1、16 我爱故乡的杨梅,第一课时,杨梅 属于杨梅科，杨梅属小乔木或灌木植物，又称圣生梅、白蒂梅、树梅具有很高的药用和食用价值，在中国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。杨梅原产中国浙江余姚，1973年余姚境内发掘新石器时代的河姆渡遗址时发现杨梅属花粉，说明在7000多年以前该地区就有杨梅生长。该属有50多个种，中国已知的有杨梅、白杨梅、毛杨梅、青杨梅和矮杨梅，经济栽培主要是杨梅。,简介杨梅,会认字,注意读准翘舌音“触 、软、染”，前鼻音“贪、 婪 、软、 染、 津”。,重点词语解释,贪婪原指不知满足。本课指杨梅树尽情地吮吸着春天的甘露。 吮吸原指把嘴唇聚拢吸取。本课指杨梅树吸收春天的雨水
2、。 甜津津甜丝丝，本课指形容杨梅果的味道甜美。,整体感知,第一部分（1自然段）：总说我爱故乡的杨梅。 第二部分（2自然段）：写故乡的杨梅树。 第三部分（3-6自然段）：具体写故乡的杨梅果。,读课文，说说每段写了什么？,先总述爱故乡杨梅分述爱杨梅树爱杨梅果。,这篇文章是按什么顺序写的？,会写字,熟字加熟字：允+口=吮 路+雨=露 辰+口=唇 组词扩展：“甘甜 、甘露 、舌尖 、舌头 、牙齿 ”,“刺”注意与“剌”开来。 “露”上面是“”，不是“雨”。 “齿”下面不是“凶”。,16 我爱故乡的杨梅,第二课时,思考：第一段的第一句话告诉了我们什么？,读第一部分（1自然段）,作者的家乡在江南，爱故乡、
3、爱故乡的杨梅。,总起句，呼应题目，揭示主题。,思考：这一句与文题有什么关系？,细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。,读第二部分（2自然段）,作者对故乡、对杨树的热爱之情。,想象风吹叶动、雨落枝摇、嫩叶如洗的情境，体会枝叶舒服、高兴的心情。,“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。 “伸展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。,思考：介绍了杨梅的什么？分别用一个词说明。,读第三部分（36自然段）,形色味,承上启下。,第3自然段介绍了杨梅树什么时间结果。 过渡段有什么作用？,杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。,更
4、加易于了解杨梅的外形特点。,用对比的方法写其形,等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。,读一读 想一想,学习写杨梅形状的方法 先写外形，然后写作者品尝时的感受，最后表达喜爱之情。,这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。,杨梅先是_，随后变成_，最后几乎变成_。,提问：“几乎”是什么意思？,颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。,写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。,小结,我们在写作文的时候，是不是也可以像这样尝试将文章写具体呢？只有写具体了，才可能生动，才能给人留下深刻印象。,
