1、1哭泣的自然 第 1 课时 资源在枯竭【学习目标】1、 能说出自然资源枯竭的原因和危害；2、 能说出日常节约资源和保护环境的做法。【学习过程】引入新课、解读目标（2 分钟）引领读学（13 分钟）合作探究（8 分钟）展示点评（12 分钟）巩固读学成果（5 分钟）目标检测（5 分钟）【引领读学】熟读课本 P7-12，完成下列问题，并将重点知识用双色笔圈画出来： 1、 资源在枯竭：表现 原因 危害物种减少【目标探究】 （先个人独立完成，然后针对解决问题再小组探究讨论）1、 你知道哪些是濒临灭绝的物种？对这些物种的保护，你有什么好的建议？2、 你知道沙尘暴产生的根源吗？23、 假如停水一周，我们的生活
2、将会怎么样？你知道缺水的原因吗？【课堂检测】完成课堂作业。课题 第二课 哭泣的自然 课型：新授课第 2 课时 环境被破坏【学习目标】1、 能说出环境被破坏的表现、原因和危害。2、 能说出环境被破坏的后果。【学习过程】引入新课、解读目标（2 分钟）引领读学（13 分钟）合作探究（8 分钟）展示点评（12 分钟）巩固读学成果（5 分钟）目标检测（5 分钟）【引领读学】熟读课本 P12-16 页内容，完成下列问题，并将重点知识用双色笔圈画出来：1、 环境被破坏的表现：_、_、_、_2、 草原退化的原因：_、危害：_3、 水资源污染的原因：_、危害：_4、 土壤污染的原因：_、危害：_5、 大气污染的
3、原因：_、危害：_6、 环境被破坏的后果：_、_、_。【目标探究】 （先个人独立完成，然后针对解决问题再小组探究讨论）1、大自然为什么会“哭泣”？大自然用哪些方式对人类进行“报复”？3、 我已经 46 亿岁了。我在反思，或许我太老了，或许我真的病了，我知道人类总在报怨，报怨我身体的温度升高，报怨我身上的营养难以养活所有的人口，报怨各地的干旱、内涝，报怨空气越来越污染看着被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看着干旱的土地，那是我的皮肤；看着被砍伐的树木，那是我的头发救救我吧！只有你们可拯救我，如果你们还想把我3当成安身的家园，救了我，就等于救了你们自己。（1） 材料中的“我”指的是谁？材料反映了哪些问题？（2） 产生上述问题的原因有哪些？（3） 请你针对如何有效缓解这些问题提三点建议。【课堂检测】完成课堂作业。
