1、核心突破六 精准翻译句子(二) 符合“直”“信”“境”，落实得分点,第三章 专题三 理解必备知识，掌握关键能力,理解必备知识 翻译所需的八种特殊句式,掌握关键能力 落实三大得分点实词、虚词和特殊句式,练就学科素养 理解并翻译句子,一、判断句 判断句的判断方法，主要有以下三种： (1)从特征入手，看是否符合判断句的要求。判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如廉颇蔺相如列传中“和氏璧，天下所共传宝也”，“天下所共传宝”是一个名词性短语，符合判断句的特征要求。 (2)看是否能翻译成“是”字句。所有的判断句都能翻译成“是”字句，如果不能翻译成这种句式，那自然就不是判断句。,理解必备知识,(
2、3)看有无外在语言标志。判断句的主要标志有“者也”“者，”“，也”，此外还有一些副词，如“则、乃、皆、诚、非”等。如果有这些标志，再结合上面的两种方法做进一步判断即可。当然有些特殊的没有标志的判断句，也可以根据前两种方法进行判断。 句子中有“是”字不一定是判断句，因为“是”不是判断句标志词。如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，而句末的“也”才是判断标志。,教材助解 1 (1)下列各组句子中，句式不相同的一组是,解析 为一般句式， 为判断句。其他三组均为判断句。,非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 如今人方为刀俎，我为鱼肉,故今之墓中全乎为五人也 刘备天下枭雄,诗三百篇，大底圣贤发愤之所为
3、作也 妪，先大母婢也,屈平疾王听之不聪也 城北徐公，齐国之美丽者也,A.,B.,C.,D.,(2)下列各句中，句式与其他三项不同的一项是 A.和氏璧，天下所共传宝也 B.且相如素贱人 C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D.此诚危急存亡之秋也,解析 C项为宾语前置句，其他三项均为判断句。,二、被动句 被动句的判断方法，主要有以下三种： (1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类： “为”“为所”或“为所”。 “于”或“受于”。 “见”或“见于”。 “被”字。 (2)从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但在意义上含有被动意，
4、所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑一下主语是不是谓语的受动者。,(3)巧借“添”“变”二法。 在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。 主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。,教材助解 2 (1)下列各句中，不属于被动句的一项是 A.不者，若属皆且为所虏 B.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土 C.秦城恐不可得，徒见欺 D.秦王复击轲，被八创,解析 “被”是“遭受”之意。,(2)下列各组句子中，不属于被动句的一组是,解析 为状语后置句， 为宾语前置句。,不拘于时，学于余 吾属今为之虏矣,洎牧以谗诛 吾长见笑于大方之家,是以见放
5、身客死于秦，为天下笑,郡之贤士大夫请于当道 生孩六月，慈父见背,A.,B.,C.,D.,三、宾语前置句 宾语前置句在文言倒装句中最为复杂，判断方法主要是认准标志，辨清类型。 (1)否定句中代词作宾语前置，标志是：有否定词“未”“不”“莫”等；作宾语的必须是代词，如“之”“余”“尔”等。 (2)疑问句中疑问代词作宾语或介词的宾语前置，标志是：疑问句式；作宾语的是疑问代词，如“何”“安”“奚”等。 (3)用“之”“是”“唯是”等作标志的宾语前置。,教材助解 3 (1)下列属于疑问代词作宾语，宾语前置的一项是 A.夫晋，何厌之有 B.然而不王者，未之有也 C.句读之不知，惑之不解 D.微斯人，吾谁与
6、归,解析 A、C两项均为“之”作标志将宾语前置，B项为否定句中代词作宾语前置。,(2)下列各句中，不属于宾语前置的一项是 A.之二虫又何知 B.求人可使报秦者 C.固一世之雄也，而今安在哉 D.不然，籍何以至此,解析 B项为定语后置句。,(3)下列各组句子中，句式不相同的一组是,解析 为宾语前置句，为定语后置句。,四、定语后置句 文言文中，定语的位置一般放在中心词的前面，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往会把定语放在中心词之后，且有一定的语言标志，如“之”“之者”“者”。辨析时，只要抓住这些标志性词语，再加上语意理解即可。,教材助解 4 (1)下列各句中，句式
7、与其他三项不同的一项是 A.太子及宾客知其事者 B.马之千里者，一食或尽粟一石 C.以为凡是州之山水有异态者 D.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也,解析 D项为否定判断句，其他三项均为定语后置句。,(2)下列各句中，不属于定语后置的一项是 A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.铸以为金人十二 C.仰观宇宙之大 D.宾主尽东南之美,解析 D项为判断句。,五、介宾短语后置句 介宾短语后置句(也叫状语后置句、介词结构后置句)，是指在文言文中，带“于”“以”的介宾短语放在谓语动词后面的句型。其突出标志是动词后面的介词“于”“以”，“于”通常省略。,教材助解 5 下列各句中，在翻译成现
8、代汉语时介宾短语不能提前的一项是 A.以其无礼于晋 B.君子博学而日参省乎己 C.河内凶，则移其民于河东 D.州司临门，急于星火,解析 C项“于”应译为“到”。,六、谓语前置句 一般情况下，谓语是放在主语后面的，但在文言文中，有些感叹句或疑问句，为了强调和突出谓语的意义而将它放到句首，这就是谓语前置，也叫主谓倒装。 例如：甚矣，汝之不惠！正常语序应是“汝之不惠甚矣！”谓语前置，表强调意味，可译为“你太不聪明了！” 谓语前置句一般具备两个条件：一是多为疑问句或感叹句，二是谓语动词后多有语助词“乎”“哉”“矣”“兮”等。,边练边悟 阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 谢氏生于盛族，年二十以归吾，
9、凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。(节选自欧阳修全集，有删改) 译文：_,我用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。,解析 两处倒装是重点：“殓以嫁时之衣”，介宾短语后置；“甚矣吾贫可知也”，主谓倒装。,七、省略句 省略是文言文中常见的语法现象，一般省略的是主语、宾语、介词。此外，与现代汉语不同的还有省略谓语。识别省略句的方法，主要有以下两种： (1)“瞻前顾后”，看有无主语省略。所谓“瞻前顾后”，是指在理解句意时要注意该句前后的语境，因为主语可能会承前省略或蒙后省略。如捕蛇者说中“永州之野产异蛇，黑质而白章”，“黑质而白章”就承前省略了主语，补充出来
10、即为“(蛇)黑质而白章”。这种情况在文言文中非常普遍。 (2)借助成分分析，判断有无省略。在有些文言句子中，谓语动词后面直接带了宾语，尤其是处所性宾语，这时就需要我们考虑宾语前面是否省略了介词。如“晋军函陵，秦军氾南”中，“军”为动词，而“函陵”和“氾南”均为处所名词，所以前面应该是省略了介词“于”。 省略句虽然复杂，但最常见的有三种：省略主语，省略动词或介词宾语“之”，省略介词“于”。,教材助解 6 (1)下列各句中，没有省略现象的一项是 A.廉颇为赵将，伐齐，大破之 B.沛公军霸上 C.不如因而厚遇之，使归赵 D.是故弟子不必不如师,解析 A项承前省略主语。 B项“军”后面省略介词“于”。
11、 C项“使”后面省略“之”。,(2)补充下列句子中省略的成分。 夫战，勇气也。一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。 将军战( )河北，臣战( )河南。 于是秦王不怿，为( )一击缻。 杀人如( )不能举，刑人如恐不( )胜。 军中无以为乐，请以剑舞( )。,鼓,鼓,于,于,之,恐,能,为乐,八、固定句式 固定句式的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。根据表达语气和表达作用可分为以下几种： (1)表陈述语气：“有以”(有可以用来的办法)、“无以”(不能、没有什么用来的办法)，“有所”(有用来的人、事、物)、“无所”
12、(没有用来的人、事、物)等。 (2)表疑问语气：“何如”“如(奈、若)何”，均译作“把(对)怎么办”。 (3)表反问语气：“何(奚、曷)以(用)为”“何为”，可译作“还要干什么呢”“哪里用得着呢”。 “不亦乎”(不也是吗)、“何之有”(有呢)、“庸乎”(难道吗)。 (4)表揣度语气：“无乃(得无)欤(邪)”(莫非/该不会吧)。,教材助解 7 对下列固定句式的解释，正确的一组是 如何，译为“对怎么办” 无乃乎，译为“恐怕吧” 孰与，译为“与一起” 奚以为，译为“凭什么呢” 何为，译为“还要干什么呢” 不亦乎，译为“不也是吗” A. B. C. D.,解析 表比较，应译为“与比，谁”。 表反问，应
13、译为“哪里用得着呢”。,一、如何审出得分点 文言翻译也有个审题问题，而且特别重要。文言翻译的审题有两点：一是审句子的内外语境，二是审出得分点。 翻译评分是因点赋分，译出得分点才给分。因此要译好句子，拿到分数，必须知道该题的得分点在哪里，这样翻译才有目标，才有着力点。文言译句常见的得分点主要有关键词语(实词、虚词)，重点是实词；特殊句式。审出得分点的方法有： (1)审出关键词语。在翻译题中，命题人往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。这些关键词语有两类：一类是实词，这是主要的；一类是虚词。实词从词性方面看，指名词、动词、形容词、数量词，重点是动词；从知识点方面看，指通假
14、字、古今异义词、偏义复词、活用实词、多义实词，重点是古今异义词、活用实词、多义实词。虚词是指考试说明规定的18个虚词，重点是有多种意义、用法的虚词。,掌握关键能力,(2)审出特殊句式。寻标志。一般的特殊句式，都有其语言标志，抓住这些标志，就基本能锁定它。联语境。有一些特殊句子，无任何语言标志，如直接判断句、意念被动句、省略句等，这时就需要联系语境来判定其性质。另外，一些有标志词的句子也要联系语境，因为它不一定是特殊句式，如带“见”“于”的句子。,二、落实得分点关键实词 对于关键实词，一定要准确译出其意，不含糊，不游离。下面五类实词要特别注意： 1.古今要区分 古今异义词是十分重要的得分点，考试
15、中将其设为“分点”的频率相当高。它有两种情况：一是单音节的同形异义词，如“走”“谷”“金”等，翻译时要把它的古今义区别开来，并且置换成现代汉语，千万不要以今释古；二是类似今天双音节词的同形异义词，如“祖父”“妻子”“其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。当然，须警惕的是类似今天双音节词的同形词不一定是“异义”的，有时可能是“同义”的，这时叫同义复词，具体翻译时可进行同一处理，如“传之美人，以戏弄臣”中的“戏弄”就是这样。,2.多义要确定 多义实词虽然有多个义项，但在具体句子中只能有一个义项切合。因此，要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的准确义项。在语境中确定多义词的义项，特别要
16、注意一词中几个相近而又易混的义项。如“爱”，义项“爱护”“爱怜”“爱惜”较难区分；“坐”，义项“犯罪”与“判罪”易混；“治”，何时作“治理”，何时作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了语境中，就只有一个义项是最恰当的。这时，也只有细辨语境，代入检验来确定了。记住：只要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读，一切问题皆有可能解决。,3.活用要译准 翻译含有词类活用的句子也是命题者特别关注的一项内容。碰到活用词，其法有二： 一是根据语法准确判断。首先要学会语法分析。如名词活用为动词，有多种语法特征：两个名词连用，其一必活用为动词；“而”前或后的名词必活用为动词；“之”前“所”后、副
17、词后的名词必活用为动词，等等。然后再联系具体语境进行分析，确定其词类活用的类型，并据此推断其义。 二是译到位，就是按照它固有的格式翻译。 (1)作状语的名词大都要在前面加上适当的介词，如“像”“用” “在”。 (2)活用为名词的动词、形容词，要用动词、形容词作定语并补出中心语。 (3)活用为一般动词的名词，大都要带上该名词再加一个动词。如“填然鼓之”中的“鼓”应译为“擂鼓”。,(4)意动用法要用“认为(以为)”或“以(把)为(看作、作为)”的格式进行翻译。(当然，有的词可用一个意思与“认为”或“以为”差不多的动词翻译) (5)使动用法要用“使(让)怎样”的格式翻译。与意动用法一样，有的词也可以
18、用一个意思与“使(让)怎样”差不多的动词翻译 4.疑难要推断 对于疑难实词，要借助字形推断、邻字推断、对称推断、联想推断、语境推断等多种方法推断其义。 刘承规本名承珪，以久疾羸瘵，上(皇上)为取道家易名度厄之义，改珪为规。 (选自宋史卷四六六),如要翻译上句，“羸瘵”一词极其陌生，是“拦路虎”。这时可用字形推断法，“瘵”是形声字，从“疒”旁，可推知与“病”有关；也可用邻字推断法，如“羸”是“衰弱”义，“瘵”紧随其后，应为“积久成病”义。因此，“瘵”是“病”义，在句中译为“多病”。 需要注意：几乎每道翻译题，都有这样极其陌生的实词，对此，千万不要慌张，要坚信借助学过的多种推断方法一定能推断出来。
19、 5.专用要理解 近年来，命题者越来越青睐含有文化知识的句子。如果考生不知道它是一个文化知识、一个专用名词，结果硬译就会使语意佶屈聱牙。其实，专用名词在多数情况下不需要翻译，如地名、官职名、年号名、器物名等。另外，古人有个习惯用法，就是姓名的省略。一般而言，文章开头会出现完整的传主姓名，之后就只出现“名”，以“名”代指传主全称。翻译时，要按照现代汉语习惯译出全称。不过，要特别注意传主的“名”是什么，并且有意识地记牢，一方面是为了更好地理解句意，另一方面也是为了防止把传主的名当成其他意义的词语。,边练边悟 1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 杜镐，字文周，常州无锡人。迁驾部员外郎，与朱昂、
20、刘承珪编次馆阁书籍。事毕，赐金紫，改直秘阁。会修太祖实录，命镐检讨故事，以备访问。 (节选自宋史列传第五十五，有删改) 译文：_ _,事情完成后，杜镐被赏赐金鱼袋和紫衣，改任在秘阁当值。正赶上编修太,祖实录，(皇帝)命杜镐搜集整理太祖以往的事迹，以备查访询问。(采分点：“会”“检讨”“故事”“访问”，大意对),2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 海秋汤氏名鹏，湖南益阳人，道光三年进士。初为礼部主事，年甫二十，负气自喜。选入军机章京。补户部主事，转贵州司员外，擢山东道监察御史。君在军机，得见天下奏章，又历户曹，习吏事，慨然有肩荷一世之志。 (节选自姚莹汤海秋传，有删改) 译文：_ _,汤海
21、秋在军机处(任职)，能够看到全国各地(呈送)的奏章，又曾在户曹任职，,熟悉官场事务，情绪激昂，有担负当世(重任)的志向。(采分点：“习”“慨然”“荷”，语意通顺),3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 许骧，字允升，世家蓟州。祖信，父唐，世以财雄边郡。信以资产富殖，不乐他徙，唐遂潜赍百金而南。未几，晋祖革命，果以燕、蓟赂契丹，唐归路遂绝。尝拥商赀于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！”因不复行商，卜居睢阳，娶李氏女，生骧，风骨秀异。唐曰：“成吾志矣！” (节选自宋史许骧传，有删改) (1)信以资产富殖，不乐他徙，唐遂潜赍百金而南。 译文：_ _,许信因为资产富足，不乐意迁移到
22、其他地方，许唐于是悄悄地携带一百金到,南方。(采分点：“富殖”“潜”“赍”“南”),(2)尝拥商赀于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！” 译文：_ _,(许唐)曾在汴、洛一带囤聚商品财物，看到进士连接成行(结队)而出，私下叹,息说：“生儿子应当让他像这样！”(采分点：句首补出主语，“商赀”“缀行” “窃”),参考译文,许骧，字允升，世代居住在蓟州。祖父叫许信，父亲叫许唐，世代以财富在边郡称雄。许信因为资产富足，不乐意迁移到其他地方，许唐于是悄悄地携带一百金到南方。不久，后晋太祖受天命改朝换代，果然用燕、蓟之地贿赂契丹，许唐回去的路于是断绝。(许唐)曾在汴、洛一带囤聚商品财物，看
23、到进士连接成行(结队)而出，私下叹息说：“生儿子应当让他像这样！”因而不再经商，定居睢阳，娶李姓人家的女儿，生了许骧，(许骧)长得非常清秀。许唐说：“成全我的志愿了！”,4.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 高桢，辽阳渤海人。桢少好学，尝业进士。斡鲁讨高永昌，已下沈州，永昌惧，伪送款以缓师。是时，桢母在沈州，遂来降，告以永昌降款非诚，斡鲁乃进攻。既破永昌，遂以桢同知东京留守事，授猛安。(节选自金史高桢传，有删改) 译文：_ _,此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌送投降文书不是出于,诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻高永昌。(采分点：“遂”“降款”；“遂来降”省略主语；“告以永昌降
24、款非诚”，介宾短语后置句),参考译文,高桢，辽阳渤海人。高桢年少时就喜欢学习，曾经从事进士举业。金朝斡鲁攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏惧，假装送投降文书作为缓兵之计。此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻高永昌。打败高永昌后，就任命高桢为同知东京留守事，授予猛安。,三、落实得分点重点虚词 1.审察 看看句中有哪些虚词，它们是处于句中、句首还是句末，分别有什么意义，起什么作用。 2.落实：结合语境逐一落实 (1)分清词性 代词：注意指代的内容。助词：分清是结构助词还是语气助词。介词：看清介词的宾语，根据宾语做出合理的翻译。连词：并列、顺
25、承、修饰不用翻译，转折、递进、条件、假设则要翻译。语气词：要译出合理的语气。 (2)突破高频虚词 考试说明中列出的18个虚词中的6个一级高频虚词，尤其是“以”“其”“而”“为”等，它们只要在句中出现，就要格外留心，紧紧抓住，确保翻译到位。 3.检查 虚词的翻译，最容易出现赘余现象。译后要检查有无赘余。,边练边悟 5.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 鲁芝字世英，扶风郿人也。诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。(节选自晋书鲁芝传，有删改) (1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州
26、文武以为先驱。 译文：_ _,诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。(采分,点：“以”“率”“以为”“先驱”，大意对),(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。 译文：_ _,皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房,屋。(采分点：“以”“履”“素”，“为”后省略“之”),6.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。 (节选自白居易白 洲五亭记，有删改) 译
27、文：_ _,二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？(采分点：“其乎”，,表推测的固定句式),参考译文 昔日谢、柳治理郡县，以山水为乐，追求高雅情怀，却没有听到有好的政绩；龚、黄治理郡县，为黎民百姓担忧，有好的政绩，却没有看到优美的景象。二者都具备的，大概就是我的朋友杨君了吧？杨君名汉公，字用乂。担心年岁久远，以后的人不了解，所以取了这个名和字。当时是开成四年，十月十五日，记。,7.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 翁姓王氏，讳与准，字公度，浙之余姚人。翁闭门力学，尽读先世所遗书。乡里后进或来从学者，辄辞曰：“吾无师承，不足相授。”因去从四明赵先生学易。(节选自王阳明遁石先生传，有删改)
28、译文：_ _,乡里的后辈有人想来跟从他学习，他总是推辞说：“我没有得到老师的传,承，不足以教授你们。”(采分点：“或”“辄”“相”，大意对),四、落实得分点特殊句式 1.准确发现特殊句式 要落实特殊句式的翻译，前提是能准确发现特殊句式。 (1)抓“标志” 如判断句，标志有“者，也”“乃”“皆”“非”等；被动句，标志有“为所”“见”“于”等；倒装句，标志有介词结构、否定副词、“之”“是”等。 (2)重语感 有些没有标志的特殊句式，我们可以边读原文边试着翻译一遍，如果感觉语意不顺，或者不合情理，就要特别留意。如果感觉主语不是施事者，就要考虑是不是被动句了。,(3)析结构 有时，对句子进行语法结构分
29、析也是必要的。省略句尤其要重视此法。如缺少主语、缺少宾语甚至缺少谓语的语句是常见的，翻译时就要补译出省略的部分。如“以”作介词时，不少情况下省略“之”，地名前往往省略“于”等，通过结构分析可以发现。 具有了发现特殊句式的能力，就可以按照相应的翻译方法准确答题了。 2.落实句式翻译要求 (1)加上标志词：判断句加“是”字，被动句加“被”“受”字。 (2)调整翻译语序：倒装句，要回归现代汉语的正常语序。,(3)补充词语：省略句。 文言特殊句式有多种，在近几年的高考中，省略句已成为考查最多的特殊句式。可是不少考生对此重视不够，在翻译中只是满足于字字落实，对省略成分缺少足够的分析，导致译出的语句不通顺
30、，自然难以得到满意的分数。要解决这一难点，需要做好以下三点： 强化联系语境的意识 要知道句子省略了哪些成分，必须联系前后语境，不仅要做好语法分析，还应推及逻辑事理层面，推及文章的写作目的层面。译句大多和主人公的行为或作者的想法相关，翻译时，要想一想译出的句意是否符合生活逻辑，是否符合写作目的。 强化增加成分的意识 只要符合主谓宾的语法规范，符合前后语境，翻译时就可以适度增加一些成分使句意更加顺畅。这应成为翻译的原则。,文言省略最常见的是主语、宾语和介词省略。尤其是主语省略，几乎句句皆有，故要强化增加成分的意识。在补充省略成分时，一定要根据动作行为的发出者补充省略的主语，再根据动作行为的受事者补
31、充省略的宾语。 建立清晰的思维步骤 a.确定谓语动词后，理清句子的主谓宾结构；b.联系前后语境揣摩句意，找出动作行为的发出者和受事者；c.补出省略的成分；d.联系语境验证，思考是否符合语法规范，是否符合逻辑常识。,边练边悟 8.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 张昉，字显卿，东平汶上人。金亡，还乡里。严实行台东平，辟为掾。乡人有执左道惑众谋不轨者，事觉逮捕，诖误甚众，诸僚佐莫敢言。昉独别白出数百人，实才之，进幕职。(节选自元史张昉传，有删改) 译文：_ _,各位幕僚没有人敢说话。(采分点：“乡人有执左道惑众谋不轨者”定语后置，“事觉逮捕”被动句，“诖误”，大意对),有用歪门邪道蛊惑人心图谋
32、不轨的乡里人，事情败露后被捕，牵连的人很多，,9.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 宗越，南阳叶人也。家贫无以市马，常刀楯步出，单身挺战，众莫能当。每一捷，郡将辄赏钱五千，因此得市马。臧质、鲁爽反，越率军据历阳。越以步骑五百于城西十余里拒战，大破斩胡兴、蜀等。爽平，又率所领进梁山拒质，质败走，越战功居多。又逼略南郡王义宣子女，坐免官系尚方。寻被宥，复本官，追论前功，封筑阳县子，食邑四百户。(节选自宋书宗越传，有删改) 注 楯：盾牌。尚方：服苦役的监所。 (1)家贫无以市马，常刀楯步出，单身挺战，众莫能当。 译文：_ _,敌众没有人能抵挡。(采分点：“无以”，固定结构；“市”“当”；“刀楯”
33、，名词用作动词；大意对),宗越家中贫穷，没有办法买马，常提着刀和盾牌步行出阵，单独挺身出战，,(2)又逼略南郡王义宣子女，坐免官系尚方。 译文：_ _,监所服苦役。(采分点：“逼”“略”“坐”；“系”，无标志被动句，被囚禁；大意对),(后来)宗越又胁迫掠夺南郡王刘义宣的子女，因此获罪而被免官，被囚禁在,参考译文 宗越，南阳叶人。宗越家中贫穷，没有办法买马，常提着刀和盾牌步行出阵，单独挺身出战，敌众没有人能抵挡。每一次取得胜利，郡中吏员就得到五千钱奖赏，宗越凭这钱才得以买马。臧质、鲁爽反叛，宗越率军驻守历阳。宗越率领步兵骑兵五百人在城西十余里处迎战，大破敌军，斩杨胡兴、刘蜀等人。鲁爽叛乱平息以后
34、，宗越又率领自己统领的部队进军梁山迎战臧质，臧质败逃，宗越的战功居多。(后来)宗越又胁迫掠夺南郡王刘义宣的子女，因此获罪而被免官，被囚禁在监所服苦役。不久就被宽宥，恢复原有官职，并追评以前的功劳，被封为筑阳县子爵，食邑四百户。,10.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 浮槎之水，发自李侯。嘉祐二年，李侯以镇东军留后出守庐州。因游金陵，登蒋山，饮其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可爱，盖羽所谓乳泉、石池漫流者也。饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。余报之曰：李侯可谓贤矣。 夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，藉丰草，听山流之潺湲，饮石泉之滴沥，此山
35、林者之乐也。(节选自欧阳修浮槎山水记，有删改) (1)饮之而甘，乃考图记，问于故老，得其事迹，因以其水遗余于京师。 译文：_ _,人询问，知道了这水的来历，于是把此水送给远在京城的我。(采分点：“甘”“考”“遗”，句式),(李侯试着)喝泉水，感到泉水味道甘美，于是对照地图记载考证，并向当地老,(2)夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。 译文：_ _,分点：“穷”“欲”，句式),取尽天下的万物没有得不到自己所想要的东西，这是富贵的人的乐趣。(采,参考译文 浮槎山的水，是李侯发现的。嘉祐二年，李侯凭镇东军留后的身份兼任庐州太守。于是游览金陵，登上蒋山，并饮蒋山的水。随后又登上浮槎山，到了山上，
36、发现山上有石池，池水涓涓流淌，十分可爱，大概就是陆羽所说的乳泉、石池漫流那类的水。(李侯试着)喝泉水，感到泉水味道甘美，于是对照地图记载考证，并向当地老人询问，知道了这水的来历，于是把此水送给远在京城的我。我给他回信说：李侯可以称得上是个贤达的人呀。 取尽天下的万物没有得不到自己所想要的东西，这是富贵的人的乐趣。至于荫蔽在松荫下，枕垫着茂盛的青草，倾听山溪潺潺流淌的声音，喝着清澈的石泉水，这是隐居山林的人的乐趣。,翻译口诀 纵览全篇，明晓大意。由词到句，串联成义。 实词必译，重复合一。虚词实义，定要翻译。 虚词虚义，留住语气。单音词语，双音替换。 年号地名，不必翻译。若有省略，补出本意。 修辞
37、用典，可用意译。词类活用，尤为注意。 是否通假，全靠记忆。揣测推断，前后联系。 重点难词，采分所系。切莫望文，从而生义。 大胆推断，下笔心细。特殊句式，调整词序。 省略倒装，皆有定律。因句定调，皆按惯例。 忠实原文，不违原意。句子通畅，完美翻译。,练就学科素养,(一)译准关键实词、重点虚词,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,1.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 孺人姓冯氏，讳福贞，字海媛。考讳镇鼎，归安县儒学教谕。教谕君年过四十无子，生孺人，特珍爱之。彝尊年十七，为赘婿于冯氏之宅。遭乱，两家各去其居，安度先生(指朱彝尊之父)播迁塘桥之北。彝尊既昏，孺人赞予往侍养。教谕君
38、以田二十亩持券付孺人，孺人语予曰：“割父之田以奉翁，非力养矣。”辞不受。予年二十，即以诗古文辞见知于江左之耆儒遗老。时四方知名士往来于禾注者，辄造梅里，孺人治酒肴必丰，虽夜分区画立办。宾客过者，谈宴极欢，或淹留旬日方去。花钿无多，尽付质库，昼夜纺绩以赎。客至，复质，如是以为常。(节选自朱彝尊亡妻冯孺人行述，有删改) 注 禾：嘉禾，嘉兴的古称。,13,(1)割父之田以奉翁，非力养矣。 译文：_ _ (2)花钿无多，尽付质库，昼夜纺绩以赎。 译文：_ _,(如果)分割我父亲的土地来奉养公公，我们就不是竭尽全力在奉养。(采分,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,点：“割”“奉”“力
39、养”),(妻子的)首饰已经所剩无几，都抵押给当铺了，(妻子)昼夜不停地纺织来赎,回(它们)。(采分点：“花钿”“质库”“绩”),13,参考译文 亡妻姓冯，名福贞，字海媛。她的先父名镇鼎，担任归安县儒学教谕。教谕君年过四十没有孩子，生下我的妻子，特别珍惜喜爱她。我这年十七岁，到冯家做了入赘的女婿。遭遇乱世，两家都离开了自己的居所，我父亲就搬到了塘桥北。我结婚之后，妻子佐助我去侍奉供养我的父亲。教谕君拿二十亩土地的田契交给我妻子，妻子对我说：“(如果)分割我父亲的土地来奉养公公，我们就不是竭尽全力在奉养。”就推辞没有接受。我二十岁时，就凭着诗辞古文被江东的德高望重的宿儒知晓。当时四面八方有名的往来
40、于嘉禾的读书人，经常到梅里看望我，我妻子一定备办丰盛的酒菜，即使半夜也立即筹划办理。前来拜望的宾客，谈笑宴饮非常高兴，有的停留十天才离开。(妻子的)首饰已经所剩无几，都抵押给当铺了，(妻子)昼夜不停地纺织来赎回(它们)。客人来了，就再去抵押，像这样都习以为常了。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,2.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 理义感人心，其究至于浃肌肤而沦骨髓，不过语言造次之间，初非有怪奇卓诡之事也。 汉高祖入关，召诸县豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。凡吾所以来，为父兄除害，非
41、有所侵暴，毋恐！”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。已而项羽所过残灭，民大失望。刘氏四百年基业定于是矣。 贼围张巡于雍丘，大将劝巡降，巡设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。巡引六将于前，责以大义而斩之，士心益劝。 河北四凶称王，李抱真使贾林说王武俊，托为天子之语，曰：“朕前事诚误，朋友失意，尚可谢，况朕为四海之主乎？”武俊即首唱从化。及奉天诏下，武俊遣使谓田悦曰：“天子方在隐忧，以德绥我，何得不悔过而归之？” (节选自洪迈容斋随笔大义感人，有删改),13,(1)凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴。 译文：_ _ (2)巡引六将于前，责以大义而斩之，士心益劝。 译文：_ _ (3)天子方在隐忧，以德绥我，何得不悔过而归之？ 译文：_ _,
