1、1西洋管弦乐队简介 1 教学目标 1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。2 学情分析 本课的教学对象是七年级的学生,在小学阶段,他们已经对西洋管弦乐队有所了解,但对具体的乐器种类、特点、演奏方法、音色等的认识还比较模糊,尤其是弦乐器家族中的中提琴、大提琴、低音提琴,学生从音色上比较难于在短时间里准确辨别。 学生中间有一部分是学校弦乐队的成员,可以在教学中利用这些学生资源。 学生的学习积极性总体较高,综合素质不错。3 重点难点 听辨弦乐器的音色以及欣
2、赏弦乐四重奏。4 教学过程 活动 1【导入】导入新课 播放两乐曲的片断。 (1)雨打芭蕉。 (2)乘着歌声的翅膀。 思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?活动 2【讲授】西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族 (1)出示幻灯“西洋管乐队”排列图。 (2)介绍弦乐器家族: 1)小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。 教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。 2)中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。 教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。 3) 大提琴
3、:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。 教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。 4) 低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。 出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。 5) 竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。 出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。 竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它归属在弦乐器家族。2活动 3【活动】播放各弦乐器演奏的曲目 (1)小提琴独奏新疆
4、之春。 (2)大提琴独奏天鹅。 (3)低音大提琴独奏动物狂欢节选段。 让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。活动 4【练习】设问思考： 提琴系列形状一样,只是大小不同,为什么音色和表现力就不一样呢? 学生回答: 教师综合:声音的高低是由物体振动的频率决定的,频率高,音就高。弦乐器中,小提琴的外形最小,弦最细,每根弦的振动频率就高,所以它是高音乐器,它反应灵敏,表现力丰富,适合担任独奏。中提琴比它形状大,每根弦的振动频率比它低,所以音也不如它高,大提琴低音提琴等也是这道理,外形越大,声音越低。由于外型大小不一样,所以音
5、高不一样,音色也不一样,表现力也有所不同。 5、介绍弦乐四重奏: 由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点:声音丰满协和,充分表现了弦乐器的特点,配合非常默契协调。 播出弦乐四重奏的录像,让学生直观了解四重奏形式。 6、欣赏柴可夫斯基的D 大调第一弦乐四重奏第一乐章如歌的行板。 (1)指导学生唱会主题。 (2)注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的? 初听四重奏也许抓不住特点,听不到中间声部,我们来对比一下,在没有中间声部时会是什么效果? 1)播放梁祝中“楼台会”片断。 画出一高一低的织体旋律线图:(即兴画) 引导学生听一高一低两条旋律明显交替出现,没有中间声部的效果。 2)第二次播放如歌的行板四重奏。 即兴画出织体旋律线图: 引导学生通过视觉上的旋律线织体图,与听觉上音响效果相结合,感受一高一低与弦乐四重奏的声音对比,学会听中间声部,学会欣赏弦乐四重奏。
