1、,美，甘也。从羊从大。美与善同意。,4.得意。,1.美丽;好看。,3.令人满意的;好。,2.使美丽。,辞海,1.指味、色、声、态的好。,2.指才德或品质的好。,3.善事；好事。,4.赞美；称美。,5.喜欢；称心。,6.美学的基本范畴和中心问题。,美是社会实践的产物。,弗兰西斯培根(英）,论美,培根 是西方哲学史和科学史上划时代的人物，马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。培根的论人生影响了一代又一代人。,弗兰西斯培根 （英国） （15611626）,走近作者,知识就是力量培根,学习目标,1.品味文章中有关“美”的论述。,2.能联系相关知识，表达自己对美的理解,朗读课文,
2、思考讨论以下问题: 1、作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？ 2、作者的主要观点是什么?文中运用了哪些论证方法？,感知文本,论美,“美”,内在美,外在美,胜于,胜于,（最为重要）,把美的形貌与美的德行结合起来吧,(对比论证) （道理论证）,（比喻论证） （举例论证）,研读课本 品味美的真谛,请你从课文中选取一句名言作为培根的名言，做一张 “美的格言卡”,美的格言卡,格言：推荐理由：,美的格言卡,格言： 美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。 推荐理由：这里的美是指外表的美丽。这句话用比喻论证，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。,文中富于哲理的语句 美德好比宝石，它在
3、朴素背景的衬托下反而更华丽。 美貌的人并不都有其它方面的才能。 造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。 最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。 有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。 把美的形貌与美的德行结合起来吧。,名人说美,美是不凭借概念而普遍让人愉快的。（康德）,美是到处都有的，只有真诚和富有感情的人才能发现它。（罗丹）,人的外表的优美和纯洁，应当是他内心的优美和纯洁的表现。（别林斯基）,联系生活 发现美，浅谈美,1有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写一段话劝说他。 （要求：（1）运
4、用文中的一些观点或语句进行劝说 2“班级选美”活动，说说班级谁最美,对比阅读 毕淑敏素面朝天,课外拓展,素面朝天 毕淑敏 素面朝天。我在白纸上郑重地写下了这个题目。夫走过来说，你是要将一碗白皮面，对着天空吗？是的，我不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的专利，而是所有女人都可以选择的一种生存方式。 看着我们周围。每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，它们都本色而自然。它们也会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物灵长的人类，为何要将自己隐藏在脂粉和油彩的后面？,脸，是我们与生俱来的证件。我的父母凭着它辨认出一脉血缘的延续；我的丈夫，凭着它 在茫茫人海 中将我
5、找寻；我的儿子，凭着它第一次铭记住了自己的母亲每张脸，都是一本生命的图谱。连脸都不愿公开的人，便像捏着一份涂改过的证件，有了太多的秘密。所有的秘密都是有重量的。背着化过妆的脸走路的女人，便多了劳累，多了忧虑。,我认识的一位女郎，盛妆出行，艳丽得如同一组霓虹灯。一次半夜里我为她传一个电话，门开的一瞬，我惊愕不止。惨亮的灯光下，她枯黄憔悴如同一册古老的线装书。“我不能不化妆。”她后来告诉我。“化妆如同吸烟，是有瘾的，我现在已经没有勇气面对不化妆的我。化妆最先是为了欺人，之后就成了自欺。我真羡慕你啊！”从此我对她充满同情。我们都会衰老。为什么要掩饰这个现实呢？,不拥有美丽的女人，并非也不拥有自信。美
6、丽是一种天赋，自信却像树苗一样，可以播种可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。 我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而直诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。 有时候若不是为了工作，假若不是出于礼仪，我这一生，将永不化妆。,教师寄语,闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说我是最美的！拥有美，犹如拥有冬日的阳光，温暖了别人，也会温暖你自己。学会热爱，学会珍惜，学会奉献，你就是最美。,学生中有人为了追求美，在身上佩带各种首饰，追求品牌。你运用所学知识劝说这些同学。,课后作业,
