设计应用,生活中的标志(2),微课一：认识标志,美术活动一：构成练习,拿出事先准备的红色纸片，将纸片分割成两部分，再进行重新组合，使之成为一个新图形。要求：1、运用适当的“构成手法”，图形 应简单明快。2、学生将合成好的图形，贴在每 组的“展示纸”上，选一个代表上台展示小组的“构成练习”作品。,微课二：创意实例,仔细观看， 认真思考。 把握关键，突破难点。,中国元素,中华书法 汉代竹简 篆刻艺术 民间舞蹈 中国武术 中国陶瓷 中国印 中国红 ,微课三：标志赏析,仔细观看， 认真思考。,美术活动二：标志赏析,景航学校校徽设计：周凤兴,课后思考,思考：你知道这是景德镇什么地方的标志吗？蕴含哪些瓷都元素？有什么含义？,美术活动三、创作实践,运用这两节课所学的知识，小组合作为班级（七年级）设计班级标志（每小组设计两个或三个）。 要求：1、标志图形简洁、概括、突出主题。2、色彩搭配要有对比，不能超过3色。3、设计手法和工具不限。4、按“作业纸”要求完成（标志图案、 班级元素、标志含义）,参考元素,七年级：七 7 Qi seven VII 学 习：书 笔 幼苗 小树 小鸟 太阳 台阶 楼梯 风帆,
