1、提分点14 聚焦手法,重视作用 提升分析鉴赏能力,实用类文本中的人物传记,是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是真实性和文学性。真实性主要体现在传记的选材与传主的事迹上;文学性主要体现在叙事写人的手法上,如正面描写与侧面描写相结合,细节描写的运用,引用、映衬手法等。从表达方式看,一般的传记以记叙为主;有的传记如评传,一面记述人物的经历,一面加以评论,记叙与评论各半,因此还要注意传记中议论的作用。,-3-,-4-,阅读下面的文字,完成后面的问题。 李佩:有一种力量叫温暖方黑虎 2017年1月12日凌晨,中国科学技术大学外语教研室离退
2、休教授李佩先生在平静中走完了99年的生命历程。李佩因其一生曲折而传奇的经历被誉为“中科院的玫瑰”“中国最后的贵族”。我们在她身上冠以美丽、典雅、无私、奉献、淡定、从容、坚毅、勇敢等形容词都不为过,但是从李佩先生穿越世纪的生平轨迹来说,也许“温暖”更能够诠释一位中华民族女性代表人物的性格。,-5-,1956年,李佩、郭永怀夫妇携手归国,投入中华人民共和国的建设之中。郭永怀全身心投入了中科院力学所的研究和领导工作之中,李佩拒绝中科院外事局的重要岗位,从容回到离中关村宿舍更近的中科院西郊办公室上班,以便更好地支持郭永怀。那时候,中关村聚集了中科院一大批海外归来的学者。这些归国学者在国外生活多年,早已
3、形成了西式餐饮的习惯,但当时条件艰苦,整个北京地区也很难买到西式糕点。李佩观察到这一点后积极奔走,1957年4月,中关村茶点部正式营业,不仅提供各种西点和冷热饮,还布置了茶座,吸引了众多科学家周末来此小聚,也给这些归国学者们带来了许多温暖。李佩为人热情活跃,和邻里关系非常融洽,经常会在节假日邀请邻居们到她家中小坐,家中时常充满欢声笑语。,-6-,1960年,李佩调入中国科学技术大学外语教研室任教,开始了她的英语教学事业。李佩在学生的回忆里是和蔼而又严格的,讲台上的气质非常好,衣着质朴大方。“我们清楚地记得在课堂提问中,您是如何循循善诱、耐心教导我们的”,中国科大1963级研究生英语甲班全体同学
4、在给李佩的信中说,他们还记得老师对几个学习后进的同学进行了定期的个别辅导。他们回忆了李佩如何认真批改作业,如何细致讲解疑难问题,从中感受到李佩老师温暖的力量。,-7-,1966年“文革”开始后,很多科学家受到批判打击。李佩和郭永怀依然保持着学者的气度和善良,他们邀请受到打击的林鸿荪研究员夫妇到自己家居住,李佩甚至还去看望那些被批判的科学家及其家属。这样的举动在当时具有非常高的风险,很容易把自己牵连进去。1968年的冬天,灾难从天而降,郭永怀为中国的核事业献出了自己的宝贵生命。郭永怀的助手、顾准的女儿顾淑林回忆:“她极其镇静,大家见到后几乎没说一句话,屋子里的空气像凝固了一样。晚上我陪李先生睡在
5、同一个房间。那一个晚上李先生完全醒着。她躺在床上几乎没有任何动作,极偶然发出轻轻的叹息,克制到令人心痛。”李佩没有被悲痛击倒,丧礼后继续参加工作,还要接受“造反派”的审查,她平静地接受这一切,只是美丽的容颜之中增添了几丝白发。,-8-,1978年,中国科大研究生院成立,李佩接受严济慈院长的邀请,出任外语教研室主任。她手下只有三名刚报到的北大毕业生,面对800多名研究生开设外语课,这几个人远远不够,招募外语教师刻不容缓。李佩慧眼识英才,许多没人敢要的“右派”来到了英语教研室:人民大学原英文教授许孟雄,划成“右派”后在中学英文教师补习班上课,被她请来了;北京大学原英文教师黄继忠被下放到银川,也被她
6、设法调入北京请来了。李佩自己回忆说:“我去科学院信访办找申诉的人,看有没有愿意到科大教英语的。”李佩顶住压力四处奔走,为那些身处逆境的外语教学人才打开了一扇正常生活的大门,研究生院的学子们由此受益终身。,-9-,1979年中国政府已经向西方发达国家派遣留学生,但国家财政拿不出大量外汇,出国留学难于上青天。此时,受邀来到中国科大研究生院任教的外籍教师Mary小姐向李佩介绍美国出现的一个新情况,一些大学向研究生提供资助。李佩从中看到了大批优秀学子成功留学的希望,立即向研究生院副院长彭平请示,要鼓励学生自费出国留学。在研究生院的默许下,李佩向同学们积极宣传自费出国留学的政策。不到一年,近百名同学从美
7、国各大学获得了奖学金,漂洋过海留学美国,开启了当代中国的自费留学潮。1996年,更大的悲痛袭击了78岁的李佩,女儿郭芹因病医治无效离她而去。几天之后李佩提着录音机出现在研究生院的讲台之上,继续她的英语教学工作。校园里,李佩孤单柔弱的身影里迸发出来的力量愈发使人敬仰。,-10-,1998年,李佩离开了教学岗位,却没有放慢她奉献社会的脚步。她创办并主持每周一次的“中关村专家讲坛”,到2011年总共办了600多场。其内容涵盖时事政治、古代文学、文化艺术、科普、健康、社会科学与法律等众多领域,前来演讲的有各个领域的名人名家。这些高质量的讲座不仅温暖了中关村的退休老人,很多年轻人也慕名而来。94岁时,李
8、佩在中科院力学所又开启了一个小型研讨会,每周三下午和一群80岁以上的老人在一起谈天说地。 李佩的温暖感染到她身边的每一个人,然而李佩自己说:“我的理想就是希望自己注意健康,过好每一天的生活,尽可能为大家多做一点事。我没有崇高的理想,太高的理想我做不到,我只能帮助周围的朋友们,让他们生活得更好一些”。,-11-,短板发现 判断下列说法的正误。(正确的打,错误的打) 1.作为中华民族女性的代表人物,李佩的身上有着诸多优秀品质,“中科院的玫瑰”是对其巨大科学贡献和贵族精神的最高评价。( ) 解析 “是对其巨大科学贡献和贵族精神的最高评价”表述不当。 2.为了更好地支持郭永怀在中科院力学所的研究和领导
9、工作,李佩放弃了好的工作机会,将主要精力投入到中关村茶点部的经营上。( ) 解析 “将主要精力投入到中关村茶点部的经营上”曲解原意。 3.郭永怀为中国的核事业献出生命,李佩将巨大的悲痛化为与“造反派”斗争的力量,在丈夫的丧礼后以从容坚毅的姿态继续工作。( ) 解析 “李佩将巨大的悲痛化为与造反派斗争的力量”无中生有。,-12-,4.当代中国自费留学潮的开启,与李佩的努力密不可分,在这个过程中她体现出了敏锐的政策嗅觉、高度的责任感和奉献精神。( ) 5.李佩既细腻热情,凭借精湛的西点技艺在饮食方面给中科院的归国学者们带来温暖,又活跃好客,与邻里之间十分和睦融洽。( ) 解析 “凭借精湛的西点技艺
10、”无中生有。 6.李佩在英语教学工作中认真负责,细致耐心,面对家庭的变故她波澜不惊,坚持在教学一线,这种大局观念和牺牲精神令人动容。( ) 解析 “大局观念和牺牲精神”不准确。,-13-,7.“文革”中许多科学家遭遇打击,但李佩保持了学者的善良,冒着政治风险时常看望受批判的科学家们,打击了“造反派”的气焰。( ) 解析 “时常”“打击了造反派的气焰”无中生有。 8.离开教学岗位后的李佩继续奉献社会,她开办了涵盖广、质量高的“中关村专家讲坛”,为中关村退休老人们带来了丰富的精神给养。( ) 9.李佩身边的每一个人都能感受到她带来的温暖,这种温暖没有矫饰,内涵朴素,影响深刻,昭示着李佩的大格局、高
11、境界。 ( ),-14-,10.本文是如何塑造李佩的形象的?,集中选取典型事例,突出形象。文章展现了李佩在生活、人情、事业、学业等方面带给周围人的“温暖”,选材角度丰富多元,核心意识突出。适当引用言论,丰富形象。文章分别引用了李佩学生的信、顾淑林的回忆及李佩自己的话,表现李佩细致、无私、坚强、质朴等特点。首尾呼应,深化形象。首段点出传主核心特征,末段引用李佩的话揭示出“温暖”的实质,将“温暖”升华为一种人生的境界,起到了画龙点睛、深化传主形象的作用。语言朴素平实,烘托形象。文章不事雕琢,亦较少评论,叙事风格平静自然,与传主的“温暖”相契合。,-15-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,传记的
12、引用,即学即练,-16-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,【典题】 文章多次引用梁家人的话,这样写有什么作用?(4分) 因题读文 士者之风 满门俊秀 2016年4月14日,梁启超最小的儿子,中国航天事业奠基人之一、中国科学院院士、国际宇航科学院院士梁思礼在京逝世。这位被梁启超爱称为“老白鼻”(baby)的小儿子,圆了父亲梁启超的科技梦。,即学即练,-17-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,1941年梁思礼赴美,在美国本来就读的是综合性的卡尔顿学院,但工业救国的思想,让他改学了工科,进入有工程师摇篮之称的普渡大学学习,进入了自然科学的研究领域。他的大学生活相当清苦,在餐厅当洗碗工和侍者,
13、暑假在纽约北面的银湖湾当救生员。寒假,梁思礼又去罐头厂做工。1949年,梁思礼获博士学位,和五姐梁思懿全家登上了“柯立芝总统号”轮船,驶向了中华人民共和国。梁思礼曾经在接受采访时回忆说:“父亲对我的直接影响较少,几个哥哥姐姐都受过父亲言传身教,国学功底数我最弱,但爱国这一课,我不曾落下半节。” 天津市河北区民族路46号,有一幢白色的意式建筑,这里就是饮冰室,梁启超伏案奋笔之所。他在这里写的“人必真有爱国心,然后方可用大事”,指引了梁家九个子女未来的路。梁启超九个子女,各个菁秀,其中三个成了院士。,即学即练,-18-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,梁启超的长子梁思成是著名的建筑学家。192
14、4年赴美国留学,毕业于宾夕法尼亚大学建筑系。回国后,他就去当时比较艰苦的东北大学,创办了我国北方第一个建筑系。当时的东北大学建筑系尚属初建阶段,师资力量不齐全,林徽因成为梁思成属下唯一的一名专业教师。,即学即练,-19-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,“九一八”事变前夕,梁思成夫妇离开东北大学回到北平加入中国营造学社,从事中国古建筑研究,改变了过去只注重文献考证的研究方法,组织调查队,从19311937年间走遍了华北地区,到偏僻的乡村探寻古代建筑,对诸如五台山佛光寺(唐)、太原晋祠(宋)等进行测绘、摄影、分析、研究鉴定,写出有科学价值的调查报告。他是第一个运用现代科学方法,对我国古建筑进
15、行分析研究的学者。1937年抗日战争全面爆发后,梁思成在大后方极端困难的情况下,完成了我国第一部中国建筑史,填补了中国建筑史研究的空白。1945年抗战胜利后,梁思成创办了清华大学建筑系,并于1948年与弟弟梁思永一起,当选为第一届中国院士。,即学即练,-20-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,梁思永是著名考古学家,曾赴美国哈佛大学攻读考古学和人类学。1930年毕业后,回国做考古工作。1931年参加河南安阳小屯和后冈的挖掘,秋季参加山东历城龙山镇城子崖第二次挖掘。他的工作提高了中国考古发掘的科学水平,使之纳入近代考古学的范畴。他主笔的城子崖遗址发掘报告是我国首次出版的大型田野考古报告。考古界
16、对龙山文化类型的划分,仍源于梁思永半个多世纪以前的创见。 “滴自己的汗,吃自己的饭,他们又都和他们的父亲一样,有一颗爱国的心。”梁启超的外孙女吴荔明提到梁家满门俊秀时,说:“公公梁启超真可以含笑九泉了。” 梁启超的曾孙梁鉴说:“梁家比较自由,关心孩子,又不干涉孩子的选择。”这与梁启超对子女的教育方式分不开。,即学即练,-21-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,他从不把自己的意愿强加给儿女们。他很希望次女梁思庄学生物,但女儿兴趣不大,他便写信道:“听见你二哥说你不大喜欢学生物学,既已如此,为什么不早同我说?凡学问最好是因自己性之所近,往往事半功倍不必泥定爹爹的话。” 梁家是一个温馨的大家庭。
17、几十年来,梁家的凝聚力始终很强。他们有一个不成文的规定,谁年龄最大,谁就是家里的“头”,经过民主协商,少数服从多数,家中一切重大事件都由他最终拍板决定。,即学即练,-22-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,“我说你是人间的四月天;笑声点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!”当年,年轻的母亲林徽因为初生的梁从诫写下这首诗。梁从诫曾是历史学家、出版社编辑。1979年、1980年,他有两次在北京为美国访问团会见邓小平做翻译。1993年,梁从诫开始关注民间环境保护活动,领导创建了中国第一家完全民办的环境保护组织“自然之友”。“自然之友”成立后,他辞掉了公职
18、,抛弃了待遇,先后开展了保护川西洪雅天然林、滇西北德钦县原始森林滇金丝猴、藏羚羊等工作,并参与可可西里地区的反盗猎行动。 梁从诫之子梁鉴说:“梁家几代人,体现着知识分子的良知,有士风。”对孩子品行的要求上,梁家的教育更倾向于传统的中国士人。梁启超曾说:“你如果做成一个人,智识自然是越多越好;你如果做不成一个人,智识却是越多越坏。” (摘自北京青年报,有删改),即学即练,-23-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,读文有道 1.抓传主特点 本文展现了梁启超在子女教育上的丰硕成果,写出了梁家三代人的“士者之风”和在这种优良家风熏染下出现的“满门俊秀”。 2.理内容要点 按内容先后,传记写了如下人
19、物: 梁思礼梁启超最小的儿子,抱定爱国心,成为我国科学院院士,致力于火箭的研究。 梁思成梁启超的长子,我国著名的建筑学家,中科院院士,致力于中国建筑的研究。 梁思永梁启超次子,我国著名考古学家,中科院院士,致力于考古发掘的研究。 梁从诫梁启超之孙,致力于环境保护事业。,即学即练,-24-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,解题有法 1.审题目要点 文章多次引用梁家人的话,这样写有什么作用?2.找答题依据,引用,作用,即学即练,-25-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,3.用模板答题 要注意区分引用的类型,看清是何种引用,用在何处。然后按照“特点+作用+作用+作用”的模式组织答案
20、。 4.答案整合,答案,-26-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,叙评结合,即学即练,-27-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,-28-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,【典题】 作为一篇人物评传,本文在写作上有什么特点?请简要回答。(4分),即学即练,-29-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,因题读文 凡忠必愚:冯道刀尔登亡国降臣固位难,痴顽老子几朝官。 朝梁暮晋浑闲事,更舍残骸与契丹。 这是一首骂冯道的诗。作者是元朝的“思想家”刘因。 冯道的挨骂,在于他历仕五朝十一主,拿丧君亡国不当一回事儿。但说起来,“梁唐晋汉周,播乱五十秋”,一转瞬之五十几年,中原五次易主,如
21、走马灯;便是同一朝里,亦君臣互弑,父子相残,一镇之内,杀帅夺旄,习为常事;各路兵将尽是虎狼之性,称孤道寡者不过沐猴而冠,借沙家浜里一句词,叫作“忠在哪里,义在何方”。此时能知些廉耻的,便自谓胜人一筹,哪里还顾得上什么主辱臣死?从后梁的张文蔚、杜晓,到入宋的范质、吕端,一批名声尚好的大臣,都是前朝旧人,岂独冯道为然?,即学即练,-30-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,冯道另一挨骂处,是奉使契丹,有汉奸之嫌。不过唐代的华夷之防不像后世那么严,安史乱后,更是严也无从严起。陈寅恪曾论河朔藩镇为“胡化集团”;中原五代,更有三代是沙陀人建起来的。石敬瑭父事契丹,固然无耻,但心甘情愿给他人做奴才的,从
22、古代到今天,难道又少了?石敬瑭不过是“皇帝”,当天下之重,格外地没面子而已。将燕云十六州割给契丹,遗患二百年,罪过不小,但他自己就是沙陀人,“汉奸”两字,用在他身上,原本不伦不类。冯道虽是汉人,立身沙陀人之朝,又当极废州裂之季,责他以“民族大义”,是以后世人之所见,责前人之所不见。他在契丹的言语,“哄洋鬼子”而已,“弱国无外交”而已;脸皮厚是真的,但脸皮不能如此之厚,他也不用去了。,即学即练,-31-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,冯道不以谄媚事人,而能取容于五朝,可见这个人是很滑头的。逢大事则依违两可,不得罪武人,不预废立,这大概就是他的自全之道。冯道善持大体,若说有什么特殊的才能,倒
23、也看不出来。有个人嘲笑他,如果走得快了,怀里一定会掉出兔园策来,他也不以为愧。他的好处是心胸开阔能容人,得罪他的人,他并不报复。诗人杜荀鹤的才能倒高,但刚在朱温那里得宠,便在家中气冲冲地掰着手指头,算计都有谁得罪过自己,准备尽杀之。这等倾险之徒,不如冯道这样的庸人远甚。,即学即练,-32-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,五代兵连祸结,黎民深被荼毒,当此之时,忠为下,仁为上。冯道慈悲为怀,活人无数,然而他的口碑居然还不如史弘肇之流的“好汉”,这只能说是老百姓做刍狗做惯了。史弘肇这种人,不逢其会,杀鸡屠狗而已。但人如草芥之时,必有视人如草芥者出,选对主子,多杀人,便可为英雄。史上名气最大的,
24、不是大凶大恶之人,就是大仁大善之人,说明社会出了毛病,不是纵人为恶,就是逼人去做常人所难之事。如冯道者,一平常人耳,以其平常混世界,也以其平常挨人骂。,即学即练,-33-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,宋史批评五代臣子视事君犹如拿钱干活儿,改朝易姓,就像换个东家,一拍两散,便该如此!司马光骂冯道为奸臣之尤,理由是冯道“求生害仁”。在司马光的头脑中,“忠”与“仁”已经分不清了。汉代起,忠的地位上升,成为伦常之首。以忠君为大节,把它像草标一样插在头顶上,倒忘了孔子的仁,孟子的义。只知吠非其主,不问善恶是非。这倒省心,最不堪时,至多落顶“愚忠”的帽子愚忠愚忠,好像还有什么不愚的忠。其实哪里有呢
25、?凡忠必愚。,即学即练,-34-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,评说人物,古人也说“大德不逾闲,小德出入可也”。问题是,什么是大,什么是小?以忠为大,则义为小;以节为上,则仁为下。在司马光、欧阳修看来,冯道所做的善事,只是“小善”如他的廉俭,如他念诵聂夷中的伤田家诗来感悟李嗣源,如他劝耶律德光不事杀掠,如他救下违反买卖牛皮禁令的二十人;如武将把抢来的妇女送给他,他置之别室,访得其家送回去;及随辽北上到恒山,见到被辽兵俘掠的士女,掏钱赎出,设法送归乡里。在忠字当头的史学家眼里,大节既亏,这些小善也就无足道了。,即学即练,-35-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,五代的惨剧,本可换回些出
26、息的。但宋儒纷纷而出,把观念的旧山河收拾起来,重入轮回。此后纷纷攘攘,不出矩。至明亡,才有人认真地琢磨些事情。但仍以冯道为例无论是王夫之,还是顾炎武、黄宗羲,都以冯道为小人,批评誉冯道为“吏隐”的李贽为邪妄。在三人者,身为胜国遗老,自然要痛骂不忠之人,好像大家都来做忠臣节士,便有万年不倒的王朝了。见王朝而不见国,见国而不见民,见民而不见人,此其所以翻遍坟典,拍破脑袋,也想不出出路者也。,即学即练,-36-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,读文有道 1.抓传主特点 冯道历仕五朝十一主,拿丧君亡国不当一回事儿;奉使契丹,有汉奸之嫌;逢大事则依违两可,不得罪武人,不预废立。司马光骂冯道为奸臣之尤
27、,无论是王夫之,还是顾炎武、黄宗羲,都以冯道为小人。 2.理内容要点 传记以刘因的一首骂冯道的诗开篇引出传主。二、三两段分析冯道挨骂的两个原因拿丧君亡国不当回事,出使契丹有汉奸之嫌。接着分析冯道能取容于五朝的原因不得罪人,不预废立,并辩证分析了冯道的一些善行,而这却不被史学家善见,依然将冯道牢牢地捆绑在历史的耻辱柱上。,即学即练,-37-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,解题有法 1.审题目要点 作为一篇人物评传,本文在写作上有什么特点?请简要回答。,本文特点,考查角度,答题方式,即学即练,-38-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,2.找答题依据,即学即练,-39-,热点题型1,热点题
28、型2,热点题型3,3.用模板答题 如果是概括评传的特点,要紧扣“叙”“评”结合,先叙后评、边叙边评作答;如果是分析“叙评结合”的好处,要结合所处的位置,从内容与手法两个角度分析。 4.答案整合,答案,即学即练,-40-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,映衬手法,即学即练,-41-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,-42-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,【典题】 文章节选部分写到汤一介先生的夫人乐黛云先生,有何用意?(4分) 因题读文 温文儒雅、宽厚待人,无私奉献、兢兢业业,关注现实、学以致用北京大学哲学系教授汤一介不仅研究中国传统文化,也用传统文化中的优秀思想来要求自己
29、。 “汤先生是我认识的当代学人中最具儒者气象的学者。”中国艺术研究院中国文化研究所所长刘梦溪如此评价汤一介。生活中的汤一介沉静内敛、为人平和。“我刚刚进校,汤先生即与我确定了未来博士论文研究的内容,以期较早准备,写出一篇高质量的论文。”2008年秋天到汤一介门下学习的杨浩说,汤一介一方面要求学生追求学问的严谨性,一方面又强调要继承中国古代知识分子关注现实的优秀品质。“如果我们做错事情,他会严厉指出,但有时也予以宽容。”,即学即练,-43-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,在汤一介创办的中国文化书院里,每个导师的学术观点不同,个人兴趣爱好也不一样。但大家相处融洽,每个人都心情愉悦。在深圳大学
30、文学院院长景海峰看来,中国文化书院的兼收并蓄、和谐融洽发展,与其主事者的处事风格和开放心态密切相关。“作为中国文化书院的掌门人,汤一介为书院的事业付出了巨大的心血和艰苦的努力,在他的带领下,书院才取得了如此辉煌的业绩,这份成功是与他的人格感召和宽广胸怀分不开的。” 汤一介先生和夫人乐黛云先生都在各自学术领域卓有建树,可谓未名湖畔的“学界双璧”。60多年来,夫妻始终相互信任、携手相扶。每天上午,他们各自工作或读书;中午,身体不太好的汤一介睡个午觉;下午,二老或工作或参加一些活动;黄昏,他们常绕着未名湖散步。 (节选自汤一介:事不避难义不逃责),即学即练,-44-,热点题型1,热点题型2,热点题型
31、3,读文有道 1.抓传主特点 汤一介温文儒雅、宽厚待人,无私奉献、兢兢业业,关注现实、学以致用,沉静内敛、为人平和。 2.看人物关系 “汤一介先生”是传主;“汤一介先生的夫人乐黛云先生”是传记中的次要人物。,即学即练,-45-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,解题有法 1.审题目要点 文章节选部分写到汤一介先生的夫人乐黛云先生,有何用意?2.找答题依据,传记中的次要人物,作用,-46-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,3.用模板答题 映衬手法的作用要从三点作答:内容上,与传主密不可分,是传主生活的一部分;手法上,烘托映衬传主(要注意分清正衬与反衬),侧面表现传主某一
32、特点;效果上,丰富传主形象,反映传主某一方面的精神品格。 4.答案整合,答案,-47-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,阅读下面的文字,完成后面的问题。 托尔斯泰夫人的说不尽卢 岚 1910年10月27日,托尔斯泰给妻子留下一封信,在雪夜中静悄悄地乘了一辆马车,由医生和女儿陪同,背着妻子秘密离家出走。途中一波三折,时年82岁的老人终于病倒,只好放弃马车,匿名改乘火车,最后躺倒在阿斯达波沃火车站的站长室里。消息传出后,家属赶到了,朋友来了,警察来了,读者来了,农夫来了,学生也来了。大家只想知道托尔斯泰的情况。,-48-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,小站上有一列火车
33、,在一个车厢里,住着一位老妇人,已经好几天了。她不时从车厢下来走向红房子,人显得疲惫、迟钝,举步维艰。她就是索菲亚,托尔斯泰的妻子。数天前得知丈夫离家出走,一度精神失衡,企图自杀。她与家人赶来,但被医生和女儿拒绝进入站长室。理由是,怕刺激老人。她只好绕着红屋转来转去,不时敲一下窗子,让女儿出来,询问丈夫的病况。 丈夫逝世后,索菲亚孤独地生活。孤寂的日子使她有机会反省,深感有必要说些什么。她选择了不再沉默,她要写她的人生。写出来,是一件极为重要的事。我的人生厚达千页。这部资料丰富的作品一经面世,马上引人注目。她写得真诚、委婉,流露出丰富的内心世界。她对命运既有所意识,也企图明白自己作为一个女性的
34、原本性情。她忠于事实,直至使你感到不忍。她痛心地说:“我们分居地生活在一起。”但能够生活在丈夫身边,她感到骄傲,“这是我的使命,我的命运,我的目的”。,-49-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,索菲亚有着怎样的一生?她一生共生下13个孩子,另外数次流产,直到43岁还在怀孕,导致坐骨神经痛。13个孩子,养活了8个,她经历过5个孩子夭折的伤痛。她的一生就是为托尔斯泰无穷无尽地抄写。无穷尽,就像一个透了底的水桶,永远装不满。“战争与和平,我不知抄过多少回。”,-50-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,她的一生就是从早到晚为家务、为庄园事务忙个没完没了;管教越来越多的孩子,
35、要组织马夫、厨子、仆人等20多个下人的工作、生活,平息他们之间的不满和争执;还要为丈夫缝制衣服,他永远不穿外边制作的衣裤。孩子越来越多,开支也越来越庞大,而这个贵族之家,虽然拥有宽广的领地,却并非你想象中那么富有,要靠版税来支撑,不时以马铃薯来待客。作为一个御医的女儿,索菲亚从小在克里姆林宫长大,生活在围绕着皇室的上流社会中,结婚后突然来到乡间,进入一个小王国般的417公顷的领地,感到迷失。她很快发现,这种乡村生活不是她想要的。但她必须直面现实,一丝不苟地尽着妻子和母亲的职责。 当初列夫还是一板一眼管理庄园,饲养各种家畜,剪下羊毛送到莫斯科,种菊苣,事事亲力亲为。后来将这些事务逐渐转移到索菲亚
36、肩上,他就有时间去实现他的文学野心“写一部我们这个世纪的,有着欧洲本真的真正历史故事”。,-51-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,索菲亚全心投入到这部巨著的抄写工作之中。不管情绪如何,身体状况如何,是否疲倦,每天晚上去取他日间写下的草稿,抄写得清楚利落才送回去。一部书稿要修改7次。托尔斯泰在日记中写道:“一个诗人把生活中最美好的东西提取出来。放到他的作品中去,这就是为什么他的作品美,而人生并不美。”又说:“一个真正的诗人在痛苦中衰竭的同时,也烧毁了别人。”那么,第一个被烧毁的,还不是近在身边的妻子吗? 外界对他们夫妇谣诼纷纭,对索菲亚不利。 索菲亚逝世前不久说:“我跟列夫托尔斯
37、泰共同生活了48年,但我不知道他是一个怎样的人。”作为他的妻子也不知道,还有谁能够知道呢?但她毕竟知道极其重要的一点,一个伟大的艺术家,只有当他在创作的时候才是伟大的,一旦离开了笔杆,就与常人无异。索菲亚也是常人,同样矛盾,火气,嫉妒,最终还是通情达理,“当我意识到我在服侍一个伟人的时候,我就有力量承受一切”。,-52-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,索菲亚的晚年生活孤寂,担当着“恶神”和“剥削者”的罪名,忍辱负重,将屋子里所有的书籍和物品进行了大盘点,详细地做了厚厚的一大册记录,使绝大部分物件得以保存下来,故居得以保留当年的原样。所有这些,都是这位伟大的女人“承受一切”的结果
38、。这位尊贵的夫人,让人明白了俄罗斯的伟大女性是怎样的,什么叫作“忍辱负重”。 这不也就是索菲亚托尔斯泰的魅力所在吗? (选自读者),-53-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,1.文中多处引用索菲亚的话,这些引用有什么作用?,参考答案 使文章内容更真实,增强了文章的说服力;能够真实地表现人物的内心世界,使传主形象更血肉丰满;与作者的记叙、议论相结合,充实文章的内容。 解析 此题考查引用“传主自己的话”的作用。可以从传主形象、作品内容、读者感受三个角度分析。传主自己的话是传主心理世界的真实反映,能丰富传主形象,充实传记内容,给读者以真实感。,-54-,热点题型1,热点题型2,热点题型
39、3,即学即练,2.文章虽然主要写的是索菲亚,但对托尔斯泰也有涉及,通过索菲亚的描写和作者的叙述,你对托尔斯泰有什么样的认识?,参考答案 托尔斯泰在一般人心中就是一位伟大的文豪,但通过文章内容我们可以知道,他其实也有很多的缺点和不足;托尔斯泰把家庭的重担都放在索菲亚的肩上,正是有了索菲亚的任劳任怨,托尔斯泰才能把自己的精力全部投入到文学创作中;托尔斯泰还是一个喜怒无常的人,他与索菲亚生活了48年,但索菲亚不知道他是一个怎样的人;虽然索菲亚为托尔斯泰及其家庭付出了很多,但却遭到了托尔斯泰的很多误解与伤害。 解析 此题考查传记映衬手法(或正侧结合)的作用。从文章内容看,索菲亚的叙述都与托尔斯泰及其家庭密切相关,通过对索菲亚的描写,侧面表现了托尔斯泰的生活与性格,更客观真实;作者的叙述与索菲亚的讲述相互印证,相互补充阐发,能让我们更好、更全面地看清托尔斯泰的形象。,
