2018年九年级语文上册第三单元第10课《回忆鲁迅先生》课件3冀教版.ppt

上传人:twoload295 文档编号:1147340 上传时间:2019-05-11 格式:PPT 页数:19 大小:2.48MB
下载 相关 举报
2018年九年级语文上册第三单元第10课《回忆鲁迅先生》课件3冀教版.ppt_第1页
第1页 / 共19页
2018年九年级语文上册第三单元第10课《回忆鲁迅先生》课件3冀教版.ppt_第2页
第2页 / 共19页
2018年九年级语文上册第三单元第10课《回忆鲁迅先生》课件3冀教版.ppt_第3页
第3页 / 共19页
2018年九年级语文上册第三单元第10课《回忆鲁迅先生》课件3冀教版.ppt_第4页
第4页 / 共19页
2018年九年级语文上册第三单元第10课《回忆鲁迅先生》课件3冀教版.ppt_第5页
第5页 / 共19页
点击查看更多>>
资源描述

1、回忆鲁迅先生,萧红,写作背景,鲁迅说过,“想看好花,一定要有好土”;又曾表示,“只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草”。为了培育萧红,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振奋起来,陆续出版和发表了马伯乐、回忆鲁迅先生、萧红散文集、呼兰河传等名篇佳作,在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的回忆鲁迅先生是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀人散文的楷范,是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。,关于鲁迅我们知道鲁迅是我国著名的文学家、教育家、革命家;我们知道鲁迅写了很多文章被誉为投向敌人心脏的匕首和投枪;我们知道鲁迅是不屈不挠的斗士,连他的头

2、发都根根直竖着在现代所有的中国人中,鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个,他的遗嘱也是最为 独特的一封。下面是遗嘱一部分:又曾想到欧洲人临死时,往往有一种仪式,是请别人宽恕,自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣,倘有新式的人问起我来,怎么回答呢?我想了一想,决定的是:让他们怨恨去,我也一个都不宽恕。,1936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔赴万国殡仪馆瞻仰遗容,送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民众所献“民族魂”的旗子,安葬于虹桥万国公墓。1956年,鲁迅墓迁到上海虹口公园,由毛泽东题署墓碑。 挽联:一生反封帝, 至死不宽容。 敌乎?友乎?余唯自问; 知我?罪我?公已无言。,鲁

3、迅 遗 容,深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻,这是鲁迅通常留给我们的印象,正因如此,有人说,鲁迅气量太小,是睚眦必报,锱铢必较。 “对一切人都怀有忧虑和敌意”.,提起鲁迅,总会想起很多词语:,但那却不是他的全部,有许多文学青年愿意亲近他,追随他。萧红就是其中的一个。,关于萧红,原名张乃莹,“萧红”是她发表生死场时使用的笔名,在追求真理、追求文学的途程中,幸运的遇到鲁迅的扶持、关怀很快成为文坛新秀。主要作品:生死场、马伯乐、呼兰河传、小城三月。 萧红作品的特点: 以抒情笔调写自我主观感受;这位自传型的、抒情型的女作家,她用自己那些具有独特风格

4、的优美散文及散文化的小说,丰富了我国现代文坛的花苑。成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。,萧 红(19111942),读一读想一想,读了回忆鲁迅先生我觉得鲁迅先生是一个_的人。,文中描写了鲁迅的那些生活片段?请大家用简短的词语概括。小标题 内容范围 第一部分 笑声明朗 第1节 第二部分 走路轻捷 第2节 第三部分 评价服饰 第333节 第四部分 热心待客 第3436节第五部分 拼命工作 第3747节第六部分 病中静卧 第4856节第七部分 溘然长逝 第5761节,鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。描写中显露

5、出作者的细心观察,也渗入了作者的细腻情感。“笑得连烟卷都拿不住了”,寥寥一句,一个乐观爽朗、自由率性的鲁迅形象便跃然纸上,这是萧红用自己心灵去观察、感受的非常个人化的鲁迅,是一个使常人敢于走近并能够伸手触摸的可亲的鲁迅。有一次萧红去鲁迅家包饺子吃,“饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”“笑声”是“冲”下来的,这“笑声”有力度,有速度,有作者融入的情感,可见鲁迅先生绝不仅是一个严肃有余的人。,【笑声】,¥,【语言】,鲁迅见萧红进来,对着几乎天天见面的她,居然说出“好久不见,好久不见”这样随便、这样孩子化的语言,透着风趣,透着玩笑。鲁迅

6、先生不大注意人的衣裳,他说:“谁穿什么衣裳我看不见的” 他自己就从来不注重穿着,但他却从不缺乏审美观,那些对美学的见解足见他独到的眼光,那根“桃红色”的束发的“绸条”引来鲁迅的严正反对“不要那样妆饰她”如此推断,自然朴素、庄重严肃是鲁迅追求的美学境界。,【动作】,萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作,比如走路很轻捷,“刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了”,作者描写鲁迅先生走路时的样子,表现出鲁迅一往直前,义无反顾的精神。没有仔细的观察,没有对对象特殊的情感,这样的动作是难以被人发现的,就是发现了也是难以把它作为“选择”描写下来的。,援疑解惑,问题1:萧红从先生的饮食起居写到待人接物

7、等许多日常小事,为什么单单从笑写起?表现鲁迅先生乐观开朗的性格让人觉得他亲切、可亲,拉近了伟人与读者的距离。问题2:为什么用那么多细节琐事描写来刻画鲁迅先生呢?作者从饮食起居、待人接物等方面全方位展现鲁迅先生作为普通人的一面,这样写可以以小见大,再现鲜活生动、可亲可敬的鲁迅形象。这种于琐细中见深刻,由小处见大情感,刻画突出,情感真切的写法,很值得我们在写作中借鉴。,问题3:课文中有两处时间上的渲染,找出来体会作用。待客部分 7次提到时间,作者在意的是那特定时间里特定的人的健康。结尾部分看似平实的时间罗列背后是作者深沉的悲痛一种不能诉说,难以言传的心痛。问题4:回忆所学过的课文,你印象中的鲁迅和

8、萧红印象中的鲁迅有什么不同,你怎样看待这些不同?印象中他作为文学家、思想家、革命家的叱咤风云;课文展现了一位长者,一位恩师、一位普通人亲切平和。这些不同正是让我们看到了一个真实完整亲切的鲁迅。,灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。,无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。,爱 民,爱 子,爱 国,原来鲁迅先生不仅仅是鞠躬尽瘁、不屈不挠的,还是可亲可爱、可敬可学的。,小 结,善于撷取生活琐事捕捉细节,启示 1 琐事见真人、琐事见真 情2 用心处处皆文章,写作特色,示范:我们老班走起路来很霸气,再宽敞的走廊也会骤显拥挤。 同样炯炯有神的大眼睛

9、长在英语老师的脸上有些动人;长在综文老师的脸上却有些吓人。,示范 经过暑假的洗礼,有的同学变高了,有的同学变瘦了,唯独我后面那位好像是去非洲旅游了一圈,本来是黝黑的脸庞现在是黑的透亮,看来这个暑假他又独得了太阳的恩宠,用自身的事实证明了黑色确实更有利于吸收太阳的光和热。,范例,英语老师让周六日在家把单词背过,我没有背;返校后让背过,我没有背;早读让背过,我没有背;直到上了英语课我还没有背,上课后检查到我,我什么也说不出来,老师站在我的背后,说:这还行啊?高高的举起了手,我绷直身体,咬紧牙关,准备迎接那“致命一击”,谁知她的手轻轻地落下来,为我整了整凌乱的衣服帽子,叹了口气说:好好干吧!我武装坚硬的心瞬间崩溃。,

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 教学课件 > 中学教育

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1