1、选考一 历史上重大改革回眸,考点一 商鞅变法 1.背景(1)春秋战国时期，伴随生产力的发展，井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。(2)春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。(3)秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。,2.措施(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。(2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织。(3)政治：废除分封制，建立县制；实行什伍连坐制和轻罪重罚。(4)思想：焚烧诗书，加强思想文化统治。 3.性质：商鞅变法是以法律形式废除奴隶主贵族的特权，建立新型地主阶级统治的改革。,4.意义(1)商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法
2、。(2)不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。,考点二 北魏孝文帝改革 1.背景(1)439年，北魏统一了北方，结束了北方分裂混乱的政治局面。(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾、中央与地方的矛盾尖锐。(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。,2.措施(1)实行均田制，增加收入，缓和矛盾，促使游牧民族农耕化，对后代田制影响深远。(2)实行三长制，健全行政体制，国家控制编户农民，加强中央集权。(3)整顿吏治，为改革提供有利的政治局面，推动北魏王朝走向兴盛。(4)迁都洛阳，加强了对黄河流域的控制，
3、推动了改革的深入，促进了民族融合。(5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。,3.性质：少数民族学习中原先进文化、促进自身封建化的改革。 4.评价(1)促进北方经济的恢复和发展。(2)加速少数民族的封建化。(3)促进民族的交流与融合，为统一奠定了基础。,考点三 王安石变法 1.背景(1)“三冗”分化事权形成“冗官”。“养兵”政策造成“冗兵”。“冗官”“冗兵”和岁币造成“冗费”。(2)“两积”“三冗”造成财政危机，导致“积贫”。军队战斗力下降，对外战争连年失败，导致“积弱”。(3)直接原因：庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。,2.措施(1)理财措施：实行青苗法、募役法、农田水利法、均输
4、法、方田均税法、市易法等，减轻了农民的负担，限制了大地主和高利贷者，增加了国家的收入。(2)整顿军队：实行保甲法、保马法、将兵法等，节省了军费开支，使军队战斗力有了一定的提高。(3)改革科举：改试经义策论，为变法培养人才；改革选官制度，克服恩荫泛滥的弊病。 3.性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。,4.评价(1)成效：一定程度上改变了积贫积弱的局面。(2)局限性：由于大官僚、大地主的反对，加上用人不当，最终导致人民反对，变法失败。(3)新法变质：成为党争和聚敛钱财的工具，变法的精神被完全改变。,考点四 俄国农奴制改革 1.背景(1)克里木战争的失
5、败暴露了农奴制的落后。(2)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。(3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。(4)亚历山大二世认识到唯有变革才能自救。,2.内容(1)“二一九法令”农奴在法律上成为自由人。农奴得到一块需高价赎买的份地。农民仍受“村社”的管理。(2)司法改革和地方自治。,3.评价(1)是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。(2)是继彼得一世改革之后，俄国向现代化迈出的重要步骤。(3)为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场。(4)自上而下的形式导致改革保留了大量封建残余。,考点五 日本明治维新 1.背景(1)国内危机：幕府专制、重农抑商和闭关锁国导致阶级矛盾尖锐
6、。(2)民族危机：黑船事件，民族危机加深。(3)独立改革派的形成：武装倒幕的成功；成立新政府。 2.措施(1)政治上：废藩置县；“四民平等”；加强中央集权。(2)经济上：确立新兴地主对土地的所有权；大力发展资本主义工商业。(3)文化教育上：建立近代教育体制；社会生活西化。(4)政治体制上：建立近代天皇体制。,3.评价(1)积极性：逐渐摆脱不平等条约，成为亚洲的强国；走上近代化的道路；为邻国提供重要的启迪和经验。(2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建残余，逐步走上对外扩张的道路。 考点六 戊戌变法 1.背景(1)民族危机：甲午战争失败和马关条约签订，激发了中国人民救亡图存的民族意识。(2)
7、政治基础：民族资本主义发展，资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台。(3)思想基础：西方近代思想的传入；早期维新思想的直接影响。(4)康、梁的准备：创办学堂，聚徒讲学；著书立说，力倡维新；上书皇帝，恳请变法；创办报刊，传播维新；成立团体，组织力量；展开论战，挑战顽固势力。,2.内容(1)政治：允许官民参政，打击旧官僚。(2)经济：采取措施促进资本主义发展。(3)军事：增强军事力量。(4)文化教育：促进西学传播，废除八股。 3.结果(1)矛盾激化：旧势力强烈反对；慈禧太后控制大权并逐步着手镇压。(2)戊戌政变：变法失败。,4.意义(1)性质：是一次资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。(2)政治上：
8、是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。(3)思想上：是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性。(4)社会生活上：开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。,角度一 从背景和影响角度考查中外历史改革 【典例1】 (2018全国卷，45)阅读材料，回答问题。材料 19491966年，国家制定了科技政策，积累了发展科技的经验。此后很长时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气。1977年9月，中共中央发布关于成立国家科学技术委员会的决定，国家科委成为统管全国科技工作的机构。在关于召开全国科学大会的通知中，中央“号召全国青少年奋发努力，学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学的风
9、气”。同年，恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策。1978年11月，中,央正式发出关于落实知识分子政策的几点意见，要求把党的知识分子政策落到实处。1981年12月，国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工作，统筹安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍，协调各部门工作。此后，各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。 摘编自郭德宏等主编中华人民共和国专题史稿,(1)根据材料并结合所学知识，说明19771981年我国科技体制改革的背景。 (2)根据材料并结合所学知识，概括19771981年我国科技体制改革的主要内容及影响。,解析 本题解题的关键在于抓住材料中有
10、关科技体制改革的时间节点和历程的信息，结合时间节点联系所学知识进行作答。第(1)问，依据材料信息“1977年”和所学知识可得出“文革”对科技的破坏和对科技人才的摧残；由“1981年”和所学知识可得出中共十一届三中全会之后，我国实行了改革开放；再结合第三次科技革命的影响等作答即可。第(2)问，第一小问根据材料“国家科委成为机构”“恢复高考和研究生考试招生制度”“组织管理全国科技队伍”等信息，并结合所学知识概括即可；第二小问，可以从拨乱反正政策、社会风气、高考人才选拔、科技制度以及对现代化建设和改革开放大业的推动等角度分析。,答案 (1)“十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏；改革开放；世界科技革命
11、的影响。 (2)内容：建立统管全国科技工作的机构，恢复、新建科研机构，恢复教育考试招生制度；落实知识分子政策，加强科技队伍建设。影响：实现科技领域拨乱反正，扭转轻视科技文化的不良风气；推动科研领域取得重大成就，推动改革开放和现代化建设。,规律总结 改革的原因 改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。具体来讲，这些原因大体可以表述为： (1)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展； (2)顺应历史发展潮流或社会发展趋势； (3)统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；
12、(4)旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展； (5)民族危机严重。,角度二 从改革的内容、意义角度考查中外历史改革 【典例2】 (2018全国卷，45)材料 汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”。朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。
13、 据日宫崎市定中国史等,(1)根据材料，说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。 (2)根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。 解析 解题的关键在于抓住汉武帝纪年改革的背景、内容和影响三方面信息，针对设问进行对应性思考和概括。第(1)问，可依据汉武帝改革前由皇帝纪年和诸侯王之年纪事的混乱状况发展为由中央统一纪年、确立年号制度的状况，即由混乱无序到统一。第(2)问，需要在阅读材料的基础上调用所学知识“汉武帝时期专制主义中央集权加强、维护国家统一”相关内容，并结合材料中的世界影响概括中国对世界文明做出的贡献和对其他国家的积极影响。,答案 (1)原纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各
14、自纪年；年号制以年号纪年，年号全国各地通用。 (2)方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。,规律总结 关于古今历史改革作用的规律性认识 古今中外改革事件，其产生的历史作用各不相同，主要有如下五种表现： 第一，改革是富国强兵的重要手段； 第二，改革是思想解放的主要形式； 第三，改革是生产关系的局部调整； 第四，改革是社会转变的有力杠杆； 第五，改革是自强御侮的一种选择。,例如： (1)富国强兵手段：商鞅变法(或王安石变法等)，使秦强大，为统一奠定基础。 (2)思想解放形式：戊戌变法，(或欧洲宗教改革)起了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想传
15、播。 (3)生产关系调整：王安石变法，为解决“三冗”“两积”而调整封建国家和地主之间的矛盾。 (4)社会转变杠杆：俄国1861年改革(或日本明治维新等)，通过改革，为资本主义发展创造了条件，推动了封建社会向资本主义社会的过渡。 (5)自强御侮选择：中国戊戌变法、日本明治维新等，面对民族危机和内外交困而进行，以求达到振兴国家，挽救民族危亡的目的。,角度三 从特点和意义角度考查中外重大历史改革 【典例3】 (2017课标全国，45)阅读材料，回答问题。材料 新中国工资制度自1956年改革以后，在近30年中基本没有大的变动，1978年9月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工
16、资改革意见。1982年，中共十二大再次提出要改革工资制度。中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况。随后，中央决定于1985年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高,低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定
17、的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾。 摘编自庄启东等新中国工资史稿,(1)根据材料并结合所学知识，概括20世纪80年代工资改革的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，说明20世纪80年代工资改革的意义。 解析 第(1)问，根据材料“1978年提出意见，到1985年进行改革”、改革内容中企业工资的规定、中央对工资的管理以及“对中青年业务骨干、中小学老师给予适当照顾”、“改变脑力工作者报酬偏低的状况”等信息总结。第(2)问，从旧有体制的革新、对工作积极性的调动以及深化经济体制改革的影响等方面回答。,答案 (1)逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力劳动者
18、适当倾斜。 (2)改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展。,规律总结 1.对历史特点的理解历史特点的含义是某一个历史事物区别于另一个历史事物的特殊点，是历史事物存在和发展的个性，它包括历史事物内在性质和外在表现，它具有特殊性(个性)、具体性和多样性的特点，它源于历史事物自身，但又高于历史事物本身，是分析、综合、抽象和概括的结果，要求语言必须简洁、精练。它能较全面地体现考生的历史学科基本能力(记忆、理解、分析、归纳、综合表述的能力)。,2.综合分析中国古代改革的特点(1)从政治角度看，商鞅变法与北魏孝文帝改革的措施都涉及了政治制度改革
19、。商鞅变法更侧重于制度的重建，如废除分封制，推行郡县制，实质是加强中央集权；而孝文帝改革整顿吏治，制定官吏俸禄制和考核制度，任用汉族地主为官，更侧重于接受汉族先进的政治制度，加强对中原地区的统治；王安石变法很少涉及政治制度变革，这是由时代背景决定的。,(2)从经济角度看，三次改革都涉及经济领域。商鞅变法涉及土地制度、农业、商业政策以及经济衡量计算单位等，本质上反映了从奴隶制度向封建制度过渡的特点，有助于推动政治统一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和赋税制度，体现了少数民族接受汉族先进生产方式的特征；而王安石变法从富国角度出发，改革赋役制度，重视农业，兴办水利工程，加强市场流通管理等，目的是限制大
20、地主大官僚的利益，增加政府财政收入，缓和农民阶级与封建国家的矛盾，以改变“积贫积弱”的局面。,(3)从军事角度看，商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革。商鞅变法军事改革的本质是为了强兵，达到称霸天下的目的；王安石变法军事改革虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。 (4)从思想文化及生活习俗方面，三次改革都有所涉及。商鞅变法“燔诗书而明法令”，强调的是加强思想控制；北魏孝文帝改革的措施体现汉化政策；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，达到整顿吏治的目的。,角度四 对中外历史改革成败的评价与认识 【典例4】 (2016课标全国，45)阅读材料，回答问题。材料 八旗军
21、是清朝的正规军队，八旗将士领取饷银。甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操习新式枪炮。1903年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构。1904年决定改建整个兵制，拟建新军36镇，为常备军，服役期3年。在自愿基础上征募士兵，并有严格的资格限制。1906年，兵部与练兵处合并为陆军部，后来又建立海军部。陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大。 据清史稿等,(1)根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。 (2)根据材料并结合所学知识，简评
22、清政府军事改革的影响。 解析 第(1)问，根据材料信息“1901年，清政府编练新军，操习新式枪炮”得出仿西式军制及训练方式并且使用新式兵器；根据材料信息“1903年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构”得出当时设立专门招募、训练军队的中央机构；根据材料信息“1904年决定改建整个兵制，服役期3年”得出有固定的服役期限。第(2)问，根据材料可知创办了近代化的军队，有利于提高军队的战斗力，推动中国军事的近代化；根据材料“随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大”可得出新军后来成为推翻清政府的主要力量。,答案 (1)特点：设立专门招募、训练军队的中央机构；仿西式军制及训练方式，采用西方
23、征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。 (2)影响：确立近代陆海军制，提升军队战斗力，推动中国军事近代化的进程；军事改革未能加强清政府统治，新军成为清政府的掘墓人。,规律总结 1.评价改革的标准(1)对于历史上的改革和变法的评价要坚持如下标准：坚持社会发展的标准；坚持历史的标准；重视历史发展必然性与偶然性的关系；改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持；改革是否达到了预期目标。(2)改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标。二是改革是否被中断。应该同时具备两个方面的条件，即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改
24、革都能继续下去才是成功的改革。,2.决定改革成败的几个要素(1)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。(2)看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。(3)改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。(4)改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。(5)当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。,3.改革成与败的历史经验教训(1)任何改革，从根本上说，都是对生产关系和上层建筑进行调整。从适应的程度来看，一般有两种情况：整体适应，局部不适应下的改革，这种改革是在不触动根本制度前提下对具体制度或政策的局部调整，是改良性的改革，如王安石变法、罗斯福新政、中国的改革开放等。整体不适应，必须从根本上推翻旧的生产关系和上层建筑，确立新的生产关系和上层建筑，这种改革是革命性的改革，必然导致社会制度的根本性变化，如商鞅变法、明治维新等。,(2)凡是改革，都必然要触及一部分社会既得利益者或特权阶层，必然遇到阻力。 (3)改革有成败，决定改革成败的因素很多。如王安石变法失败的主要原因在于：变法触动了大官僚、大地主的利益，他们在北宋政权中具有举足轻重的权势，坚决反对变法。,
