1、- 1 -第八单元 金属和金属材料课题 1 金 属 材 料【教学目标】1.知识与技能(1)了解金属物理性质的共性与特性。(2)了解合金与组成它们的纯金属的硬度、熔点、抗腐蚀性能的不同。(3)知道生铁和钢等重要的合金材料，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。2.过程与方法(1)通过对金属物理性质的学习，使学生了解物质的性质与用途的关系。(2)通过观察、实验、查阅资料等活动，培养学生收集和分析信息进行科学探究的能力。 3.情感态度与价值观(1)通过对常用物质材料的选用，培养学生全面思考问题的能力。(2)通过学习日常生活中金属材料的应用实例，认识到金属材料与人类生活、社会发展密切相关。【教学重点及难点
2、】重点：1.金属的一些物理性质和用途及影响金属材料用途的因素。2.合金优良的性能。难点：1.如何设计实验比较合金与组成它们的纯金属的性能的不同。2.提高学生综合分析问题的能力。【教学方法】自学、讨论、小组合作、实验探究【学法指导】自主学习、小组合作【教学媒体】多媒体【教具准备】黄铜片、铜片、硬铝片、铝片【授课教案】教学流程 教师活动 学生活动 设计意图创设问题情境引入新课【多媒体展示图片】青铜器时代司母戊鼎的照片，铁器时代的铁耙，现代航空母舰、动车、飞机的图片。观看图片、思考回答。激发兴趣，导入新课。- 2 -【引入】照片中的这些物品及交通工具的制造都离不开一种重要的材料金属。金属的物理性质【
3、引导】生活中常见的金属有很多，请大家阅读教科书图 8-3 金属的一些物理性质和用途，总结金属有哪些共同的性质。讲解金属的共同物理性质：1.有光泽。2.能够导电。3.能够导热。4.有延展性。金属除有一些共同的性质外还有一些独有的性质，请同学们阅读教材第 3 页、第 4页上半部分，总结金属的个性。金属的特殊性质：1.大多数金属呈银白色，但铜呈紫红色，金呈黄色。2.在常温下，大多数金属为固体，但汞为液体。3.地壳中含量最高的金属元素是铝。4.人体中含量最高的金属元素是钙。5.目前世界年产量最高的金属是铁。6.导电、导热性最好的金属是银。7.熔点最高的金属是钨，熔点最低的金属是汞。【过渡】物质的性质决
4、定物质的用途，那选用物质的材料时，是否只需考虑材料的用途？请同学们就教科书第 4 页四个问题进行小组讨论。自学、思考金属的共同物理性质并回答。自学、回答。小组讨论，总结。培养学生自学能力。引导学生初步了解物质共性与个性的辩证关系。通过对问题的讨论，让学生养成全面思考问题的习惯。续表- 3 -教学流程 教师活动 学生活动 设计意图合金【展示】波音 747 飞机的图片，家用菜刀的图片。【提问】制造飞机的材料为什么大量采用铝合金而不用纯铝，家用菜刀为什么用不锈钢材质而不用纯铁。讲解：像铝合金、不锈钢这样在金属中加热融合某些金属或非金属，制得的有金属特征的混合物是合金。其中，生铁和钢就是含碳量不同的两
5、种铁合金，生铁的含碳量为 2%4.3%，钢的含碳量为0.03%2%。那合金与组成它们的纯金属在性质上有哪些不同呢？【实验】观察黄铜片、铜片、硬铝片、铝片的颜色，通过相互刻画的办法比较黄铜片和铜片的硬度，硬铝片和铝片的硬度。【结论】一般地，合金的硬度大于组成它们的纯金属的硬度。【自学】教科书第 5 页讨论合金的熔点与组成它们的纯金属的熔点。【结论】一般地，合金的熔点小于组成它们的纯金属的熔点。另外，一般地，合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属的抗腐蚀性能好。因此，在日常生活、工农业生产和科学研究中，大量使用的常常不是纯金属，而是它们的合金。合金的应用【自学】钛和钛合金。形状记忆合金。观看图片，思考
6、。学生实验，总结归纳结论。讨论、总结、回答。自主学习联系生活，激发好奇心。通过实验，提高学生动手能力和观察归纳能力。培养学生合作、交流的能力。通过自学，让学生认识到金属材料与人类生活、社会发展密切相关。归纳总结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 自我总结，自我检查- 4 -还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢？要点一：识别金属材料及金属共性。要点二：生铁和钢的本质区别。要点三：合金的性能。培养学生归纳和表达能力板书设计第八单元 金属和金属材料课题 1 金属材料一、几种重要的金属1.金属的物理通性：(1)大多数金属呈银白色(特例：铜呈紫红色，金呈黄色)。(2)常温下大多数是固体(特例：汞常温下呈液态)。(3)大多数是电和热的良导体。(4)具有良好的延展性。2.用途：(1)主要决定因素：物质的性质。(2)其他决定因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收和对环境的影响等。二、合金1.定义：在金属中加热熔合某些金属或非金属，制得的具有金属特征的物质。2.特征：(1)强度和硬度比其成分金属更大。(2)熔点比其成分金属低。(3)抗腐蚀性能更好。3.常见的铁合金：(1)生铁：含碳量 2%4.3%。(2)钢：含碳量 0.03%2%。- 5 -
