1、22 范进中举 第二课时,课时目标 体会对比手法对表现人物思想性格、表现主题所起的作用。 体会讽刺手法对表现主题所起的作用。 认识封建科举制度对读书人的毒害。,重点难点 体会对比手法对表现人物性格及主题所起的作用。 认识封建科举制度对读书人的毒害。,分析范进的形象,速读课文，画出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人。 范进为什么会发疯？这说明了什么问题？ 范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？,速读课文，画出描写范进的有关内容，说说范进是一个怎样的人。,卑怯畏缩，自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。,范进为什么会发疯？这说明了什么问题？,这是喜极而疯。反映了他几
2、十年来对功名富贵的追求达到了神魂颠倒的地步，说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。,范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？,范进中举，从表面看来是喜剧，因为他得到了功名富贵，一跃而成为封建社会的新贵，命运从此得以改变。但从本质看来是悲剧：把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。,体会讽刺手法,文中多处描写引人发笑，用了什么艺术手法？,讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：对比、夸张、反语等。本文主要用了对比、夸张和细节描写的形式。,中举前 中举后时常无米下锅 乡邻奔走效力乡试无盘缠
3、 殷勤送礼卖鸡换米煮粥 张乡绅百般拉拢现世宝 尖嘴猴腮 才学高 天上星宿癞虾蟆 不三不四 品貌好 贤婿老爷忍气吞声 喜极而疯卑怯畏缩 圆滑世故,对比,以上种种变化，反映了世态炎凉、人情冷暖，也表现了各个人物的性格特点。,范进因中举喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能将其疯病治好。,夸张,白描式的细节描写，如：“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。”。前后矛盾的细节描写，如：范进中举前，胡屠户离开范进家，“横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家，“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。”夸张性的细节描写，如：屠户打了范进一巴掌后，手掌弯不过来。以上种种，像一面镜子照出了封建社会颓衰的世风。,细节描写,布置作业,完成课后练习一、二、三。 预习下一课。,范 进 中 举,一个中心事件：范进中举，喜极而疯,几类人物变化：,范进 苦苦挣扎喜极而疯 胡屠户 恶言训骂阿谀恭维 乡邻 不予理会送酒送肉 张乡绅 不识范进送银送房,
