1、52,认识过程,一、认识的反复性、无限性、上升性,认识是有限性与无限性的统一。从每一个具体的认识、单个人的认识来看，认识是有限的；从人类认识能力来看，认识是无限的。 真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。,例 (2017课标，23，4分)恩格斯指出，认识中“不仅每个已经解决的问题都引起无数的新问题，而且每一个问题也多半都只能一点一点地、通过一系列常常需要花几百年时间的研究才能得到解决”。对这种认识现象的合理解释是 ( ) 主客观条件的限制决定了认识的反复性 认识的局限性意味着达不到真理性认识 真理与谬
2、误的转化使认识呈现为封闭式循环运动 认识对象、认识主体和实践的无限发展导致认识的无限性 A B C D,思路分析 本题考查认识和真理的有关知识点。人的认识受主客观因素的影响，符合题意；认识虽然有局限性，但人们依然能够获得真理性认识，观点错误；认识是上升的、开放的，说法错误；符合认识无限性的观点，体现了题意中旧问题解决新问题不断产生的观点。 答案：B 归纳总结 无论是自然科学领域的科学实验、发明创造，还是社会科学领域的法律法规、方针政策、重大理论成果的提出过程，无论是成功的经验还是失败的教训，都可以作为背景材料考查这一考点。这就要求考生对相关知识点有准确而深入的理解，同时注意对相关素材的关注和思
3、考。,1(2015天津文综，9，4分)漫画塑造所蕴含的哲理是 ( )A认识的对象具有多重属性B认识受主体自身状况的影响C意识是移入人脑的客观存在D意识是对客观存在的正确反映,B,【解析】 由漫画可知，对于同一个对象，不同的人却描绘出了不同的形象，说明人们对客观事物的认识总会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等自身状况的影响，B符合题意；A题干没有体现；C说法错误，意识是客观存在的主观映象，并非简单“移入”；D说法错误，意识对客观存在的反映可能是正确的，也可能是错误的。,2(2014课标，22，4分)2013年8月，十万个为什么第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点，对于科
4、学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识 ( )往往是一个具有反复性和无限性的过程 是一个不断克服片面性甚至错误的过程 是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A B C D,A,【解析】 第六版十万个为什么在一些问题上不设标准答案，是因为认识是一个在实践基础上不断克服片面性甚至错误的过程，具有反复性和无限性，正确切题；中“永无定论”否定了真理的客观性，观点错误；真理具有相对性，追求真理是一个永无止境的过程，但真理又具有客观性，不能随意被推翻，观点错误。,3(2014
5、海南单科，21，2分)“天之亡我，我何渡为？”项羽说完这句话后在乌江边自刎而亡。唐朝诗人杜牧为此嗟叹：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”宋朝政治家王安石则认为：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”可见 ( )主体对客体的认识具有主动性和选择性 主体对客体的认识的真理性取决于主体本身 不同主体对同一客体的认识具有同样的真理性 主体对客体的认识受主体的知识、情感和价值观的影响A B C D,B,【解析】 对项羽能否实现东山再起，杜牧和王安石得出截然相反的结论，这体现了主体对客体的认识具有主动性和选择性，也体现了认识受多种因素的影响，符合题意；主体对客体的认识的真理性取决于主观是否与客观相符合，说法错误；材料反映了不同主体对同一客体的认识不同，不符合题意。,二、认识过程的方法论要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,实践 认识 主体 客体 无限 基础 波浪式 螺旋式,
