2019一年级语文上册汉语拼音10《aoouiu》教学设计新人教版.docx

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资源描述

1、1ao ou iu本课继续进行拼音教学,学会复韵母 aoouiu 及其四声,读准音,记清形,正确书写。能够看图说话,根据音节拼读句子。能够自己拼读儿歌,做到词语连读。并借助拼音认识生字,并能在一定的语境中使用。【知识与能力目标】学习复韵母 ao、ou、iu 及其四声;能准确拼读声母,与 ao、ou、iui 组成的音节。【过程与方法目标】会认“小、桥、台”三个生字,理解“小桥、流水、绿柳、桃花”的意思。【情感态度价值观目标】正确书写音节词“xio ni” ,培养学生的观察能力,形成良好的读书、写字习惯。【教学重点】读准 ao、ou、iu 的音,能准确拼读声母与 ao、ou、iui 组成的音节。【

2、教学难点】读准与带调韵母组成的音节,正确书写音节词“xio ni” 。多媒体课件、图片、视频。第一课时一、创设情景,激情导入:1出示课件,复习 6 个单韵母:A.o、E.i、u、。2教师:上节课,我们已经学习了三个复韵母 ai、ei、ui。这节课,我们再来学习三个复韵母 ao、ou、iu。二、初读课文,学习复韵母: 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程21学习复韵母 ao。(1)教师出示插图,提问:小象在干什么?船帆上的图案,你们认识吗?明确:“奥运会”的“奥”提示了 ao 的音。学生跟读。(2)教师强调发音:ao 是由单韵母 a 和 o 组成的复韵母。发 ao 的音时,先发 a

3、 的音,然后唇形变圆,舌根上抬,轻轻滑向 o 的音。(3)同桌合作,练习 ao 的发音。教师巡视指导纠正。(4)比较朗读:aao。(5)出示:o o o o,指名读,齐读。2学习复韵母 ou。(1)教师拿出 o 和 u 的卡片,组合成 ou,明确:ou 是由 o 和 u 组成的复韵母。发 ou 的音时,先发 o 的音,然后渐渐收拢口形,舌根抬高,滑向 u 音。(2)提问:在生活中,什么东西是发 ou 的音?(3)同桌合作,练习 ou 的发音,教师巡视指导纠正。(4)比较朗读:oou。(5)出示:u u u u 指名读,齐读。3学习复韵母 iu。(1)教师出示插图,提问:小海豹在干什么?明确:“

4、游”提示了 iu 的音。学生跟读。(2)教师指导发音:iu 是由 i 和 u 组成的复韵母。发 iu 的音时,先发 i 的音,然后口形由扁到圆,向 u 滑动,发音由强到弱。(3)同桌合作,练习 iu 的发音。教师巡视指导纠正。(4)比较朗读:iuui。(5)那么 iu 的声调符号应该标在哪个字母上面?学生根据口诀“i、u 并列标在后” ,明确声调符号应该标在 u 上。第二课时一、细读课文,整体感知:1出示 ao、ou、iu 及其四声,开火车读。2指名说说复韵母标调的规则:有 a 不放过,没 a 找 o、E.i、u 并列标在后。二、练习拼读音节:31出示声母表 ,要求学生朗读声母。2教师:这些声

5、母可以和单韵母组成音节,也可以与复韵母 ao、ou、iu 组成音节。让我们一起拼一拼,看哪位同学拼得又对又快。3教师示范拼读音节 bo,学生模仿拼读。4出示,学生自由拼读。nio shao yo ro zo tio ru tu lu chu zu shu ku ji qi di li ni xi5指名拼读音节,并联系身边的事物说一个词或说一句话。齐读音节。三、借助插画,认识字词:1教师出示插图,提问:这幅图的景色美吗?图上都有哪些景物?教师根据学生回答出示带拼音的词语“小桥、流水、垂柳、桃花” ,学生用自己喜欢的方式拼读词语,理解词语的意思。2指名读,分男女读,齐读。3在词语中找出“小、桥”2 个生字,指名读。4学生在“写汉字”软件里学习“小、桥”的读音。5要求学生结合生活实际,用“小、桥”口头组词或造句。四、学写“xio ni”:1出示音节词“xio ni” ,要求学生拼一拼,读一读。2组织学生说一说每个音节的声母、韵母、声调。3教师强调书写注意事项,并范写,学生伸出右食指,边读边书空。4学生拿出练习本,在四线格里正确地书写“xio ni” 。略。 教学反思4

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