1、一、导入新课，激发兴趣,（1）问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感） （2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游冬夜读书示子聿） （3）学而不思则罔，思而不学则殆。（论语十二章）,学习目标：,1. 熟读课文，整体感知主要内容。 2. 梳理文章结构，理清文章论证脉络。3. 了解文章的中心论点和分论点，认识“怀疑”对做学问的重要意义。,了解作者：,顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，历史学家，长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少创见。编有古辨史，著作有秦汉的方士与儒生孟姜女故事研究集妙峰山等。,关于“四书”“五经”：,“四书”“五经”是中国儒家的经典书籍。“四书”
2、又称“四子书”，是指大学中庸论语和孟子。“五经”是指诗经尚书礼记周易和春秋五本儒家经典。,复习巩固：,议论文的三要素：论点、论据、论证论据形式：事实论据、道理论据论证方法：举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等,二、检查预习，积累知识,我会读，我会认,譬如（ ） 折扣（ ） 大儒（ ） 停滞（ ） 颛顼（ ） 帝喾（ ） 唐尧（ ） 虞舜（ ） 流俗（ ） 盲从（ ） 程颐（ ） 腐草为萤（ ） 辨伪去妄 不攻自破,p,zh,r,zhun,zh,k,yo,shn,s,mn,y,f,理解下列句中划线的词语：,（1） 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（2）孟子所谓“尽信书不如无书”
3、也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。（3）若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。,虚妄：没有事实根据的。 不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。,盲从：不问是非地附和别人；盲目随从。,墨守：因循保守，不知变通。 停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。,三、通读课文，把握论点,1.知识链接：中心论点和分论点,分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的 若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而 立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。,中心论点是作者对所论述的问
4、题的最基本看法。 是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全 部分论点的高度概括和集中。,2.仔细阅读课文，画出承上启下的关键语句，找出文中的中心论点和两个分论点。（完成“思考探究”二）,中心论点：治学必须有怀疑精神（或“学者先要会疑”“学则须疑”）,分论点： （1）怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。 （2）怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。,四、细读课文， 梳理结构,要求：速读课文，划分文章的论证结构，并概括主要内容。,第一部分（1、2段）：提出治学必须有怀疑精神（或“学者先要会疑”“学则须疑”）的中心论点。 第二部分（35段）：论证第一个分论点，怀疑是消极方面辨伪去妄的必需步骤。 第一层（3、4段）：论述“对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了”。 第二层（5段）：论述“不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非”。 第三部分（6段）：论证第二个分论点，怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。,五、作业,1熟记文中的重点词语（字音、字形、词义） 2搜集有关治学方法的名言警句。,
