1、凤 阳 花 鼓,学习目标,1.通过学唱歌曲凤阳花鼓，了解安徽民歌的风格，了解五声调式及鱼咬尾。2.通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲凤阳花鼓伴奏。3. 通过学习凤阳花鼓，体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。,凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。,凤阳花鼓又叫双条鼓，最初的表现形式为姑嫂二人，一人击鼓，一人敲锣，口唱小调，花鼓小锣作为伴奏乐器穿插期间。挨家挨户边舞边唱，凤阳花鼓成了讨饭的象征。,苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看凤阳如今的美好景象：,改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花
2、鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番。以表达欢乐的心情。,花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。近年来，凤阳民间花鼓艺术团体多次参加全国及省市民间艺术表演和比赛活动，参加多部影视片的拍摄，并在全国获奖。凤阳花鼓近年还走出国门，到日本表演，获得赞誉。,打节奏：,1、x xx xx x |x xx xx x | 2、x x x x x |xx xx x- | 节奏性旋律：(切分节奏型) 1、4/4 1 1 6 5 53|21 23 5- | 2、4/4 5 5
3、 i 6 53| 25 32 1- |,下面我们就来学习这首新歌,风阳花鼓安徽民歌,歌曲简介,凤阳花鼓又名凤阳歌，是安徽民间小调，因最早流传于凤阳而得名，历史上由于淮河流域经常闹水灾，百姓迫于生计，只有四处逃荒，沿村乞讨，身背花鼓，手持小锣，挨家挨户边舞边唱。凤阳花鼓歌词生活化、口语化。 衬段的句幅以一小节为一个律动单位，显得急促、跳跃，与前面乐句乐段的歌唱性形成鲜明的对比。,阅读课本31页后，请回答：,歌曲的调号、拍号是什么？ 歌曲是哪个地方的民歌？ 歌曲有几个乐段？ 有感情地朗读歌词，说一说歌曲表达的情感 歌词有什么特点？,下面我们就来学习这首新歌,风阳花鼓安徽民歌,鱼咬尾,鱼咬尾：鱼咬尾
4、是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法，在我国很多的民歌中体现，比如我们上学期学过的的山东民歌沂蒙山小调就很能体现这一种结构形式。 53 23 5- |35 6i 5- |5 5 i 6 53|25 32 1- |1 1 6 5 53|21 23 5- |5 5 i 6 53|25 32 1- |,音乐知识拓展,五声调式：五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音古代被称为：宫、商、角、徵、羽五声调式。 对应的音符为：1、 2、 3、 5、 6 。,合作探究：,分两组组表演创编要求分男女声部演唱，并加入打击乐伴奏，比一比看、哪一组配合的最完美。 师生合作演唱伴奏,
