1、1一 高考大题专练类型一 细胞代谢和遗传变异真题方向分析5年高考真题分析命题核心2018 探究光照强度对光合作用的影响2017 影响光合作用的因素 光合作用与呼吸作用的过程2016 影响光合作用的因素 生物变异2015 探究不同光照处理光合作用的影响2014 影响光合作用的因素2018 遗传和基本规律、显隐性判断、伴性遗传2017 遗传的基本规律、伴性遗传、概率计算2016 遗传的基本规律、伴性遗传2015 遗传的基本规律、基因频率的计算2014 遗传的基本规律、杂交育种命题特点(1)常借助实验考查酶活力的测定，细胞呼吸的方式，光合作用的过程及影响光合作用的因素等。同时考查获取信息的能力，分析
2、问题解决问题的能力，实验与探究能力及综合应用能力等。(2)高频考向：影响光合作用的因素(3)此部分一直是高考最大命题点之一，全国卷每年考查 1个选择题和 1个非选择题。(4)遗传的基本规律是每年必考内容，同时结合生物的变异、杂交育种、基因频率的计算等考查分离定律、自由组合定律的应用。(5)常借助实验考查分离定律、自由组合定律、伴性遗传等知识，同时考查实验探究能力。(6)高频考向：遗传的基本规律和基因突变。真题实例研究一真题实例(2018全国卷)甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：(1)当光照强度大于 a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用率较高的植物是_甲_。(2
3、)甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是_甲_，判断的依据是_光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大，种植密度过大，植株接受的光照强度减弱，导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大_。(3)甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是_乙_。2(4)某植物夏日晴天中午 12：00 时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的_CO 2_(填“O 2”或“CO 2”)不足。解析 (1)由曲线图可知，光照强度大于 a时，甲植物的净光合速率随着光照强度的增加而增加的幅度更大，说明甲植物对光能的利用率较高。(2)当种植密度过大时，植株的叶片会相互遮挡，植株接受
4、的光照强度减弱，导致植物净光合速率下降。由曲线图可知，光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大。(3)由曲线图可知，在低光照强度下，乙植物的净光合速率较高，在高光照强度下，乙植物的净光合速率明显低于甲植物，所以乙植物更适合在林下低光照强度的环境下种植。(4)夏日晴天中午 12点，温度较高，部分气孔关闭，进入叶肉细胞的 CO2明显减少，抑制了暗反应，导致叶片的光合速率明显降低。真题研究紧扣规则赢高分审题：抓题眼，联系知识。“净光合作用” “种植密度过大” “林下种植” “夏日晴天中午 1200”这些都是本题的题眼，关键词，在审题时要仔细阅读。答题：抓规范1注意专业名词的准确性，避免答案不
5、准确，否则容易失分。例如：“光照强度” “光能利用率” “净光合作用”都是专业名词，如果写成“光照”“光合现象”等都是错误的。2准确理解题意，学会识图，避免理解错误失分。例如：题中(1)(2)中的问题，须在两条曲线进行对比，方能得出答案。在回答(3)时要理解阴生植物的特点，找出甲乙植物在这方面的区别。(4)中则要注意，植物出现“午休”现象，其中的原因是“气孔关闭，CO 2进入叶肉细胞减少” ，而不是“光反应减弱” ，也不是“光照强度减弱” ，所以不是 O2不足。3答案论据要充分、准确，不要因表达不清而失分。例如(3)中在分析乙是阴生植物原因时，要表达清楚“在光照强度弱时，同等光照强度下” 。典
6、例 1 (2017全国卷)植物的 CO2补偿点是指由于 CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的 CO2浓度，已知甲种植物的 CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题：(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_植物在光下光合作用吸收 CO2的量大于呼吸作用释放 CO2的量，使密闭小室中 CO2浓度降低，光合速率也随之降低_。甲种植物净光合速率为 0时，乙种植物净光合速率_大于 0_ (填“大于 0”“等于 0”或“小于 0”)。(2)若将甲种植物密闭在无 O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物
7、的有氧呼吸增加，原因是_甲种植物在光下光合作用释放的 O2使密闭小室中 O2增加，而 O2与有机物分解产生的 NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当 O2增多时，3有氧呼吸会增加_。典例 2 (2018山东省枣庄市高考一模)沉水植物的生长和分布受多种环境因子的调控，某科研小组对金鱼藻、苦草两种沉水植物的光合特征进行了比较研究，并绘出了它们在不同光照强度下的光合速率曲线。请回答相关问题：(1)a点时金鱼藻能够产生 ATP的场所是_细胞质基质和线粒体_。若 c点时突然停止光照，则短时间内苦草叶肉细胞中 C5的含量将_降低_(填“升高” 、 “不变”或“降低”)。(2)实验条件下，当两者
8、净光合速率相等时，苦草的实际光合速率_大于_(填“大于” 、“等于”或“小于”)金鱼藻，原因是_实际光合速率等于净光合速率加呼吸速率，由曲线可知，实验条件下苦草的呼吸速率大于金鱼藻_。(3)通过分析两种植物的光合速率曲线，可知_苦草_更适于底层生长，其能够生活的深度除了与水体的温度、溶氧量有一定的关系之外，还与水体的_透明度(浑浊度、透光度)_有关。解析 (1)a 点时，金鱼藻只进行呼吸之间，故产生 ATP的场所有细胞质基质、线粒体，若在 c点时突然停止光照，则会影响光合作用的光反应，产生H和 ATP量减少，三碳化合物还原量减少，五碳化合物生产量减少，但消耗量不变，故短时间内植物甲的叶绿体中的
9、 C5含量会减少。(2)当两者净光合速率相等时，由于实际光合速率净光合速率呼吸速率，由曲线可知，实验条件下苦草的呼吸速率大于金鱼藻。(3)通过分析两种植物的光合速率曲线，可知苦草有效光合辐射范围较小，因此苦草更适于底层生长，其能够生活的深度除了与水体的温度、溶氧量有一定的关系之外，还与水体的透明度(浑浊度、透光度)有关。真题实例研究二真题实例(2018全国卷)果蝇体细胞有 4对染色体，其中 2、3、4 号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于 2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于 3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：
10、眼 性别 灰体长翅灰体残翅黑檀体长翅黑檀体残翅41/2雌 93311/2有眼1/2雄 93311/2雌 93311/2无眼1/2雄 9331回答下列问题：(1)根据杂交结果，_不能_(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于 X染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于 X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是_无眼_，判断依据是_只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离_。(2)若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性(要求：写出杂交组合和预期结果)。_杂
11、交组合：无眼无眼_预期结果：若子代中无眼有眼31，则无眼为显性性状；若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状_(3)若控制有眼/无眼性状的基因位于 4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F 1相互交配后，F 2中雌雄均有_8_种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为 3/64时，则说明无眼性状为_隐性_(填“显性”或“隐性”)。解析 (1)由于无眼和有眼性状的显隐性无法判断，所以无论基因位于常染色体还是X染色体上，无眼雌性个体和有眼雄性个体杂交后代都有可能出现有眼雌性有眼雄性无眼雌性无眼雄性1111。那么通过子代的性状分离比无法判断控制果蝇无眼/有眼性状的基因的位置。若控制
12、果蝇有眼/无眼性状的基因位于 X染色体上，由于子代雄性个体中同时出现了无眼和有眼两种性状，说明亲代雌性果蝇为杂合体，杂合体表现出的无眼性状为显性性状。(2)若控制无眼/有眼性状的基因位于常染色体上，杂交子代无眼有眼11，则说明亲本为显性杂合体和隐性纯合体测交，根据测交结果，子代两种性状中，一种为显性杂合体，一种为隐性纯合体，所以可选择均为无眼的雌雄个体进行杂交，观察子代的性状表现，若子代中无眼有眼31，则无眼为显性性状；若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状。(3)由题意知，控制长翅/残翅性状的基因位于 2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于 3号染色体上，控制有眼/无眼性状的基因位于 4号
13、染色体上，它们的遗传符合自由组合定律。现将具有三对相对性状的纯合亲本杂交，F 1为杂合体(假设基因型为 AaBbDd)，F 1相互交配后，F 2有 2228 种表现型。根据表格中的性状分离比9331 可知，黑檀体性状为隐性，长翅性状为显性，若子代黑檀体(1/4)长翅(3/4)无眼(？)的概率为 3/64，则无眼的概率为 1/4，无眼性状为隐性。真题研究紧扣规则赢高分审题：抓题眼，联系知识。“2、3、4 号为常染色体” “长翅/残翅的基因位于 2号染色体” “灰体/黑檀体位于 3号染色体” “杂交组合和预期结果” “3/64”等都是本题重要的题眼，审题时一定要看清，并理解其中含义。5答题：抓规范
14、1关注限制词的要求，避免答案不准确，否则不得分。例如本题(1)第 2个空， “显性性状”在填写时不能把“无眼”写成“无” ，答案要完整，不能略写，更不能把表现型写成基因型。本题(3)第 2个空， “隐性”也不能写成“隐” ，答案要准确。2准确理解题意、避免理解错误失分如本题(2)题中要求写出“杂交组合和预期结果” ，两者均要在答案中体现，且预期结果不能只写一种情况。本题(3)中， “3/64”的出现，则是让考生将自由组合定律化为分离定律，找出有眼和无眼在 F2中的比例，从而推测出显隐性。3答案论据要充分、准确，不要因表达不清而失分。例如本题(1)第 3空，判断出无眼为显性，其依据要表述清楚。题
15、中并未出现相对应的基因型，所以无法用基因型来表述。题中不是有眼为显性就是无眼为显性，故可写为“当无眼为显性，子代雌雄个体才都会出现有眼与无眼性的分离。 ”典例 1 (2017全国卷)某种羊的性别决定为 XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：(1)公羊中基因型为 NN或者 Nn的表现为有角，nn 无角；母羊中基因型为 NN的表现为有角，nn 或 Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_有角无角13_；公羊的表现型及其比例为_有角无角31_。(2)某同
16、学为了确定 M/m是位于 X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛白毛31，我们认为根据这一实验数据，不能确定 M/m是位于 X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若_白毛个体全为雄性_，则说明 M/m是位于 X染色体上；若_白毛个体中雄性雌性11_，则说明 M/m是位于常染色体上。(3)一般来说，对于性别决定为 XY型的动物群体而言，当一对等位基因(如 A/a)位于常染色体上时，基因型有_3 种；当其仅位于 X染色体上时，基因型有_5 种；当其位于 X和 Y染色体的同源区段时(如图所示)，基因型有_7 种。
17、典例 2 (2018福建省泉州市高考生物一模)为研究番茄果皮颜色与果肉颜色两种性状的遗传特点，研究人员选取果皮透明果肉浅绿色的纯种番茄与果皮黄色果肉红色6的纯种番茄作亲本杂交，F 1自交得 F2，F 2相关性状的统计数据(单位：株)如表。请回答：果肉果皮红色 浅黄色 浅绿色黄色 154 38 9透明 47 12 8(1)果皮颜色中_黄色_属于显性性状。(2)研究人员作出推断，果皮颜色由一对等位基因控制，果肉颜色不是由一对等位基因控制。依据是_F 2果皮黄色：透明符合 31，应为一对等位基因控制；F 2果肉红色浅黄色浅绿色符合 1231(或“F 2果肉红色浅黄色浅绿色不符合 121”)，应为两对
18、等位基因控制_。(3)让 F1番茄与果皮透明果肉浅绿色的番茄杂交，子代的表现型及比例为：(果皮黄色透明)(果肉红色浅红色：浅绿色)(11)(211)，则可初步得出的结论有_果皮颜色的遗传符合分离定律；果肉颜色的遗传由两对等位基因控制，符合自由组合定律(或“果肉颜色的遗传符合自由组合定律”)；果皮颜色与果肉颜色之间的遗传符合自由组合定律_。解析 (1)由分析可知，果皮颜色的相对性状中，黄色对透明是显性性状。(2)由分析可知，子二代果皮颜色中黄色：透明31，是由一对等位基因控制，果肉的颜色来说，子二代中红色浅黄绿色1231，说明果肉的颜色由 2对等位基因控制，且遵循自由组合定律。(3)F 1番茄与
19、果皮透明果肉浅绿色的番茄杂交，子代的表现型及比例为：(果皮黄色：透明)(果肉红色：浅红色：浅绿色)(11)(211)，说明果皮颜色与果肉颜色之间自由组合，控制果肉颜色的 2对等位基因遵循自由组合定律。类型二 生命调节和生态环境真题方向分析5年高考真题分析命题核心2018 渗透压平衡、垂体对机体的作用、蛋白质2017 内环境与稳态、激素细节2016 免疫调节、物质跨膜运输2015 激素调节的特点、神经系统的分级调节2014 内环境稳态和激素调节2018 生物进化、食物链、农业生态系统2017 种群的特征、群落的结构命题特点考查物质运输方式，分泌蛋白的合成与分泌。常借助实验考查激素调节、免疫调节、
20、神经调节的教材知识和分析实验的能力。高频考向：内环境稳态、神经调节、体液调节(4)此部分一直是高考重要命题点之一，全国卷通常有 1个选择题和 1个非选择题。72016 种群的结构、生态系统的能量流动和物质循环2015 种群特征、种群密度调查方法、生态系统能量流动2014 群落的演替(5)主要考查种群的特征和数量变化、群落的结构与演替、生态系统的结构与功能。(6)高频考向：种群特征、生态系统能量流动和物质循环。真题实例研究一真题实例(2018全国卷)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a记录实验兔的尿量(单位：滴/分钟)。b耳缘静脉注射垂体提取液 0.
21、5mL，记录尿量。c待尿量恢复后，耳缘静脉注射 20%葡萄糖溶液 15mL，记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题：(1)该同学发现，与 a相比，b 处理后实验兔尿量减少，其主要原因是_垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水_。(2)c处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会_增加_。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有_葡萄糖_。(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于_下丘脑_的渗透压感受器，从而引起尿量减少。解析 (1)b 中实验兔用垂体提取液处理，垂体提取液中的抗利尿激素能够促
22、进肾小管和集合管对水的重吸收，使实验兔的尿量减少。(2)c 处理后，肾小管腔内液体的渗透压升高，会导致肾小管对水的重吸收作用受阻，实验兔的尿量增加。葡萄糖等还原性糖用斐林试剂检测能够产生砖红色沉淀，根据实验兔注射了高浓度的葡萄糖溶液，且尿液加入斐林试剂后出现砖红色，可判断尿液中含有葡萄糖。(3)在水盐平衡的调节中，血浆渗透压升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，引起垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管重吸收水，从而引起尿量减少。真题研究紧扣规则赢高分审题：抓题眼，联系知识“不同因素对尿量的影响” “垂体提取液” “20%葡萄糖溶液” “渗透压升高” “斐林试剂”“尿糖定性实验” “渗透压感受
23、器”都是本题关键词。答题：抓规范1关注限制词的要求，避免答案不准确，否则不得分。例如本题(3)渗透压感受器应位于“下丘脑” ，调节机体渗透压。本题(2)的第 2个空，斐林试剂鉴定的是还原糖，回答“尿液中有糖”是不准确的，应8是“葡萄糖” 。2准确理解题意，避免理解错误失分例如(2)第 1个空，分析题意， “肾小管腔内液体渗透压升高” “斐林试剂鉴定出有还原糖” ，则说明肾小管对水的重吸收作用受阻、实验兔的尿量增加。3答案论据要充分、准确，不要因表达不清而失分。例如本题(1)：实验兔尿量减少，结合“垂体提取液” ，应回答出“抗利尿激素” 。典例 1 (2017全国卷)血浆渗透压可分为胶体渗透压和
24、晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由_血浆_进入组织液，可引起组织水肿等。(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会_增加_，从而使血浆晶体渗透压_降低_。(3)在人体中，内环境的作用主要为：细胞生存的直接环境，_细胞与外界环境进行物质交换的媒介_。典例 2 (2018届濮阳市高三一模)图 1为兴奋性突触结构示意图，图 2为刺激轴突 A、B 后，神经元 C的电位变化曲线。据图回答下列问题：(1)图
25、1的电极测得的数值为神经元 C的_膜内_电位的变化。若对神经元 A进行荧光蛋白标记，刺激轴突 A可直接观察到先出现 Ca2 内流，此时神经元 A膜内电位变化是_由负变为正_，之后引发_突触小泡_(填结构名称)定向移动。中释放的物质与结合，是突触结构中的_突触后膜_。(2)若图 2实验条件适宜，实验过程中材料保持正常活性，每次刺激强度适宜且相同，则根据图 2的实验结果分析，I、操作的不同点是_两次刺激间隔时间不同_。4 组实验中只有组通过给 A、B 交替连续多个刺激(间隔时间很短)，产生了动作电位。该结果说明_突触后膜的多个小电位可叠加，达到一定阈值后会引发动作电位_，分析其原因可能是突触前膜释
26、放的_神经递质(或乙酰胆碱)_累加，作用于突触后膜，最终达到阈值并引发动作电位。解析 (1)图 1的电极测得的数值是负值，因此为神经元 C的膜内电位的变化。结构为突触小泡，为突触前膜，为受体，突触后膜。刺激轴突 A可直接观察到突触前膜 Ca2 内流，之后引发突触小泡定向移动。Ca 2 内流引起膜内电位由负变为正。(2)分析图 2可知，操作 I刺激轴突 A两次，时间间隔稍长，操作刺激轴突 A两次，时间间隔很短，操作先给 B一个刺激，(间隔时间稍长)再同时给 A、B 一个刺激；操作给 A、B 交9替连续多个刺激(间隔时间很短)。因此、操作的不同点是两次刺激间隔时间不同。只有操作产生了动作电位，说明
27、突触后膜的多个小电位可叠加，达到一定阈值后会引发动作电位，其原因可能是突触前膜释放的乙酰胆碱累加作用于突触后膜，主要引起 Na 通道开放增多，导致电位变化增大，最终达到阈值并引发动作电位。真题实例研究二真题实例(2018全国卷)回答下列问题：(1)大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为_协同进化(或答共同进化)_。(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论” ，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是_捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其
28、他物种的生存提供机会_。(3)太阳能进入生态系统的主要过程是_绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中_。分解者通过_呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解_来获得生命活动所需的能量。解析 (1)猎物和捕食者通过捕食活动相互影响，自然选择有利于猎物种群中跑得快的个体生存，也有利于捕食者种群中跑得快的个体生存，体现了生物与生物之间的协同进化。(2)捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存提供机会，有利于增加物种的多样性。(3)绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中，这是太阳能进入生态系统的
29、主要过程。分解者可以通过呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解，来获得生命活动所需的能量。真题研究紧扣规则赢高分审题：抓题眼，联系知识。“促进对方发生改变” “生态学” “物种多样性” “生态系统” “分解者”等是本题的关键词，找到题眼，联系出相关知识，是做题的第一步。答题：抓规范1关注限制词的要求，避免答案不准确，否则不得分如：本题(1)中，通过“促进对方发生改变” “生态学”才能得出应写“共同进化” ，只写“进化”不得分。(3)中，太阳能进入生态系统应填“光合作用” ，分解者获得能量填“呼吸作用” ，但题中应填过程，不能只写一名词。2准确理解题意，避免理解错误失分，答案论据要充分、
30、准确，不要因表达不清而失分。10如：本题(3)理解出题意并不难，但注意题中需填过程。语言描述要准确“谁把太阳能通过什么方式进入到生态系统” 。而分解者是通过“呼吸作用将什么分解来获取能量” 。语言描述要准确，表达要清楚。典例 1 (2017全国卷)林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：(1)在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_J_型。(2)在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_苗圃中山鼠种群中个体的迁出_。(3
31、)理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌，天敌和山鼠之间的种间关系是_捕食_。(4)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的年龄结构是指_种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例_。典例 2 (2018山东省泰安市高考生物一模)某人工池塘生态系统中，杂食性的红鳍银鲫主要生活在水体中层。人工养殖时，主要投喂水蚯蚓、红虫和菜叶等饵料。请回答：(1)人工池塘生态系统的组成成分除了生产者和消费者外，还包括_分解者和非生物的物质和能量_。人工池塘不同水层分布着不同生物，群落的这种结构显著提高了_利用空间和阳光等资源的能力_。(2)输入该人工池塘生态系统
32、中的能量有_生产者固定的太阳能和饵料中的化学能等人工输入的能量_。能量沿食物链流动过程中逐级递减，其原因是_每一营养级生物本身生命活动消耗一部分能量，还有一部分能量不能被下一营养级利用而最终被分解者利用_。(3)红鳍银鲫成鱼银鳞闪亮具有观赏价值，这体现了生物多样性的_直接_价值。红鳍银鲫种群大小的变化会改变其_基因_(填“基因” 、 “物种”或“生态系统”)多样性。解析 (1)人工池塘生态系统的组成成分除了生产者和消费者外，还包括分解者和非生物的物质和能量。人工池塘不同水层分布着不同生物，群落的这种结构显著提高了利用空间和阳光等资源的能力。(2)输入该人工池塘生态系统中的能量有生产者固定的太阳
33、能和饵料中的化学能等人工输入的能量。由于每一营养级生物本身生命活动消耗一部分能量，还有一部分能量不能被下一营养级利用而最终被分解者利用，所以能量沿食物链流动过程中是逐级递减的。(3)红鳍银鲫成鱼银鳞闪亮具有观赏价值，这体现了生物多样性的直接价值。红鳍银鲫种群大小的变化会改变其基因多样性。一、高考大题专练细胞代谢和遗传变异1如图 1表示小麦叶肉细胞在不同光照强度下(其他条件不变且适宜)，单位时间内CO2释放量和 O2产生量的变化。11(1)除图示条件外，影响光合作用的外界因素还有_CO 2浓度、温度、水分等_(至少答出两个)。(2)在光照强度为 b时，小麦叶肉细胞的光合速率_小于_(选填“大于”
34、 “小于”或”等于”)呼吸速率；光照强度为 c时小麦_不能_(选填“能”或“不能”)正常生长；光照强度为 d时叶肉细胞单位时间内从外界吸收_2_个单位的 CO2。(3)日常生活中你会观察到，在其他条件相同且适宜的情况下，小麦幼苗在黑暗中比阳光下生长得快。为此，某同学探究了光照对小麦胚轴生长的影响，结果如图 2。实验材料器具：小麦种子若干、光照培养箱(光照强度范围 020000lx，温度、湿度等均可自行设定)、培养皿、直尺、清水、纱布等。请完成该实验设计，并写出实验结论。_实验设计：选出颗粒饱满、大小一致的小麦种子若干，清水浸泡后均分成 6组，分别置于 0、4000、8000、12000、160
35、00、20000lx 的光照条件下培养(注意：至少分 3组，每组种子数量相同，光照强度必须设置 0lx组)。在适宜温度下培养 7天，每天测量每组胚轴长度并计算平均值。实验结论：胚轴在黑暗中生长快，在光照下生长较慢(光照抑制小麦胚轴的生长)。_解析 (1)图 1中影响光合作用的环境因素是光照强度，除此之外还有 CO2浓度、温度、水分等。(2)图 1中，光照强度为 b时仍然有 CO2的释放，说明此时呼吸速率大于光合速率。光照强度为 c时没有 CO2的释放，氧气的产生量等于 a点时 CO2的释放量，就叶肉细胞来看，此时既没有氧气的释放也没有二氧化碳的释放，光合速率等于呼吸速率，没有有机物的积累，不能
36、正常生长。光照强度为 d时，氧气的产生量是 8，比 c补偿点多了 2，根据光合作用的过程可知，光合作用从外界吸收的 CO2也是 2个单位。(3)该实验目的是探究光照对小麦胚轴生长的影响，所以应针对种子的萌发条件设计对照实验，对照性的探究实验应注意变量的唯一性，因为探究光照的影响，保持其他条件都相同，设置相应的不同光照强度即可。据图 2分析可知，该实验的结论是小麦胚轴在黑暗中比在光照下长得更快。2某实验小组利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶中色素的提取与分离实验，实验结果如图所示。回答下列问题：12(1)的色素名称是_叶黄素_，若缺少该色素，则植株对_蓝紫_光的吸收能力减弱。(2)将提取到的滤液收集
37、到试管中，塞上橡皮塞，将试管置于适当的光照条件下23min 后，试管内的氧气含量_不变_(填“增加” “减少”或“不变”)。(3)该实验小组为了研究缺失第条色素带的植株(甲)和正常的植株(乙)光合速率的差异，设计实验所测得的相关数据(温度和 CO2浓度等条件均适宜)如下表，回答下列问题：比较项目 甲植物 乙植物光合速率与呼吸速率相等时的光照强度(klx) 1 3光合速率达到最大值时的最小光照强度(klx) 3 9光合速率达到最大值时 CO2吸收量 mg/(100cm2h) 12 30黑暗条件下 CO2释放量 mg/(100cm2h) 6 14当光照强度为 1klx时，乙植物的光合速率_小于_(
38、填“大于” “小于”或“等于”)呼吸速率，若将甲植物从光照强度为 1klx的环境中移至光照强度为 3klx的环境中，甲植物光合作用所需 CO2来源于_线粒体(或细胞呼吸)和外界环境_。当光照强度为 3klx时，甲、乙两植物固定 CO2速率的差为_4_mg/(100cm 2h)。解析 (1)由图分析可知，、代表的色素名称分别是叶绿素 b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素。其中叶黄素主要吸收蓝紫光，若缺少该色素，则植株对蓝紫光的吸收能力减弱。(2)在提取色素的过程中，因叶绿体的类囊体结构遭到破坏，色素提取液不能完成光反应，所以将装有滤液的试管置于适当的光照条件下 23min 后，试管内氧气含量不变。(3
39、)分析表中数据可知，乙植物的光合速率与呼吸速率相等时的光照强度为 3klx，因此当光照强度为 1klx时，乙植物的光合速率小于呼吸速率。甲植物的光合速率与呼吸速率相等时的光照强度为 1klx；若将甲植物从光照强度为 1klx的环境中移至光照强度为3klx的环境中，甲植物的光合速率大于呼吸速率，此时甲植物光合作用所需 CO2来源于线粒体(或细胞呼吸)和外界环境。表中黑暗条件下 CO2释放量表示呼吸速率，光合速率最大值时 CO2吸收量表示净光合速率，实际光合速率净光合速率呼吸速率。当光照强度为3klx时，甲植物光合速率达到最大值，此时甲植物固定 CO2速率即实际光合速率12618mg/(100 c
40、m 2h)，而乙植物的实际光合速率呼吸速率14 mg/(100cm 2h)，即乙植物固定 CO2速率为 14mg/(100 cm2h)。综上分析：当光照强度为 3 klx时，甲、乙两植物固定 CO2速率的差18144 mg/(100cm 2h)。3某雌雄同株异花植物花色产生机理为：白色前体物质黄色红色，A 基因(位于2号染色体上)控制黄色；B 基因(位置不明)控制红色。用纯种白花和纯种黄花杂交得F1，F 1自交得 F2，实验结果见下表甲组。组别 甲 乙亲本 黄花白花 白花黄花13F1 红花 红花F2 红花黄花白花934 红花黄花白花314(1)与豌豆杂交相比，该植物的杂交可以省去_去雄_环节，
41、但仍需在开花前给雌花_套袋_处理。(2)甲组亲本的基因型分别为_AAbb_、_aaBB_。(3)B基因和 b基因中的碱基数目_不一定_(填“一定”或“不一定”)相等，在遗传时遵循基因的_分离_定律。根据表中实验结果，推知 B基因_不是_(填“是”或“不是”)位于 2号染色体上。(4)研究人员再次重复该实验，结果如表中乙所示。经检测得知，乙组 F1的 2号染色体部分缺失导致含缺失染色体的雄配子死亡。由此推测乙组 F1的 2号染色体缺失部分_不包含_(填“包含”或“不包含”)A 或 a基因，发生染色体缺失的是_A_(填“A”或“a”)基因所在的 2号染色体。解析 (1)由于该植物为雌雄同株异花植物
42、，因此该植物的杂交可以省去去雄环节，但仍需在开花前给雌花套袋处理，排除其他花粉的干扰，保证实验的准确性。(2)由题可知，红花基因型为 A_B_，黄花基因型为 A_bb，白花基因型为 aa_。用甲组亲本纯种白花和纯种黄花杂交得 F1红花，F 1自交得 F2，由 F2中红花黄花白花934 可知，F 1基因型均为 AaBb，则甲组亲本的基因型分别为 AAbb、aaBB。(3)基因 B和基因 b为等位基因，二者的碱基数目不一定相等。但在遗传时依然遵循基因的分离定律，根据甲组实验 F2的花色及比例可知控制花色的两对基因独立遗传，因此遵循基因自由组合定律，进而推知 B基因不位于 2号染色体上。(4)乙组
43、F2表现型及比例为红花黄花白花314，经检测得知乙组 F1的 2号染色体部分缺失导致含缺失染色体的雄配子死亡，故可判断 2号染色体的缺失部分不包含 A或 a基因，发生染色体缺失的是 A基因所在的 2号染色体。4 “母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定，而不受本身基因型的支配。椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，一般通过异体受精繁殖，但若单独饲养，也可以进行自体受精，其螺壳的旋转方向有左旋和右旋两种，旋转方向符合“母性效应” ，遗传过程如图所示。现有右旋和左旋椎实螺若干，回答下列问题：(1)螺壳表现为右旋的个体基因型可能为_dd 或 Dd或 DD_。(2)F2出现三种基因型的根
44、本原因是_F 1形成配子时，等位基因发生分离_。F 2自交，后代基因型为 dd的比例为_3/8_。14(3)欲判断某左旋椎实螺的基因型，可用任意的椎实螺作父本进行交配，统计杂交后代F1的性状。若子代表现情况是_左旋_，则该左旋椎实螺是纯合子；若子代的表现情况是_右旋_，则该左旋椎实螺是杂合子。解析 (1)由图可知螺壳表现为左旋的个体基因型可能为 dd或 Dd，螺壳表现为右旋的个体基因型可能为 dd或 Dd或 DD。(2)F 1形成配子时，等位基因发生分离，随机结合后出现三种基因型。F 2自交，后代基因型中 dd来自基因型为 Dd和 dd的个体自交，其比例为：1/21/41/43/8。(3)左旋
45、螺的基因型为 Dd或 dd，故可以用任意右旋螺作父本与该螺杂交，若左旋螺基因型为 Dd，则子代螺壳应为右旋，若左旋螺基因型为 dd，则子代螺壳应为左旋。5为了研究某种经济作物光合作用的影响因素，研究小组将其分为 4组，分别用强度相同的 4种可见光照射，在不同 CO2浓度下，测定各组叶片的净光合速率(各组呼吸速率基本不变)，得到各组叶片的 CO2补偿点、CO 2饱和点。结合表中数据回答下列问题：组别光质molmol 1CO2补偿点molmol 1CO2饱和点molmol 1最大净光合速率mol(CO 2)m2 s1A 白光 78.3 1297.5 312B 红光 83.1 12813 26.1C
46、 黄光 918 1174.9 20.4D 蓝光 99.2 1334.6 33.4注明：CO 2补偿点指叶片吸收 CO2的速率与释放 CO2的速率相同时的外界环境中 CO2浓度，CO 2饱和点指叶片的光合速率不再随 CO2浓度的升高而增大时的外界环境中 CO2浓度。(1)叶绿体中吸收蓝紫光的色素主要有_叶绿素和类胡萝卜素_，吸收红光的色素主要有_叶绿素_。(2)该实验的自变量是_光质和二氧化碳浓度_。(3)环境 CO2浓度为 78.3molmol 1 时，A 组叶片净光合速率是_0_molm 2 s1 。(4)环境 CO2浓度为 1300molmol 1 时，叶片净光合速率不再增加的是_A、B、
47、C(缺一不可)_组作物，依据是_1_300_molmol 1 的 CO2浓度已经超过了A、B、C 三组的 CO2饱和点_。解析 (1)叶绿体中吸收蓝紫光的色素主要有叶绿素和类胡萝卜素，吸收红光的色素主要有叶绿素。(2)由表格可知，该实验的自变量是光质和 CO2浓度，因变量为植物叶片的净光合速率。(3)环境 CO2浓度为 78.3molmol 1 时，为 A组叶片 CO2补偿点，此时 A组叶片净光合速率是 0。(4)环境 CO2浓度为 1300molmol 1 时，已经超过了 A、B、C 三组叶片的 CO2饱和点，因此净光合速率不再增加的是 A、B、C 组作物。6在恒温密闭的玻璃温室内进行植物栽
48、培实验，用红外仪器测定温室内 CO2浓度及植物 CO2吸收速率(结果如图，整个过程呼吸作用强度恒定)。结合所学知识，回答下列问题：15(1)实验开始后，在第_3_h 时开始光照；与第 12h时相比，第 18h时植物叶绿体内C3的生成速率_较慢_(填“较快”或“较慢”)；20h 植物细胞呼吸产生的 CO2的移动方向是_由线粒体移向叶绿体和外界_。(2)在图中，48h 内，叶绿体利用 CO2速率最大的时刻是_36_h 时，植物有机物含量最多的时刻是_42_h 时。(3)与 a点相比， b点时植物的有机物_没有_(填“有”或“没有”)积累，判断的依据是_温室内的 CO2浓度在 a点与 b点时相等_。解析 (1)据图分析，3h 时 CO2的吸收速率开始上升，所以是从此时刻开始光照。由12h到 18h时，CO 2浓度不断减小，C 3的生成速率不断下降。20h 时呼吸速率大于光合速率，此时植物细胞呼吸产生的 CO2的移
