1、1钟表的畅想1 指导思想和理论依据一、教学指导思想：本课教学设计以义务教育美术课程标准为指导思想，本课属于设计应用学习领域内容。新课程标准要求这一学习领域的阶段目标是：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。二、理论依据：本课以建构主义理论为指导，根据学生现有的知识与能力，通过创设其生活情景，用贴近学生生活的素材与设计任务，激发其设计欲望与创新意识。引导学生在对钟表作品的赏析中通过设计把对钟表的畅联转化为现实，以此培养学生创新意识和创造
2、能力。2 教学目标一、知识与技能：认识钟表的特点，了解钟表设计的造型、色彩、材质，初步掌握钟表设计的构思和创意方法，能自主展开联想，设计钟表作品。 二、过程与方法：在赏析中了解钟表的艺术特点；探究学习，掌握对时间进行联想和创意的方法；体验将联想转化为具体设计的过程。 三、情感、态度和价值观： 感受钟表悠久的历史与文化内涵。体会人类的智慧倾注到钟表的畅想中所创造出的美。体验进行钟表创意设计的乐趣。3 教学背景分析一、学习内容分析： 在前课设计改变生活的学习中，学生具备了一定对设计作品的赏析基础，本课内容主要学习钟表设计的创意方法，认识钟表的特性，了解钟表的艺术特点，体验将联想转化为具体设计的过程
3、，学习设计的创意和表达。有助于后面的台灯设计课程的教学。二、学生情况分析： 我校学生生源复杂，70%的学生为来京务工随迁的子女，他们有一定的美术设计基础和较强的个性。本课是初中学生构建设计?应用的起始课，学生对这类设计课比较感兴趣。 预设学生在学习中可能出现的问题及解决方法： 预设问题 1：学生对钟表的设计概念较为抽象的问题。 解决办法：提前引导学生从日常生活中发现尽可能丰富的钟表设计。 2预设问题 2：学生对钟表的艺术特点缺乏认识。 解决办法：通过对钟表的设计作品赏析，从钟表设计的造型、色彩、材质等方面加深学生对钟表艺术特点的认识。预设问题 3：学生对钟表的悠久历史与文化内涵缺乏认知。 解决
4、办法：通过视频短片形式引导学生了解日晷、沙漏等。 预设问题 4：学生对钟表的畅想方法理解有难度。 解决办法：通过学生小组探究学习，互相讨论，教师帮助总结出四种方法，以掌握知识。 预设问题 5：学生思维局限，难以发挥想象，对钟表进行创新设计。 解决办法：在课程设计中，运用多媒体展示经典作品，将理论知识实物化、直观化，通过小组探究学习畅想方法，再辅以教师演示以激发学生创作兴趣，结合教师的思维导图演示，感受创意的过程。 三、教学方式：情境法、讲授法、示范法、探究学习法。 四、教学手段：多媒体课件，实物投影，绘画用纸，绘画用笔。4 重点难点教学重点：学习钟表设计的创意方法，能在畅想中展开发散思维，形成
5、创意并进行表达。 教学难点：如何使学生自由发挥想象，画出造型新颖、功能明确、个性化的钟表设计。5 教学过程5.1 第一学时5.1.1 教学活动活动 1【导入】创设情境 导入新课教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排创设情境导入新课 教师展示学生搜集的有创意的钟表设计，并畅谈感受。播放 SWATCH手表的广告视频。 出示课题：钟表的畅想 欣赏部分钟表设计、观看视频。 使学生在视觉赏析中感受钟表创意的带来的视觉冲击，激发兴趣。 3 分 钟活动 2【讲授】开展活动，探究理解3开展活动，探究理解(一)欣赏时间的“成长” 这些近现代的计时工具没有发明以前，古人是怎么知道时间的呢？ 教师播放讲解
6、： 日晷 最古老的计时工具 沙漏 计时工具的发展 浑天仪 （二）欣赏经典钟表作品 师：首先，我们来欣赏一些经典的钟表作品。请大家思考，这些作品的创作者是怎样构思和创意的？归纳：同学们已经发现了钟表设计的方法。 （三）分组讨论、探究钟表的畅想方法 师：钟表是计量时间的工具，对钟表进行畅想看似，其实也有具体方法。 讨论内容：请各组同学一起观察、分析本组学案中的钟表设计是何种方法。 请各组代表向大家展示、讲解本组钟表畅想的方法。 师归纳： 、为钟表表现时间的方式进行设计。（展示范例：日晷、巨石阵） 2、钟表的造型与生活中的物品巧妙结合（展示范例：轮胎挂钟等）3、据时间的流逝性特征展开畅想。（展示范例
7、：沙漏等）4、从功能出发，让钟表为某种需求服务。（展示范例：多功能手表、齿轮式假期学习时间表等）欣赏钟表，了解钟表的发展。 4欣赏钟表，分享感受：很多作品都是与接近钟表形状的物品相结合来设计的 。讨论、分析本组学案中钟表的畅想方法。分组展示讲解本组学案中钟表设计的方法。在欣赏中体会人类的智慧倾注到钟表的畅想中所创造出的美。提升对中华民族热爱的情怀。5引导学生进行思考，探究学习钟表设计的畅想方法，突出教学重点。 6引导学生有意识地用学到的运用所学的知识通过造型、色彩、材质等美术语言评述作品。并了解，艺术来源于生活，设计为生活服务的道理。15 钟活动 3【活动】教师演示教师演示 解疑：教师演示钟表
8、设计的畅想过程与方法，突破难点。观看教师演示钟表设计的畅想方法的运用以及设计过程，启发学生创作思维。学生通过教师直观演示，突破如何对钟表进行畅想的难点。2 分钟活动 4【练习】课堂实践课堂实践选择下面的内容完成钟表创意设计：、任选一种今天所学的方法，设计一件钟表作品。、设计一款“周末时间安排表”，看看怎样才能较好地安排周末的学习和休息时间，画出你的创意。选择任务，进行钟表的畅想构思，并画出自己的设计，实现创意。 体验钟表畅想的过程，在实践过程中深化学习，以达到培养学生创新思维方式和动手能力。 18 分钟活动 5【活动】课堂小结课堂评价教师引导学生主动进行展示、互评。1、分组介绍作品内容。 2、相互评价，弥补不足。学会语言阐述创作过程与经验。5分钟7归纳总结1、回顾知识点。2、钟表的设计其实就是人类关于时间的畅想，未来一定还会有更多的创意会被我们创造出来。观看课件。培养学生善于发现美的眼睛，激发其对生活的热爱。2 分钟活动 6【测试】学习效果评价设计评价量规是否课前搜集钟表作品与大家分享。是否积极回答问题，参与小组探究学习。能否掌握钟表进行畅想的方法，并画出自己的设想，参与互评活动。
