1、,导入,说说自己所知道的关于蚂蚁的知识。今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？,学习指导,1.标：标出自然段。 2.记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 3.画：画出自己喜欢的句子。 4.问：不懂的问题。,字词积累,孤 零 睡 随 荚 碎 挺 编 墙 趴 蕊,“随 碎”是平舌音，“睡 蕊”是翘舌音，“编”是前鼻音，“零 挺 墙”是后鼻音。,写法指导,孤 零 睡 随 夹 碎 挺 编,“孤”左窄右宽，注意左边“子”字旁中间一提的写法，右边是“瓜”不是“爪”； “夹”字注意笔顺：横 点 撇 横 撇 捺； “睡”左窄右宽，右边的“垂”，共四横，写时注意间距均等，但长短不
2、同，最后一横最短，第二横最长，两个短竖插在地二个横上面。 “挺”左窄右宽，注意右边是个“廷”，“编”左窄右宽，注意右边的“扁”里面是一横两竖。“,识记生字,形声字结构特点识记：睡 碎 挺 编 熟字加偏旁（熟字）：子+瓜=孤 雨+令=零 有+辶+阝=随 形近字比较：来一夹 狐一孤 偏一编,认读字词,孤零零 睡觉 随手 细碎 密密麻麻 编故事 墙角 花蕊,“注意“零”在这里读轻声。,理解字词,孤零零：本文指孤单、孤独，没有依靠。 细碎：细小而零碎。 密密麻麻：非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。 花蕊：花的雌蕊和雄蕊的统称。,质疑归纳,书本里为什么会有一只小蚂蚁？ 书本里的这只小蚂蚁都做了
3、什么呢？ 书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？,精读课文,学习第1、2自然段： 1.读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？ 2.同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己变成扁扁的了，你们会想些什么呢？,精读课文,学习3-6自然段 1.被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？请同学们自读3-6自然段。 2.练读，分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与非常乐意做一个字的快乐。,精读课文,学习7、8自然段 指名读第7、8自然段，其他同学边读边思考，发生了哪些有趣的事？,精读课文,学习9、10自然段 （1）生自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？ （2）做“文字窜门”游戏。 “他们向蚂蚁学习跳舞。”（改变文字顺序，变成一个意思不同的新句子。） （3）练读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。,精读课文,学习11-13自然段 故事为什么每天都和昨天的不一样呢？分角色读11-13自然段。,总结课文,1.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。 2.谈一谈你学了这篇文章的感受。 3.小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。,作业布置,1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。,
