1、第二课 这是我的责任,扛起你的责任,学习目标： 1、懂得 “人必有责”、“人各有责”，做到从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。 2、引导学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。 3、明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。强调养成强烈的责任意识的重要性。,一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防员正在灭火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，
2、民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动 许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。,1、在救灾的过程中，哪些人承担了责任？ 2、他们分别承担了什么责任？,领 导,消防员,战 士,医 生,民政部门,中学生,决策指挥、安慰受灾群众,救火抢险，拯救伤员,搜救生存者，清理废墟,救死扶伤，抢救伤病者,运送救援物资,捐款、捐物,为抗震救灾出一份力，这是作为一个中国人应负的责任。,生活在社会的大舞台中，我们每一个人都是演员，只有每一个人尽职尽责地扮演好自己的角色，我们的社会才能更加美好。承担责任是长大成人的标志，我们如何才能扛起自己的责任，我们到底要承担哪些责任呢？让
3、我们来学习扛起你的责任吧！,我是老师，教书育人是我的责任。,（一）牢记自己的责任,我是医生，救死扶伤是我的责任。,我是军人，保家卫国是我的责任。,1、阅读课文，结合自身实际与生活经历思考：（1）角色与责任之间有什么关系？ 点拨： 在成长过程中，我们每个人在不同的阶段，不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任。随着所处环境和场所的变化，我们会不断变换自己的角色，而承担不同的责任。在现实生活中，我们往往同时具有多种社会身份，而不同的社会身份又包含着不同的责任。,（2）我们在不同的场合扮演着不同的社会角色，伴随着这些角色，我们又有哪些不同的责任？点拨： 在家庭是儿女，我们有责任养老
4、抚幼，孝敬父母，维护家庭和睦，承担家务劳动。 在学校是学生，我们有责任遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、尊敬老师、团结同学、关心集体。 在社会是公民，我们有责任遵守公共秩序，讲究社会公德，敢于抵制不良诱惑，积极参加社会公益活动。（3）为什么要承担责任呢？ 在现实生活中，我们往往同时具有多种社会身份，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。,子女 勤俭自强孝敬长辈,学生 主动学习全面发展,公民 诚实守信道德规范,我,我的角色，我的责任,2、阅读P21相关链接，思考： 我们的责任来自于哪些方面？ 点拨：来自亲情、道德、纪律、法律等方面。（2）法律义务与道德义务有什么联系与区
5、别？ 点拨： 联系：法律义务与道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、孝敬父母长辈等道德义务被国家认可为法律规范，成为法律义务。 区别：法律义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法律义务以国家强制力作为后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉来履行。,（二）承担自己的责任,故事启迪： 东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室，而庭院、居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？” 薛勤当即告诫他说：“一屋 不扫，何以扫天下？”,讨论，交流。,不认同。因为他们没有负责任。在公共场合不守规则，以没人管为理由纵容自己，这种责任观是
6、错误的，是缺乏责任感，责任意识淡薄的具体表现。B. 自己的事自己不能做，依赖父母，这种责任观也是错误的。对自己负责，不能过于依赖他人，要从小处着手，认真对待每一件事。（2）我们承担责任的起跑线是什么？ 从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。,3、故事续编： 一位药学专业的学生在药店实习时，因一时疏忽给一位患者拿错了药。更可怕的是，他不知道这位患者的姓名和地址。如果通过公开渠道寻找患者，则可能自己的实习成绩会受到影响，毕业时就不可能到这家药店就职。而不寻找患者，则可能给患者的健康造成危害。他陷入了两难的选择中？ 请你续编这个故事，并说明自己的理由。点拨：凭同学
7、们自己的想象，言之有理即可。如:年轻人最终选择了要对患者的健康负责，于是通过公开渠道寻找患者，得到了大家的一致称赞，最后被这家药店聘请为正式员工,探究： （1）不承担责任会给他人、社会带来什么危害？ 点拨：如果不承担责任，不仅会给自己带来不利影响，同时也会给他人给社会带来不利影响。（如：影响他人的正常生产与生活，损害社会的公共利益，甚至会使国家财产遭受损失。） 违背做人的基本道德，失去他人的信任，受到他人的谴责，甚至会受到法律的制裁。 影响人际关系，败坏社会风气，不利于和谐社会的建设。（2）培养我们社会责任感的良好方式是什么？ 点拨：热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责
8、任感的良好方法。,明理践行,（3）我们可以参加哪些社会公益活动？,参加义务植树； 参加捐款献爱心活动； 打扫社区卫生，宣传环境保护； 看望敬老院的老人； ,造福他人和社会，培养奉献精神， 增强社会责任感，构建和谐社会。,（4）参与社会公益活动有什么意义？,（1）我们生活的社会应是一个互帮互助的社会，更应是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并使自身的价值在奉献中得以提升。（2）有利于推动社会文明的进步，有利于建设一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。,责任我先行,活动内容： 活动地点： 参 与 人： 活动方式： 计划安排：我的收获：,分为几个小组
9、，表演文艺节目，然后帮助老人打扫个人卫生，并陪老人谈心,到敬老院看望孤寡老人,敬老院,班级全体同学,以文艺演出为主要方式,在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升,4、阅读习近平主席的话：,结合所学知识和生活实践谈谈怎样做一个负责任的公民？,1.小处着手，立足本职； 2.热心公益，服务社会； 3.诚实守信，勇于承担责任； 4.努力学习，提高自身素质，提升自己为他人为社会服务的本领。,社会是我们共同的社会，国家是我们共同的国家。我们中华民族历来有“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”、“家事国事天下事，事事关心”的传统。作为肩负祖国未来和
10、前途的新一代，我们中学生更应有“身无分文，心忧天下”的胸怀与志向，并化为自己的实际行动。,课堂小结：,扛起自己的责任,牢记自己的责任 承担自己的责任 做一个负责任的公民,立足本职，从小处着 手、从身边做起。 服务社会，热心公益、 服务社会。 信守诚信，甘于奉献,课堂演练 材料分析 材料一：早自习之前，某班教室地上槟榔渣、口香糖胶、包装袋、废纸屑一遍狼藉。班主任号召同学们一起打扫教室，有几十个同学异口同声：“今天不是我值日！”班主任问：“今天谁值日？”有两个同学齐声回答：“谁丢的垃圾谁扫！”班主任再问：“谁丢的垃圾？”教室无人应答。材料二：福特去一家汽车公司应聘，进董事长办公室时发现门口地上有一
11、张废纸，顺手拣起来把它扔进废纸篓，再走到董事长面前，董事长告诉福特：“你已被我们录取了！”福特很惊讶：“前面的人学历都比我高。再说，我还没开口，怎么就被录取了？”董事长微笑着说：“我们已经测试过了，你比他们强！”这个福特就是大名鼎鼎的美国福特汽车公司创办人。运用所学知识，回答下列问题：,（1）董事长说福特比前面的应聘者强。你认为，福特比前面的应聘者强在哪里？ 因为福特比前面的应聘者强在有责任感或社会公德心。 （2）对于材料一中的某班同学的表现，你有什么看法？中学生在生活中有哪些对自己不负责任的行为？ 某班同学责任意识不强。如：A.经常抄袭同学的作业 B放学后不认真值日打扫卫生 C迟到却登记了同学小陈的名字、D破坏公物，因怕批评不敢承认 E.不遵守社会公德，语言不文明 F.小偷小摸，打架斗殴等。,
