1、13 短文两篇,一、字音字形 1.识记生难字,2.读准多音字,怡,f,zo,xi,ji,zh,c,涉,hu,li,li,馏馒头,二、重要词语 1.傅彩: 2.文采藻饰: 3.统筹: 4.狡黠: 5.诘难: 6.寻章摘句: 7.味同嚼蜡: 8.滞碍: 9.吹毛求疵: 10.不求甚解:,涂上色彩。文中指给言辞增添光彩。修饰文辞,使之富有文采。统一筹划。狡诈。诘问,为难。搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。刻意挑剔毛病,寻找差错。原指读书只领会精神实质,不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。,11.咬文嚼字: 12.开卷有益:,过分地斟酌
2、字句,多用来指死抠字眼儿,也用来指对文字的使用反复推敲,十分讲究。只要读书就会有所收益。,三、作家作品 弗朗西斯培根(15611626),英国哲学家、作家。曾在牛津大学、巴黎大学就读,并先后任教于这两所大学。批判经院哲学,认为只有实验科学才能“造福人类”。主要作品有随笔新工具论等。 马南邨(19121966),原名邓拓,福建闽侯人,新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集燕山夜话、诗词集邓拓诗词选等。,1.举例分析谈读书使用的说理方法。 点拨:(1)比喻说理。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,用来说明读书对人的天赋的作用。这样写,生动形象,通俗易懂。 (2)排比说理
3、例如,“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际”。又如,“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩”。这样写,使所说的道理明白透彻,读起来很有气势,增强了说服力和感染力。 (3)对比说理。正面说了以后,再从反面来说,使说理更加全面、有力。例如,文章开头从正面说了读书的目的,接着又从反面说了读书的三种偏向。,2.探究“不求甚解”的含义。 点拨:“不求甚解”出自陶渊明的五柳先生传中“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”。“不求甚解”是不拘形式、专注精髓的一种方法论。作者认为,“不求甚解”有两层意思:一是表示虚心,不要“以为什么书一读就懂”;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。,3.核心图解,
