1、一、给加点字选择正确的读音，打“”。 胸脯(f p) 面包渣(zh ch) 婉转(wn wn) 惹人喜爱(ru r),.,.,.,.,二、看拼音，写词语。 jio wi hu zh k xkn dng m qu nn hi,郊 外,或 者,可 惜,肯 定,麻 雀,男 孩,三、在括号里填上适当的词语。 婉转的( ) 高大的( ) 欢快地( ) 肯定地( ),歌声,白桦树,歌唱,回答,四、句子练习。 1列宁已经知道男孩是诚实的。 列宁也没再问。(用关联词语连成一句话) _ 2那只灰雀在枝头歌唱。(扩句) _,示例：那只胸脯深红的灰雀在枝头愉快地歌唱。,列宁因为已经知道男孩是诚实的，所以也没再问。,
2、一、灰雀不见了 1列宁爱灰雀：列宁怎么爱灰雀？选填词语。 看灰雀 喂灰雀 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，( )还经常给它们带来面包渣和谷粒。( ),看灰雀,喂灰雀,2男孩控制了灰雀：读句子，判断。 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 (1)男孩看到灰雀飞到了另外的地方，所以确定灰雀没有死。( ) (2)男孩控制了灰雀，所以知道事情的真相。( ) (3)男孩“不敢讲”是怕列宁批评他抓走了灰雀。( ) 3猜想：男孩抓走灰雀是想干什么？ _,男孩也爱灰雀，抓走灰雀是为了自己饲养。,二、灰雀回来了 1列宁的“自言自语”。 (1)“自言自语”的本义是_。 (2)读句
3、子，体会列宁的“自言自语”，选择正确理解( ) A列宁的“自言自语”只是因为灰雀不见了觉得可惜的心情的流露，并没有讲给男孩听的意思。 B列宁的“自言自语”也是讲给男孩听的，目的是感化男孩放了灰雀。,自己对自己说话,B,2男孩的“低头”。 (1)摘录：哪句话说明是男孩放了灰雀？ _ (2)男孩的“低头”说明了什么？判断下面说法的正误。 男孩爱灰雀，觉得失去了灰雀，心里不情愿。( ) 男孩受列宁的影响，觉得自己做错了事，不该控制灰雀。( ),“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,3列宁的“微笑”。 选择正确的理解( ) A列宁“微笑”是因为看到灰雀回来了，与男孩无关。 B列宁既为灰雀回来高兴，也为男孩
4、的诚实而高兴。 C列宁“微笑”是因为看穿了事情的真相，对男孩的行为表达出嘲讽。,B,一、延伸阅读 丰子恺学说话 我国现代著名画家丰子恺有一次坐轮船，遇见了一个钱庄商人，商人问他的姓名。 丰子恺答：“姓丰。” 钱庄商人纳闷地问：“什么风？”,丰子恺解释道：“咸丰皇帝的丰。” 钱庄商人不解。因为年代相去甚远，商人也不大看历史书，因此并不知道咸丰。 丰子恺又说：“五谷丰登的丰。” 谁知钱庄商人仍不知道是哪个丰，丰子恺哭笑不得，只好拿笔在纸上写了个“丰”。 钱庄商人一看，恍然大悟，连声赞道：这姓不错！是“汇丰银行”的“丰”啊！丰子恺也乐了，心想：不错不错，“汇,. . . .,. . . .,丰银行”
5、的确比“五谷丰登”要时髦，比“咸丰”要通用。 没多久，丰子恺和一个农民同乘一辆车，两人交谈甚欢，丰子恺自我介绍道：“鄙人姓丰，汇丰银行的丰。” 农民大叔一辈子在乡下种田，并没听说过有个汇丰银行，就摇头表示不知。丰子恺就说：“咸丰皇帝的丰。” 农民大叔只关心自己的温饱，并不去管谁又坐了江山，何况是许多年前的皇帝，仍是摇头。,丰子恺只好在他手上写了个“丰”。 农民大叔忙说：“好姓好姓，年年丰收、五谷丰登的丰啊！” 丰子恺恍然大悟：“一直觉得说话并不是难事，可对待不同的说话对象，要说的话还真不一样。看来，我也得好好学学说话的功夫啊！”,1根据自己的理解，写出文中加点词语的意思。 相去甚远：_ 五谷丰
6、登：_,互相之间存在很大差异和距离。,指年成好，粮食丰收。,2短文围绕一个“丰”字，写了两个小故事，请概括两个故事的内容。 (1)_ _ (2)_,丰子恺坐船时，遇到了个钱庄商人，钱庄商人问他的姓名，知道他的姓是“汇丰银行”的“丰”。,丰子恺和农民同坐一辆车，通过交谈，农民知道他的姓是“五谷丰登”的“丰”。,3请说明为什么钱庄商人和农民对同一个“丰”字会认识不同？ _ _ 4谈谈你对文中画“”的句子的理解。 _,这句话告诉我们，跟不同的人谈话，要注意他们的身份、经历等的不同，这样才能谈得投机。,因为他们的职业不一样，生活经历也不一样。钱庄商人当然熟悉“汇丰银行”，而农民则熟悉“五谷丰登”。,二、百字练笔 发挥想象，用一段话写一写在第二天见面前男孩是怎么想的，怎么做的。,示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。他打开笼子，把灰雀放了出来，还说：“飞吧，灰雀，祝你快乐！”看着重新欢快地飞翔的灰雀，男孩开心地笑了。,
