1、第四单元 自然界的水 课题3 水的组成,学习目标,1.通过电解水的实验活动,能说出水的组成。 2.能判断单质、化合物、氧化物。,学习重点,1.通过电解水的实验,分析水的组成。 2.单质、化合物、氧化物的定义。,水是生命之源,也是宝贵的自然资源。古人认为金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。水是其中之一,是分解不出新物质的。你同意古人的这种说法吗?你认为水可以再分解出其他物质吗?水属于哪一类物质呢?你对水的了解多吗?,探究问题一:水的电解 观察教师演示课本P80水电解的实验,完成下列问题。,1.在实验中,用的是什么电源? 。我们在水中添加一些硫酸或氢氧化钠的目的是 。 2.实验中发现氢气的
2、体积往往大于氧气体积的2倍,为什么?,直流电,增强水的导电性,3.在水的电解实验里,有新物质生成吗? 。水发生了什么变化? 。变化前后,参与反应的元素种类有没有变化? 。 4.从分子、原子角度看,水电解的过程是怎样发生的?化学反应的微观实质又是什么?,有,没有,水分解为氢气和氧气，发生化学变化,探究问题二:物质的分类 1.氢气、氧气、水这三种物质在组成上有什么不同?如果把这些物质分为两类,你准备怎么分?分类依据是什么?提出自己的分类方法,并在小组之间交流,看谁的方法好。,2.水和二氧化碳这两种物质在物质的分类上有什么共同点?,都是由两种元素组成的化合物,其中一种元素是氧元素,所以两者都是氧化物。,学习小结,1.电解水两电极上产生的气体种类和体积可简单记忆为:“正氧负氢,氢二氧一”。 2.物质的分类:,误区警示 1.水是由氢元素和氧元素组成的,不是由氢气和氧气组成的。 2.水的电解实验中正负两极产生气体的体积比是12,不是质量比。,
