1、1第二课 中国和江苏省地图（行政区划、地形图）课标要求(2017 版)虽未单列，但“人文地理”和“地理实践力”已经明确表明需要地图基础，故而可总结如下：了解中国和江苏省行政地图，能依据地图进行简单的区域分析。教材分析鲁教版高中地理教材并没有详细阐述中国地图和江苏省地图，但实际在中国气候、人文地理等内容上均需这些背景知识，故而应该补充。知识学情：学生在初中年级已经初步了解了中国地图的基本知识，简单知道中国包含的省份、地形等，但并没有强调区域位置的概念。学情分析班级情况：高一（1）至高一（4）班学生基础较弱，对于中国和江苏省行政图等只有简单的概念，并没有形成整体观，更没有相对位置的概念。1.人地协
2、调观 帮助学生探索中国各省和江苏省各市的相对位置及拓展内容，从而使得学生能够认识各省市人地矛盾，并引导学生树立协调的人地观念。2.综合思维 通过背景知识的学习，学生能大致定位某省市的区域位置，从而进行自然因素和社会因素的综合分析。3.区域认知 帮助学生了解区域内部状况，尤其是各省的自然、人文因素。学习目标4 地理实践力 通过小组合作讨论等方式，培养学生自主分析各省现状的区域制约。教学课时 1 课时 教学方法 讲授法、示意图法、多媒体辅助教学法学习重点 1.整体了解各省的相对位置 2.整体了解江苏省各市的相对位置学习难点 准确定位各省在中国地图上的相对位置，并匹配中国气候图、中国地形图等。诵读预
3、热根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。展示导入教师自行选取合适的动画材料，自然导入本课。建议教师在讲解中国政区图和中国地形图时由“吃”入手！预习与填空1.请补足下列中国行政区划图（空白版）备注与笔记2的各省级行政区名称。2. 请对照地图册填写完毕中国主要的山脉图。3.请对照地图册，牢记江苏省行政区划图。3合作探究活动一：预习展示活动内容：请 2 位同学在黑板上的空白地图上标注我国各省。（活动方式：小组交流预习内容，教师随机抽取一位同学上台标注）活动二：难点精论1. 请牢记江苏省各市地理位置，尤其是徐州市、连云港市、南京市、苏州市以及镇江市。2.请跟着教师思路，牢记中国地形地势图（含大致行政区划）。【参见高中地理图册 P4-5】3.江苏省一共有几个地级市？其中你去过哪几座城市呢？能说说你感受到的当地文化吗？检测与训练41.课堂随机抽取学生上台标注各省地理位置。2.随机抽取学生标注江苏省 13 个地级市的地理位置。3.提问 8 位同学，各省所处的大致地形地势区。课 后 小 结由 学 生 自 主 小 结 ， 建 议 同 学 们 在 此 处 画 出 本 课 知 识 框 架 图 。
