1、- 1 -滥竽充数说课稿一、说教材：滥竽充数是寓言两则中的第二则寓言。寓言同古诗一样都是古人给我们留下的文学经典。语言简练却耐人寻味，给人以深刻的警醒。对于寓言，学生并不陌生，学生已经接触过,让学生在阅读浅易寓言的同时，感受语言的精华，初步对学习寓言产生兴趣。滥竽充数这则寓言主要讲的是南郭先生听说齐宣王喜欢听很多人一起吹竽，就混了进去，领取报酬。等齐宣王死后齐湣王继位，没想到齐湣王喜欢一个一个地单独吹，南郭先生赶快逃走了。为什么呢？寓言中没有说，留下的是思考，这也正是引发学生思考、交流、感悟的核心问题之一。二、说教学目标、重点、难点：教学目标：1认识“滥、竽、郭、腮、腔”等 5 个字，会写“滥
2、、竽、宣、超、编、腔、混”等 7 个字。掌握“滥竽充数、演奏、装腔作势、继承”等词语。2朗读课文，理解课文，懂得这一则寓言所蕴含的深刻道理，从中受到启发和教育。重点：1有感情地朗读课文。2理解课文，懂得这一则寓言所蕴含的深刻道理。难点：续写一则寓言故事。教学准备：课件。三、说教法学法教法：运用谈话、讨论、朗读、师生合作、表演等方法理解课文内容、理解寓意学法：采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说、演、练相结合。四、说教学流程：为真正地让学生感受寓言的丰厚内涵，并对其产生阅读的兴趣，这节课将从以下几环节进行：一、复习引入，揭示课题1复习：说说你知道的寓言故事？2.感知寓言的特点。3.导入
3、，解题。4.质疑。二、复习字词，感知故事- 2 -1.检查字词掌握情况。2.播放动画片滥竽充数三、深入理解课文（一）探究滥竽充数原因、经过1南郭先生是怎样吹竽的？指名读 1、2 自然段，并用横线画出相应的句子。2.指名汇报：每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。3.齐读句子4.这时的他在齐宣王那怎样吹竽？并理解“装腔作势” ，从这个词你看出了什么？（不会吹） ，你还从哪个词看出不会吹的？（混）并理解（二）探究滥竽充数结果：在齐湣王那里南郭先生也是这样吗？为什么？默读 3、4 自然段。1汇报（在齐湣王那里南郭先生没有吹，因为他怕技巧暴露）2.为什么在齐宣王那里南郭先
4、生能够得逞？（蒙混过关）而在齐湣王那里却逃走了？板书：齐宣王 合奏齐湣王 独奏所以，南郭先生只好偷偷地逃走了。 （给“偷偷”换词）板书“逃走了” 。3，依据文本，练习说话：他会害怕得怎么样？会怎么想？（三）召开总结大会1.提出出问题：都是滥竽充数，为什么一次成功？一次失败呢？2.学生回答3.明寓意这个故事就这样的结束了，他又告诉了我们一个什么道理呢？指名总结。（在生活中不能像南郭先生那样滥竽充数，要有真才实学，才能被器重。 ）四、学以致用，深化寓言1选择意思填空。2.同学们在我们的生活中，只要你留心观察，你就会发现在我们的身边有些“滥竽充数”这类的事，也有像南郭先生一样的人，看谁在平时有像孙悟空一样的火眼金睛。说一说我们身边的这类事。五、拓展延伸，培养想象1南郭先生逃走了，齐闵王会怎样？士兵会怎样做？请你写一写“南郭先生逃跑后”板书滥竽充数- 3 -齐宣王 合奏-成功（要有真才实学，才能被器重）齐湣王 独奏-失败
