1、,17、古诗三首,教学目标,1.会认7个生字，会写13个生字。（重点） 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对祖国山水的热爱之情。（重点） 3.激发对学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。（难点）,第一课时,课时目标,1.会认7个生字，会写13个生字。（重点） 2.学习古诗望天门山和饮湖上初晴后雨，理解古诗内容，引导学生了解祖国大好河山，感受两首古诗所带来的不同美感。（难点）,新课导入,注意：“淡妆浓抹”的“妆”是翘舌音，也是后鼻音，重点正音。,新课导入,今天我们所欣赏的两处景点分别是哪儿？（天门山，西湖）,望天门山,望天门山 从他的名称你可以想象到什么？（山的突兀险峻，直插云霄）,望天门山,
2、望天门山 想象：能让天之门为其断继而为其开，这让你感觉到了什么？,望天门山,望天门山,望天门山 诗人站在什么地方才会有“相对出”的感觉呢？结合下一句“孤帆一片日边来”，诗人应该是站在帆船上望天门山，船在前进才会感觉两岸青山相对出。,饮湖上初晴后雨,汹涌的长江水渐渐远去，现在呈现在我们眼前的是一泓含情的西湖水 ，你又是在诗句哪些地方感受到这种温柔可人的美呢？ 潋滟： 西湖的水慢慢流动，在阳光的照耀下，水面一闪一闪的，很美。 雨亦奇： 远处的青山，小桥，近处的亭台楼阁在御侮的笼罩之下就象蒙上了一层薄纱，蒙蒙胧胧的，很美。,饮湖上初晴后雨,想象：诗人坐在游船上，欣赏到晴日雨中西湖的不同风情，不禁联想
3、到了古代有名的美女西施。 西施无论是淡妆还是浓抹，都是很漂亮的，而西湖无论是晴天还是雨天都有独特的美，所以在诗人眼里，西湖和西施是一样美丽。 诗人的这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。,回读全诗，对比中加深体验,想想用怎样的语气能更好的表现出各处景色的特点。 第一首着力表现的是长江的雄劲，天门山的险峻， 第二首诗极力渲染的是西湖的柔媚，两种景色美得各有特色。祖国的山河真是多姿多彩！,拓展总结,1拓展：江山如画，历代诗人为之陶醉，并留下许多经典之作，像这样的古诗，你还知道哪些？像这样赞美祖国美景的古诗还有，请同学们在课后再去搜集背诵。 2默写望天门山。,板书设计,望天门山 山险水涌 帆来日出饮湖上初晴后雨 晴方好 美：（比西子）总相宜 西湖山水 雨亦奇,课时作业,一、根据课文内容解释字词。1、楚江：即长江。2、潋滟：波光闪动的样子。3、空蒙：云雾迷茫的样子。4、西子：即西施，春秋时代越国的美女。 二、辨字组词。青（ 青色 ） 情（ 情感 ） 孤（ 孤帆 ） 妆（ 化妆 ）清（ 清水 ） 请（ 请客 ） 狐（ 狐狸 ） 装（ 装扮 ） 三、默写古诗望天门山。,
