1、1第二节 调查周边环境中的生物（第二课时）一、教学目标 1说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2尝试对记录的植物进行分类，初步认识生物的多样性。3初步认识生物与环境的关系。4尝试调查周边环境中的生物。5情感态度价值观目标 6关注周边生物的生存环境。二、教学重点调查活动的组织和实施。三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。四、教学准备学生进行了校园植物调查，每位同学准备展示一种自己调查的生物。五、教学过程设计意图 教师活动 学生活动【3 分钟】【新课导入】明确竞赛规则。回顾上节内容，强调比赛规则。1每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生
2、物的生存环境。2其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只能猜一次）3若其他组同学还未猜出该回忆、思考。2生物的名称，可为展示组同学加一分。4人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。5小组积分累计。【40 分钟】【新课教学】通过上台展示，锻炼学生的表达能力。通过听别组汇报，进一步体会调查的方法。通过“猜生物”体会归类的意义，感受生物及其生存环境的联系。组织学生进行小组展示。及时纠正学生科学性错误。展示、倾听、回忆、思考、提问。【2 分钟】【课堂小结】 总结：通过调查，我们认识了很多校园中的生物，我们可以根据特征将它们归为不同的类别，它们和所在的环境又有着密不可分的关系。思考六、板书设计第二节 调查周围环境中的生物第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：第六组：3七、评价小组积分评价
