1、1梅花三弄1 教学目标 1、知识目标：认识、了解古曲中的“三弄” 。2、能力目标：听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。3、情感目标：激发学生鉴赏古曲梅花三弄的兴致。2 学情分析 认识、了解古曲中的“三弄” 。听辨音乐的结构，体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力。激发学生鉴赏古曲梅花三弄的兴致。3 重点难点 欣赏古曲梅花三弄 ，体会音乐所表现的内涵及艺术魅力等。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、激趣导入：（将学生分成四组抢答竞赛，答对获得一朵梅花鼓励，最后梅花数量最多的组获胜。 ） 1、你知道中国的古典民族乐器有哪些吗？（重点引出二胡、箫
2、和古琴）2、这些古典民族乐器，我们应该用什么样的心境去体会，去感受这些乐器下的音符呢？（去除快速现代社会的浮躁，用幽静的心境起聆听和感受）23、听一听，你能辨认出这些音乐是用什么乐器弹奏的吗？（二胡、箫、古琴） 。4、介绍有古琴和箫乐器音色知识。古琴的三种音，散音、泛音、按音，都非常安静。散音松沉而旷远，让人起远古之思；其泛音则如天籁，有一种清冷入仙之感；按音则非常丰富，手指下的吟猱余韵、细微悠长，时如人语，可以对话，时如人心之绪，缥缈多变。箫历史悠久，音色圆润轻柔，幽静典雅，适于独奏和重奏。音量较小，音色柔和，甘美而幽雅，柔弱、秀雅。箫适于演奏低沉委婉的曲调，寄托宁静悠远的遐思，表现细腻丰富
3、的情感。琴箫合奏自古以来就被认为是绝配，即琴声与箫声共同响起，配合得很完美，令人陶醉其中。5、今天我们所要学习的就是用琴箫合奏的梅花三弄 。活动 2【讲授】二、欣赏琴箫曲梅花三弄 二、欣赏琴箫曲梅花三弄1、作品简介。古琴曲梅花三弄又名梅花曲 、 梅花引 、 玉妃引 ，是中国古典乐曲中表现梅花的佳作，早在唐代就在民间广为流传。全曲表现了梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，是一首充满中国古代士大夫情趣的琴曲。晋隋以来有此笛曲，为东晋大将桓伊所作。后经唐代琴家颜师古改编为琴曲，流传至今。解释“弄”是小曲，是古代音乐的一种创作手法；梅花三弄乐曲主题表现梅花，三弄实际是三个变奏，古代有：高声弄，低声弄，游
4、弄之说。2、打开书第九页，看到书上对于梅花三弄的介绍。请仔细看，这对你接下来欣赏这首曲子将会起到很大的作用。（2）听赏小结，归纳作品结构形式特点。（此曲结构上采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法， 梅花三弄它旋律优美流畅，形式典雅独特，表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。全曲共分十段，两大部分，第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描3写梅花静与动两种形象。 ）活动 3【活动】三、第一遍听赏梅花三弄 。 你能根据书上对于三弄和引子、尾声的介绍来区分它们吗？（如果学生基础比较差，老师可以一边播放的时候一边提示）活动 4【练习】四、第二遍听赏梅花三弄 ，
5、并细分十段。 1、老师介绍：此曲结构上其实采用循环再现的手法，重复整段主题三次，每次重复都采用泛音奏法， 梅花三弄它旋律优美流畅，形式典雅独特，表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。全曲共分十段，两大部分，第一部分，前六段，采用循环再现手法，后四段为第二部分，描写梅花静与动两种形象。如下表所示：梅花三弄曲式结构音乐特色音乐描写画面第一段：引子。速度徐缓，节奏自由。严冬腊月，霜晨雪夜，唯有梅花傲骨棱棱。第二段：主题，一弄。切分节奏泛音清越，中速，从容。梅花含苞待放，临风摇曳，生机勃勃。第三段：新的旋律段落（插部一） 。节奏急促。寓意“树欲静而风不止”的文人志士之态。第四段：主题变奏，二弄。4主
6、题移低八度泛音演奏。梅花凌霜傲雪的神态。第五段：新的旋律段落（插部二） 。比第三段高一个音区，音乐起伏跌宕，音调坚定高亢，节奏强烈、动荡，大起大伏。风雪交加的意境，突出梅花迎风斗雪的坚毅品格。第六段：主题变奏，三弄。八度跳进，结束处应用加花手法。经过风雪洗礼的梅花更加香浓。第七、八、九段：新的旋律段落。急促快速，采用切分节奏，高低音区频繁跳越，交替奏鸣。激奋人心的情景，音乐达到高潮。第十段：尾声。恬静缓慢，泛音奏出。仍散发梅花芳香，有余音绕梁之感。2、你能根据上表对于梅花三弄的曲式结构的详细介绍，再次听这个曲子时能在听出梅花三弄的三弄吗？我们再来听一次，听的过程中，如果你觉得你听的某个地方已经到了下一段，请举手。然后我们我一起来判断下，你听对了吗。3、师生一起听。并判断这十段在乐曲的各个哪个地方。活动 5【活动】五、课堂小结 五、课堂小结：今天我们一起欣赏了我国古代十大名曲之一梅花三弄 ，从中了解梅花高洁、端庄、典雅的形象和梅花不畏严寒、凌霜傲雪、高洁不屈的节操与气质，体现梅花坚强、谦虚的高尚品性。梅花给人以立志奋发的激励。同学们，现在我们学习是艰苦的，但是， “宝剑锋从磨5砺出，梅花香自苦寒来！”相信我们今天的寒窗苦读一定会换来明天的幸福。
