,烧开水冒“白气”,冬天说话冒“白气”,讲授新课,各种液化现象,我们把热的水蒸气放入冷的环境中使它液化的方法称为冷却法。自然界中露水的形成、雾的形成都是因为气温下降使水蒸气遇冷液化形成的。,讲授新课,使气体液化的另一种方法：压缩体积。,日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和使用。,气体打火机,液化石油气,讲授新课,液化的两种方式：,冷却法,压缩体积,气体液化后体积缩小，便于储存和运输。,讲授新课,小结,让我们做一个小实验吧！取两支温度计，先观察它们的示数。然后
3、在其中一支温度计的玻璃泡上有浸了酒精的棉花抹湿，再观察两支温度计的示数变化情况。,结论：酒精蒸发时要从温度计的玻璃泡上吸收热量，使温度计示数下降。,讲授新课,液化有什么特点呢？ 让我们做一个小实验来研究这个问题吧！,在试管A未放入容器B前，先用温度计测出B中的水温。再将试管A放放入B中，让烧瓶内的水沸腾时产生的水蒸气通入试管A中。水蒸气在试管A中会遇冷液化为水。过一段时间再测 容器B中的水温。它的温度是升 高还是降低？这说明什么？,讲授新课,B中的水温升高了，说明气体液化放时会放出热量，使周围物体的温度升高。,液化的特点：,气体液化时会放出热量； 液化时可以提高周围环境的温度； 环境温度越低，
4、液化现象越明显。,讲授新课,讨论,1.当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？,2.被100的水蒸气烫伤，比被100 的水烫伤要严重得多，为什么?,讲授新课,低于,讲授新课,练一练,3、夏天扇扇子感到凉爽，这是因为（ ） A.扇来的风是凉的 B.扇来的风把身上的热吹掉了 C.扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D.扇风能使空气温度降低,C,4、夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为（ ） A.水的温度高，空气的温度低 B.空气比水容易传导热量 C.人体表面的水分蒸发要吸收热量 D.以上都不对,C,讲授新课,课堂小结,汽化和液化,汽化,
5、液化,物质从液态变成气态的过程,物质从气态变成液态的过程,方法,生活现象,液化过程放热,汽化过程吸热,概念,发生条件,特点,影响因素,蒸发,概念,沸腾,发生条件,特点,1.以下所述生活实例中，属于汽化现象的是（ ） A.春天，冰封的河面解冻。 B.夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白汽”。 C.秋天，清晨的雾在太阳出来后散去。来 D.冬天，戴眼镜的人刚进入温暖的室内时，镜片会变得模糊。,C,随堂训练,2夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（ ）,A.水会从瓶内慢慢渗出。 B.空气中的水蒸气遇冷液化。 C.瓶外壁的水不断汽化。 D.瓶周围的空气不断凝聚。,B,随堂训练,3.烧开水时，从壶嘴喷出大量“白汽”。关于这些“白汽”的形成，涉及到的物态变化过程是（ ）,A.液化过程 B.汽化过程来源:Zxxk.Com C.先液化后汽化 D.先汽化后液化,D,随堂训练,4.如图所示，用酒精灯给大烧杯中的水加热，当大烧杯中的水沸腾时，问小试管中的水是否沸腾？为什么？,大烧杯中水虽已沸腾，但小试管中的水不会沸腾，但温度可达到沸点。因为小试管中的水从大烧杯中吸热达到沸点后，由于大烧杯中的水温度也保持在沸点不变，小试管就不能继续从大烧杯中吸热了，所以小试管中的水只能达到沸点但不能沸腾。,随堂训练,
