1、第二节 科 学 探 究: 液 体 的 压 强,200m橡胶潜水服,600m抗压潜水服,潜水员为 什么要使 用不同的 潜水服？,浅水潜水,水坝为什么上窄下宽？,你知道吗? 以上这些事例都 与液体压强有关。,心有灵犀,1、学习固体压强时，我们知道，只要某物体对另一物体表面有压力作用，就存在压强。 2、液体压强有什么特点？如装有水的容器。,提出问题,一液体压强产生的原因,（由实验现象总结规律）：,（1）,（2）,（由实验现象总结规律）：,因为液体受到重力作用,一液体压强产生的原因,（1）,（2）,一液体压强的规律,（由实验现象总结规律）：,（1）,（2）,（由实验现象总结规律）：,因为液体具有流动性
2、,因为液体受到重力作用,一液体压强产生的原因,3、液体的压强可能与哪些因素有关？,请同学们猜想：,如：水的密度、水的深度、水的重力、 水的体积、容器的形状、容器的底面积、 液体中不同方向等,测试底面积不同，但深度相同的水的压强 测试深度相同，但密度不同的液体的压强 测试同一深度，液体中不同方向的压强,实验器材：压强计，大烧杯，水，盐水，刻度尺,实验探究,测试底面积不同，但深度相同的水的压强,结论：同种液体的压强与容器底面积无关,液体内部有压强,液体内部压强，随深度的增加而增大,测试深度相同，但密度不同的液体的压强,结论：深度相同，密度不同的液体的压强不同；,深度相同，密度越大，液体的压强越大。
3、,同一深度液体向各个方向的压强都相等,液体内部向各个 方向都有压强,归纳总结: 液体压强特点 1、液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大。 2、不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关，在同一深度，密度越大，液体的压强越大。,p=gh,液体压强公式：,m (米),Kg/m3,9.8N/kg,Pa(帕）,（h为液面下的垂直距离）,通过进一步的实验研究，得到液体压强计算 公式如下：,分析与论证:学习探究问题的方法,请同学们看课本探究点拨掌握 本节课探究问题的方法,设想在一玻璃容器内的 水中有一深为h，截面 为s的水柱，试计算这
4、 段水柱产生的压强， 即为水深为h处的压强,水柱的体积为v=sh,水的密度为,水柱的质量为m=v,水柱对其底面积的压力为F=mg=vg=shg,水柱对其底面积的压强为 P=F/s=shg/s=gh,由公式可知：水的压强 只与水的深度和密度有关,（若是其他液体， 其密度则不同）,S,h,公式推导,学以致用,解决本节课课首的两个问题,2.修建水坝时，水坝的下部总要比上部修建得宽些，以便承受水压。,1.水的压强是随水的深度的增加而增大的，所以深海潜水必须穿上特制的潜水服，以抵消深水区压强的影响。,连通器的工作原理,二、液体压强的应用,它们有一个共同特点：上端开口， 底部连通，这样装置称之为连通器,连
5、通器内液面相平的条件：,证明：,液体静止，设想U形管下部正中 有一小液片AB，且F左=F右,又因 为S左=S右,由P=F/S可知p左=p右， 即gh左=gh右,所以h左=h右, 左右两管中的液面相平。,同种液体，液体静止， 各部分直接与大气接触,p左,p右,三、液体压强的传递,、帕斯卡原理：加在密闭液体上的压强， 能够大小不变地被液体向各个方向传递。,、帕斯卡原理是许多液压系统和液压机 的工作基础。,因为压强不变 p1=p2又因为 p1=F1/S1,p2=F2/S2, 所以F1/S1=F2/S2 因为S1S2, 所以F1F2。,S1,S2,F1,F2,课堂练习： 1、压强计是研究_的仪器。当把
6、压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面_，这个现象说明_。 2、如图所示：把一个容器侧壁开一个孔，当往容器中注水时，水会从小孔中喷出，水喷出距离最远的是_孔，这是因为_,a,b,c,3、甲、乙两个容器中盛有同种液体，则 容器底部受到液体的压强大,甲,乙,4、三个底面积相同的形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大。5、一装满水的烧杯,放入一木块烧杯底压强有何变化? 一未装满水的烧杯,放入一物体,水未溢出烧杯底受到压强有何变化？,6、一台液压机，小活塞面积为20cm2，大活塞面积为1m2，要在大活塞上产生2104N的压力，需要在小活塞上施加 N的力。,7、深海中的鱼在捞出水面前通常已经 死了，这是为什么？,思考题：1、一封闭容器装满水后,静止放 在水平面上(甲)对桌面产生的压力与压强分 别为F1 ,P1当把容器倒放在桌面上(乙)静止 时对桌面产生的压力和压强分别为F2,P2 则( ) A、F1=F2 P1P2 B、F1=F2 P1F2 P1=P2 D、F1F2 P1=P2,2、两形状完全相同的圆柱 形容器,装有质量相等的水 和煤油。在距容器底高度 相等的A、B两点哪个压强大。,甲,乙,甲(水),乙(煤油),A,B,
