1、1中国象棋趣味造型1 教学目标l 培养学生团结协作的意识和精神，培养学生热爱优秀民族文化和传统的情感。l 能使学生了解雕塑的艺术的造型特点和表现方法，体验雕塑造型和创造表现活动的乐趣。l 能使学生大胆地发挥想象，自由地选择材料，夸张地进行雕塑造型活动。2 学情分析本课题借中国象棋艺术这一流行、大众、传统、有趣地再现古代战争模式的题材，激发学生的兴趣,打开学生想象的空间，联想历史上许多著名战役、典故，著名将领、人物的造型，采用木块、泡沫、石膏、泥块等材料，运用雕塑的形式，进行艺术的创造想象和造型表现，巧妙地代入棋子角色，展开有趣的中国象棋趣味造型活动。本课题教学，主要使学生进一步了解雕塑的艺术造
2、型特点，表现手法和特殊语言，不能只变成纯雕塑技法的学习。应关注学生综合运用各种材料的造型表现能力，特别是启迪学生艺术的创造想象智慧，打开学生艺术地创造构思、创造想象和表现的自由空间。培养学生热爱民族文化和传统的情感，培养学生团结、互助、合作的意识和精神。本课题安排两个学习活动，活动一：欣赏与探索活动。以中国象棋的棋子角色为引子，看图片，谈棋艺，讲典故，评名将，说特征，展开历史的对话，唤起学生对历史著名战役，著名将领人物的回顾，激发兴趣。了解雕塑的艺术的特点，表现手法和特殊语言。根据教材 18 页提供的图片或自己收集的多媒体演示的图片,秦兵马俑造型到现代战争中人与物的造型进行欣赏比较，展开古代与
3、现代、现代与未来、中国与外国,现实与幻想等自由地联想和想象，创造和构思，打开思路。活动二：表现与创造活动。以中国象棋棋子角色为基点，以历史人物为造型依据，以小组合作的形式，尝试以泥塑（橡皮泥） 、木块、泡沫、石膏、肥皂粉笔、瓜果雕刻及纸工等材料，进行造型创造表现活动，大胆想象和夸张，制作一套有趣味的中国象棋，创作一个个生动、有趣的雕塑形象。3 重点难点教学重点：以棋、以故事、激发学生兴趣，打开学生雕塑造型想象，雕塑造型构思设计的思路，展开有趣的中国象棋趣味造型创作活动。教学难点：学生人物造型表现基础较弱，因此要适当降低要求，鼓励学生大胆地夸张变形，采取合作的方式进行雕塑造型活动，或采取特写的方
4、式进行创造表现，降低难度，实现体验雕塑造2型和创造表现活动乐趣的过程目标。4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【活动】 中国象棋趣味造型活动一：欣赏与探索活动u 播放视频以中国象棋的棋子角色为引子，看图片，谈棋艺，讲典故，评名将，说特征，与历史对话，唤起学生对历史、著名战役，著名将领等人物的回顾，激发兴趣。 （这一活动学生有一定的历史知识，看过大量历史题材的电视、影片，如三国演义 ， 水浒传等，学生也有一定的下定棋经经验，定能打开话题，对人物造型特征进行欣赏与探讨）u 多媒体课件，显示各种人物造型的雕塑作品，雕塑创造构思及多角度造型设计图（正面、侧面、顶部、背面） ，泥塑或
5、纸立体制作过程序图，了解雕塑的艺术特点，表现手法和特殊语言。根据教材 18 页提供的图片或自己收集的多媒体演示图片,从秦兵马俑造型到现代战争中人与物的造型进行欣赏比较，展开古代与现代、现代与未来、中国与外国,现实与幻想等联想和想象，构思和创造，打开学生思路。活动二：表现与创造活动。u 学生以小组合作的形式，尝试以泥塑（橡皮泥） 、泡沫、石膏、肥皂，雕刻或纸工的表现手法，进行中国象棋的趣味造型创造构思活动，鼓励学生大胆想象和夸张；也可以学生个人采取特写的方式，进行独创性构思，用铅笔画出有趣的、多角度的中国象棋雕塑造型设计草图（正面、侧面、顶部、背面） 。u 根据活动一的设计草图（正面、侧面、顶部、背面）进行中国象棋雕塑造型创造表现活动。u 教师可适当进行雕塑制作示范并进行造型制作指导。u 展示作品，进行学生自评、同学间互评和教师点评的评价活动。特别要注重构思的独创性、造型的趣味性的评价；既重结果，更重过程，同时关注学生参与的热情、学习兴趣和学习态度评价。
