1、 年中考年模拟专题八 综合性学习清单 综合性学习常考知识点语言的综合运用综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力。如：给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词；探究相关材料间的信息；审读图表；等等。因为有具体的情境设置，所以对语言综合运用能力的要求较高。我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。文学文化常识的运用语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识。学生学习时，要有意识地进行积累，并进行知识迁移，在语文综合性实践活动中展示自己的储备和智慧。跨学科渗透语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透与整合中开阔视野，积累经验，不断提高自身的整体素养，获
2、得现代社会所需要的语文实践能力。跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更广阔的交流平台，不断提升学生的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法。热点问题的理解与感悟关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、事、物多一些关心，对家乡的山、水、木多一些了解。学生在积累素材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点事件构成综合探究题的背景材料，所以，对生活的焦点、热点问题应给予
3、充分关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。筛选、整合重要信息综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的培养。通过对一段或几段文字、图表、漫画等材料的阅读和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。语言综合性探究这种形式锻炼了学生自主获取知识的能力，调动了学生的学习积极性，促进了学生综合能力的发展，让学生做到能自己发现问题、分析问题、解决问题。相同、相异知识的规律性探究面对同一事物，从不同的角度去解读，会得到不同的结果，正所谓“横看成岭侧成峰”。但事物间的联系是内在的，这就要求我们在综合性实践活动中探寻事物的规律性。可以通过纵向与横向的对比、整体与局部
4、的对比，找出其中的隐含信息，清晰、明了、简洁地进行表述。考点一 图文转换表文概述题看清题目要求，弄清是客观概述表格还是要形成结论。对表格内容进行概述，要忠于原表，不能想象虚构，主语一般是题干中的调查对象，谓语部分要概括出主要数据的变化。一般用主谓句陈述。分析总结该表格中的信息，需要比较数据。用语不能离开调查对象、目的，可优先选用题中的词语。特别注意题干、表头和数据中的最大值、最小值和数据的变化。例 下表为某市二轮电动车实际使用量和车辆事故率的统计表，请对表中提供的信息进行比较分析，回答问题。项目年份 实际使用量车辆事故率公安机关已登记车辆公安机关未登记车辆公安机关已登记车辆公安机关未登记车辆年
5、万辆万辆 年万辆万辆 （）分别写出这两年二轮电动车实际使用量和车辆事故率的变化特点。（）根据表格信息，请就如何降低二轮电动车车辆事故率提出一条合理建议。解析 信息以表格方式呈现，首先要明确题目要求，然后细致对比横向和纵向的数据，从而得出结论。纵向比较可以发现，无论二轮电动车是否登记，其使用量随着年份的增长而增长；而已登记车辆事故率明显下降，未登记车辆事故率明显上升。横向比较会发现，车辆事故率这一项，登记的二轮电动车与未登记的二轮电动车差别很大。通过这两点可以得出答案。那么为了降低二轮电动车事故率也就需要提高二轮电动车的登记率。答案 （）二轮电动车不论是否登记，实际使用量均明显上升（二轮电动车未
6、登记车辆总量及增量都超过已登记车辆）；在车辆事故率方面，公安机关已登记车辆的事故率明显下降，而未登记车辆事故率明显上升。（）加强二轮电动车登记管理。徽标类图文转换题宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写和变体，以及涉及的时间、事物等；介绍画面时要用一定的说明顺序，一般是从上到下或从左到右的空间顺序；注意要由表及里，分析图案的内涵和寓意，要联系徽标的内容和出处来谈，对它的含义要联系对象做出合理想象。专题八 综合性学习 例 下图是年北京冬奥会的会徽 “墨舞冬奥”，请仔细观察，完成下列题目。（）用简洁的语言描述图案内容。（）写出会徽中“冬”字设计的妙处。解析 （）对图案构成元素按一定顺序说明，同
7、时注意语言简洁。 （）答此题要仔细观察并深入体会，妙处是中国书法与抽象滑道、冰雪运动的形态有机结合，“冬”字下面的两点化用为数字“”。答案 （）会徽由四部分组成：中间是中国书法“冬”字；“冬”字的左下方是“北京”的汉语拼音和“申请城市”的英文；“冬”字的两点与相融合；“冬”字正下方是奥运五环图。（）以书法的形式体现中国元素；说明冬奥会的举办季节；“冬”的两点与举办年份巧妙融合在一起；“冬”字由运动员和冰雪滑道组成，将滑道、冰雪运动的形态与书法结合，人书一体，天人合一。漫画类图文转换题（）观察技巧：要观察漫画主体各因素构成的情景；有标题的要看懂标题的意思；要关注对画面情景的提示与注解。（）答题技
8、巧：画面描述题要“观察画面，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序”，用恰当的表达方式进行描述，客观呈现又要合理想象；揭示寓意题是难点，需要分析细节，反复揣摩，特别留意画面中的夸张元素，注意文字提示，要能找出画面讽刺或颂扬的对象或行为，由表及里挖掘隐含信息，联系生活提炼概括画面所揭示的主题；拟写标题题要揭示漫画寓意或揭示讽刺对象。例 仔细观察下边的漫画，回答问题。（）请为这幅漫画拟一个恰当的标题。 （不能以“无题”为题，不超过个字）（）请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。解析 （）漫画的标题要简短，有概括性，符合画面寓意。画面左半边是一棵树桩和一棵纤细的小树苗，两者形成鲜明对比；画面右半边一个长
9、着斧头样脑袋的人抱臂而坐，等待小树苗长大后将其砍伐。（）可以从正反两方面来思考漫画的寓意，一是抨击人们破坏自然，二是呼吁人们保护自然。答案 （）（示例）耐心等待。 （示例）守株待“伐”。（标题要紧扣整幅画面内容）（）（示例）鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏。 （示例）呼吁人们要保护自然，与自然和谐相处。考点二 材料探究材料探究题强调学科渗透，强调各种素养的积累，强调生活体验，考查了观察分析能力、思考能力、提炼归纳能力、创新能力和语言表达能力。对于单则材料，要深入挖掘，联系生活来思考，最后把探究所得的观点或规律等用文字准确表达出来。多则材料的探究，需要对材料进行综合分析，发现异同，捕捉信息，整合
10、归类。无论对哪种材料进行探究，大方向的把握都是最重要的，一定要理解材料，综合归纳概括相关信息，淘汰无用信息，深入挖掘材料，切入点和归纳点要与试题要求一致。答题语句要简明、通顺、全面。例 根据下列三则材料，完成相关题目。材料一 年，我国人均纸质图书阅读量为本，人均阅读电子书本，较年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻逸事和八卦新闻。（摘自中国新闻网）材料二 “浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少
11、反思。（摘自光明日报）材料三 德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了国家支持与发展阅读纲要来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。（摘自“百度搜索”）（）根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。（）材料中哪些现象属于“浅阅读”？（）结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。解析 （）原文是“忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻”，题目要求的是“概括”，也就是要提炼为几个方面，不需要具体，提炼
12、关键信息即可。（）这一题则要求具体列出，因为问的是“哪些现象”。 “浅阅读”的特点是“快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思”，根据这些特点对号入座即可。（）对国家，可参考德国、俄罗斯和日本 德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了国家支持与发展阅读纲要来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。对个人，可结合对第（）问、第（）问的回答进行归纳。答案 （）工作生活劳累；娱乐活动多；缺乏阅读兴趣。（）刷微博，读微信；读报看杂志只关注奇闻逸事和八卦新闻。（
13、）国家：加大书店密度；多提供免费图书；颁布法令促进阅读；开展丰富多彩的阅读活动。个人：培养阅读兴趣；减少娱乐活动，留出读书时间；多读能引发思考的经典作品。 （各写一条即可） 年中考年模拟考点三 综合运用综合运用类题目考查内容包罗万象，不仅会综合语文学科各方面的知识，还常常渗透其他学科的知识，并结合社会热点和本地的文化活动，融入的内容很多。既然是考综合能力，我们就应该在平时注意多参与各类实践活动，有意识地运用语文知识解决生活中的问题，并且要关注热点，形成自己的看法，多借助生活积累语文知识。对于这类题的答题技巧，需要参考本专题及本书前几个专题中所述内容，以便能游刃有余地解答问题。例 名人故居是北京
14、的历史文化名片。参观这些故居，是了解历史、感悟文化、汲取精神营养的重要途径。请你根据要求，完成（） （）题。（）下面是名人故居分布图。请你根据提示语，判断图中甲处是哪一位名人的故居。名人故居分布图提示语：朝花夕拾展品图骆驼祥子描写社会各色人物，展现北平生活画卷。 （）在鲁迅博物馆，四位同学观看了朝花夕拾的展品，联想到这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当 的一项是（ ）百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟 那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买山海经 这些小事如同涓涓细流，流
15、淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。朝花夕拾在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。（）下面是参观郭沫若故居后，一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。请你根据他的参观记录，在对联横线处填写词语，将这副对联补充完整。参观记录时间：年月日 地点：郭沫若故居郭沫若，四川乐山人。我国伟大的文学家。 女神是他的第一本诗集，出版于年月。 女神开一代新诗风，是中国现代自由诗的代表作。他还是一位史学大家，潜心研究甲骨文。他创作的屈原是历史剧的先锋之作。对联上联：诗坛
16、领袖， 新诗风，女神为自由诗典范下联：话剧大家，改编老故事， 乃历史剧先锋（）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言。从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥。请你分别找出来并加以修改。盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。 轻嗅一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。 走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神 这些名人故居的静穆，仿佛
17、在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。 走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！标点符号修改： 句子修改： 解析 （）根据地图中的位置和骆驼祥子的提示，可知是老舍故居。（）朝花夕拾叙述平静，将其比喻为热烈激昂的乐曲不合适。（）对联要求字数一样，词性相对。根据下联中“改编老故事”，可知处应填动词。再结合参观记录中的介绍“女神开一代新诗风”，可填“开创”。 处根据上联作品名字，再结合参观记录中“他创作的屈原是历史剧的先锋之作”的介绍，可知应填“屈原”。（）第句是选择疑问句，所以最后应该为问号。第句搭配不当，静穆不能作主语；用“平凡”形容这些名人的人生不恰当，应改为“非凡”或“不凡”。答案 （）老舍故居 （） （）开创 屈原（）标点符号修改：将第句的“。”改为“？”。句子修改：将第句中“的静穆”删去，“平凡”改为“非凡”。
