1、小小图书馆学习目标1在具体情境中，进一步体会减法的意义，感受数的计算与生活的联系2培养学生发现问题和解决问题的能力3探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化学习重点探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法学具准备小棒、计数器、课件学习过程一、创设情境，激趣导入小朋友，你们喜欢看书吗？（生：喜爱）你们喜欢看什么书？（指名说）你们为什么喜欢看这本书呢？“书籍是人类进步的阶梯” ，你们从小爱学习，有爱读书的好习惯，这很好！我们的老朋友淘气和笑笑和你们一样也是“小书迷” ，每当双休日，就会去图书馆借阅图书，你们看【演示课件“小小图书馆” ，出示主题图】 ，今天，我们就来研究图书
2、馆里的数学问题出示课题：小小图书馆二、自主探索，提出问题1管理员王阿姨把近日小朋友借书的情况做了统计，制成统计表 【继续演示课件“小小图书馆” ，出示统计表】儿童画报 故事书 连环画原有 33 本 25 本 46 本借走 7 本 8 本 9 本小朋友，你们认识表中的文字吗？（指名介绍）请你们仔细观察表中的数据，说一说你发现了什么？同桌互说指名汇报根据这些信息，你能提出哪些数学问题？四人小组交流分小组汇报2小朋友提出了这么多问题，真不简单课后，我们可以把它们存到自己的问题银行里去下面，我们先来解决“儿童画报还剩多少本？”这个问题板书：儿童画报还有多少本？（1）合作交流，解决问题你看到这个问题，是
3、怎么想的？指名说，结合学生的回答适时板书：337你能自己解决这个问题吗？学生独立思考，可以借助各种学具四人小组交流、分小组汇报教师结合学生的汇报，进行板书（2）小朋友想的方法可真不少，我们打开书，翻到 58 页看一看，找一找看你的算法，书上有没有？同桌互说自己喜欢的算法用自己喜爱的算法解答两个问题：故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？学生独立进行练习，指名板演集体订正三、巩固应用1王阿姨看我们一（1）班的小朋友这么棒，想请你们帮个忙，你们愿意帮助她吗？【继续演示课件“小小图书馆” 】数码宝贝 腊笔小新 奥特曼原来 42 本 50 本 54 本借走 6 本 3 本 8 本还剩学生独立完成全班交流2王阿姨在整理图书时，发现有小虫子钻进了书里，小虫子藏在哪些书里呢？请小朋友帮她找一找 【继续演示课件“小小图书馆” 】同桌讨论指名汇报四、评价体验1你今天有什么收获？2你对自己的表现满意吗？3你认为今天谁表现得最出色？板书设计小小图书馆儿童话报还剩多少本？33726（本）1376 33330 331023 33 20626 30426 23326 726故事书还剩多少本？ 连环画还剩多少本？25817（本） 46937（本）
