1、1因数中间 或末尾有 0 的乘法教学内容 教科书 48 页例 2，及相应的“做一做”及练习八习题教学目标 知识与技能：使学生掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运算中的特性。过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有 0 的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法 。情感态度与价值观：培养学生类推迁移、计算的能力和认真计算的良好学习习惯。教学重点 掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法。教学难点 掌握竖式的简便写法教学准备 小黑板课时安排 2 课时教学设计共案 个案第一课时教学内容及教师学生活动一、复习导入；1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 2070
2、0= 4022= 6085= 4072= 5027= 9084= 2、笔算 7086= 7908= 54278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法二、探究新知例 2、特快列车小时可行 160 千米。普通列车小时可行06 千米它们30 小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间 或末尾有 0 的乘法。怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1） 16030= 问：写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确定积的末尾 0 的
3、个数？16030=48001602 3048002）10630= 自己试一试学生反馈时讨论：（1） 竖式的简便写法，为什么不写成106 30（2）计算 10630 时，既然中间的 0 与 3 相乘得 0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？10630=3180106 303180计算时哪个竖式更简便？小结：因数中间或末尾有 0 的计算方法是什么？师生归纳：先把 0 前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个 0，就在乘得的数的末尾填写几个 0。三、巩固练习：1、书后第 48 页做一做 1、22、练习八的 4、5、6 独立完成四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？板书设计因数中间
4、或末尾有 0 的乘法16030=4800160 30480010630=3180106 3033180作业设计练习八 第 7 题。教学反思第二课时教学内容及教师学生活动一、练习八 第 11、12、13 题第 11 题 生读题，指名列式，12302= 14135= 15140=生计算，指名板演，集体订正。第 11 题 生读题，自己选择购买方案，分组计算，指名汇报。第 12 题 生先自己写算式，试问：那个算式的积最大？那个算式的积最小？计算验证。二、纠错将出现的计算题错误自己分析一下，在错题集上改一下。板书设计笔算乘法12302= 14135= 15140=作业设计50468= 54068= 50460= 54060=教学反思4
